浅谈留学生医学微生物学教学的尝试和思考

随着我国教育体制改革的深化，中国加入了世界贸易组织（WTO），在政治、经济、文化等方面与世界各国的交往日趋密切和频繁。自2003年以来，为了适应我国医学教育国际化发展趋势，我校开始接收外国留学生。这些学生来自印度、尼泊尔等国，有良好的英语基础，所以在校期间采用英语授课。医学微生物学是留学医学生的一门重要基础课，其教学效果的好坏不仅影响整体教学效果的评价，也对中外医学教育交流产生影响。作者对此次留学生微生物学教学实践工作进行总结，并探讨医学院校开展医学留学生教育的可行性和方式方法，为留学生教育提供参考。     

医学微生物学全英教学改革与探索

吉林大学白求恩医学院20年间对七年制硕士和留学生的医学微生物学英文教学进行了积极的改革与探索,可为高等医学院校的全英微生物教学和留学生教学提供参考。     

来华MBBS留学生医学免疫学英文教学的实践与探索

随着来华MBBS留学生招生规模的不断扩大,提高教学质量、改善教学效果是广大医学院校的重要任务。针对医学留学生医学免疫学教学中的境遇,本院从加强语言的交流和文化的融合、精心选择组织教学内容、采用LBL（传统教学法）＋PBL（基于问题的教学法）＋CBL（案例教学法）相结合的三轨式教学方法、及时反馈评估教学效果等多方面进行改进与探索。实践表明,本院开展的医学免疫学英文教学能引导留学生积极主动参与教学,激发学习兴趣,提高理解能力,重在培养学生分析问题及解决问题的能力,增强了专业教师团队合作意识,有效地提高了教学水平和促进了教学质量,受到留学生好评。     

留学生病原生物学教学体会与改革方法初探

本文通过对医学留学生病原生物学教学中普遍存在问题的分析，提出了积极有效改进留学生教学的教学体制，提高教学质量，进一步完善医学留学生教学事业的措施。     

医学微生物学实验课程改革的实践与体会

为了提高医学微生物学实验教学质量,激发学生学习兴趣,掌握基本实验操作技能并同时提高应用能力及培养科研思维,对本校2011级5年制临床医学专业学生的医学微生物学实验教学进行了一定的改革和探索。采用病例讨论式教学,综合性实验设计等方法,将病原生物学、免疫学实验教学内容整合,教学效果评价为期末考试结合调查问卷的方式。通过改革使学生成为教学过程的主体,充分激发了学生的学习热情,不仅培养了学生的动手能力,更提高了他们交流和合作、综合分析和解决问题的能力。     

留学生病原生物学教学模式的应用及探讨

结合几年来对医学留学生病原生物学教学工作的实践和体会,对目前的留学生病原生物学教学方法和模式作分析与思考,就如何解决当前留学生病原生物学教学中普遍存在的问题以及如何更好地提高教学质量,在方法上进行有益探讨。     

视频导入式-任务驱动法在医学微生物学教学中的应用

公共卫生事件的跟踪调查新闻、纪录片、公益广告和公益歌曲等微生物学相关的视频资料可形象生动地展示知识点。采用与此相关的视频导入学习任务可有效驱动和提高学生的学习兴趣和学生的自主学习能力。本文从适用范围、实施过程要素及注意事项等多方面介绍了"视频导入式-任务驱动法"在医学微生物学教学中的应用情况,以期为提高医学微生物学的教学效果提供参考。     

医学微生物学精品课程建设

医学微生物学是医学生的专业基础必修课。近几年来，上海交通大学医学院病原生物学教研室以国家精品课程建设为契机，重视师资人才培养，改善教学条件，完善教学管理体制，在教学内容、教学方法、教学手段及教学模式等方面进行改革与创新，于2005年《医学微生物学》课程被评为国家级精品课程。本文就这几年实施国家精品课程建设规划中的实践经验以及心得体会进行了总结。     

外籍医学留学生病原生物学英语教学的探讨

2005年，济宁医学院接收了首批外籍医学留学生。为了提高外籍留学生病原生物学课程的教学效果，根据教学目的、要求及学生的特点，学校对教学内容、方法和手段等进行了调研，探讨医学院校留学生教育的可行性和方式、方法，为留学生教育提供参考。     

CBS教学法在医学微生物学教学中的应用效果分析

为了推进教学改革,提高教学效果,以本校本科临床专业学生为研究对象,在医学微生物学教学中应用CBS教学法,通过问卷调查和理论考试两种方法评价其教学效果。结果表明CBS教学法可有效激发学生的学习兴趣,加强师生合作与交流,进而显著提高学习成绩,提高了学生的综合素质,得到学生的高度认可。     

留学生医学微生物学实验教学的实践与体会

目前,我省高等职业技术学校的语文教学,每学期口语训练课的课时很少。因为时间问题,口语训练课很难真正让每一名学生都参与进来并取得应有的效果。因此,分散训练口语最为实际,即2节语文课可抽出10分钟专门进行口语训练。     

医学微生物学实验教学存在问题与改革方案探讨

为提高目前我国医学微生物学本科生的教学质量,结合本专业实验教学的实际情况,对其中存在的问题以及可能的解决方案进行初步探讨,文章分别从教师学生的比例、实验教学模式和实验室生物安全多个方面着手,分析实验教学的现状,并提出制作示教录像片、应用虚拟仿真实验教学模式、增加综合性实验与融合性实验的比重等可行性方案。     

CBS教学法在医学微生物学实验教学中的应用与探讨

实验教学是医学微生物学教学的重要环节,但是目前传统的实验教学存在着学生学习被动和积极性不高等问题。将CBS教学法应用于实验教学后取得了良好的效果。实践表明CBS法可以提高学生的学习兴趣﹑调动学生的积极性﹑营造轻松愉快的教学气氛和实现师生的有效互动。     

医学微生物学实验教学改革初探

通过加强师资队伍的建设、调整教学结构和合理应用多媒体教学手段等措施,对医学微生物学的实验教学进行了改革,激发了学生的学习兴趣,提高动手能力、创新能力和科研思维能力。     

以提高教育质量为核心的医学微生物学教学改革的研究

教育改革是高等学校的重要任务,以提高教学质量为核心开展基础教学与临床实践相结合的教育教学方法,能够提高教师对课程的全面调控能力,改变教师教育教学思维。在教学工作中提倡教师先实践,学生再实践的教育模式,有利于开展案例式教学,有利于开展实验教学改革,也有利于医学微生物学的教学改革。     

PBL教学法在微生物实验教学中的初步应用

微生物学实验是微生物学教学的重要内容。为提高教学效果,作者结合微生物实验教学实践,在教学中采用PBL教学法,并根据该法的要求调整实验教学内容,激发了学生的学习兴趣,促进了学生综合能力的培养及创造性思维的建立。     

人体寄生虫学实验课教学改革初探

实验课是人体寄生虫学教学的重要环节之一,在人体寄生虫学教学中占相当重要的地位,能够培养学生的实际操作能力、理论与文践相结合的能力和解决临床实际问题的能力。本文对该课程实验教学计划和考核制度、实验教学内容与教学方式以及实验教学总结等几个方面进行了初步的改革和探索,旨在激发学生的学习主动性、提高学生综合素质并改善人体寄生虫学的实验教学效果和质量。     

“病原生物学和免疫学”教学方法的探索与体会

《病原生物学和免疫学》是一门医学基础课程,是医学专业学生学好专业课程,达到实用型卫生人才培养目标的基础。在教学过程中作者根据教学内容采取灵活多变的教学方法,对学生进行学习方法指导,重视实验课教学等方面进行了改革探索,旨在提高学生的学习兴趣,提高教学质量,为教学改革提供一些经验。     

《寄生虫检验》课程教学实践与探索

《寄生虫检验》是医学检验专业的主干课程,这些年我们不断进行理论教学和实验教学改革,调整教学内容、优化教学方法、改革考试方式,重视对学生实践技能的培养,取得了较好的教学效果。