学习药物应用护理教学计划和教学大纲的几点体会

教学计划和教学大纲是教师进行教学活动和完成教学任务的依据和保证。将2007年版药物应用护理教学计划和教学大纲与2001年版药物学基础教学计划和教学大纲相比较,2007年版药物应用护理教学计划和教学大纲对本学科的课程名称、培养目标、教学目标、教学内容和学时分配等内容有所改动和调整,强化对学生实践能力和动手能力的培养,突出护理专业的特点,更贴近护理专业的培养目标,更符合护理专业的教学理念。     

新教学计划和教学大纲下化学教学的探索

为贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》,卫生部、教育部于2006年3月调整并制订了医用化学基础教学大纲。根据教学大纲要求,我校护理、助产、口腔工艺技术、医学影像技术等专业的医用化学基础课学时由原来的72学时下调为36学时,其中,理论课26学时,实践课10学时。我校通过对2008级学生的教学实践,发现存在医用化学基础课学时严重不足的问题,怎样解决这一问题,完成本课程的任务,是化学工作者亟需探索的问题,笔者在教学中尝试从以下面几方面进行实践。     

解剖学及组织胚胎学课程与教材建设的调研报告

2001年,卫生职业教育教学指导委员会颁布中职护理专业、助产专业教学计划和教学大纲,将1998年卫生部教学计划单列的解剖学及组织胚胎学、生理学和生物化学（以下简称解剖、生理和生化）整合为正常人体学基础,学时减至原3科总学时的65％。新教材打破了学科界限,知识深度和难度都有所降低,将正常人体的形态结构与功能活动有机地结合在一起,对培养学生全面发展的素质教育具有积极的推动作用。     

一堂生物化学说课稿

1说教材 1．1教学内容 高等专科教材《生物化学基础》第1单元属于“叙述生物化学”范畴，主要描述生物体的物质组成、性质、结构和功能。“酶学”是本单元的最后一章。根据我校《中药学专业教学计划（专科）》和《生物化学教学大纲》要求，共安排6学时，其中理论4学时，实验2学时。本次课是“酶学”的第1次理论课，共2学时（90分钟）。教学内容包括酶的概念、酶作用的特点、酶的结构与活性等。     

贯彻部颁教学计划教学大纲应建立有效的约束机制

目前,我国中等医学教育超常规发展,主要表现在招生规模空前扩大,办学形式多种多样。为保证培养合格的中等卫生技术人才,卫生部为我国中等卫生学校的大部分专业制订了统一的教学计划及教学大纲。如何贯彻执行部颁教学计划及教学大纲,杜绝教师在教学过程(备、讲、辅、改)中的随意性,是一个十分重要的课题。教学计划确定专业培养目标、学制及学时、学生入学程度、课程设置和授课时数等。教学计划主要由学校的教学管理部门(教务科)安排实施,相对较为容易。教学大纲则是规定一门课程的教学目标、教学时数、主要授课内容、考试考查、理论与实践比…     

加大教改力度 推进素质教育

实施素质教育的关键是培养学生的动手能力、思维能力、实践能力和创新能力等,使之适应现代科技发展的需要,满足社会和经济发展对人才的需要。为此,我院在教学方面进行了一系列改革。1修订教学计划,使之与现代教育相适应1996年和2000年,我院先后两次大幅度修订了所有专业的教学计划。修订后的教学计划压缩了理论课学时,加大了实验课学时,把理论、实验、见习、实习结合起来,把教学重点放在培养学生素质和动脑动手能力上。做到严把“四关”即入学关、教学关、考试关和实习见习关。特别是实习见习关和实习上岗关。根据实际需要,1996年,我院组织…     

浅析合并后的人体解剖生理学教学效果及问题

为了适应社会发展 ,提高护理人才培养质量 ,卫生部于1997年 3月颁发了“四年制中等护理专业教学计划”和“教学大纲” ,该计划中的课程设置体现了“突出护理 ,注重整体 ,加强人文 ,体现社区”的特色。将传统的解剖学及组织胚胎学、生理学合并为人体解剖生理学。为检验合并后的教学效果 ,笔者在我校 1997、 1998级护理专业的人体解剖生理学教学中作了如下对比试验。1　试验方法1997级护理专业的学生 90人 (2个班各 45人 )第一学期同时开设解剖学及组织胚胎学 (人民卫生出版社 ,课时92学时 )和生理学 (安徽科技出版社 ,课时 6 4学时 ) ,由 2位…     

对新病理生理学教学大纲的教与学的思考

为培养学生的创新精神和实践能力,病理生理学教学大纲进行了重新修订。在减少理论学时,增加实验学时的情况下,可通过教与学两方面的改革来解决“内容多学时少”的问题,有效地完成新的教学计划。     

发现法在护理技术教学中的应用

1 对象 我校2006级中专护理专业2班和3班学生,共100人,均为女性,平均年龄17.1岁. 2 方法 护理技术课按教学计划安排在第2、3学期开课,共250学时.其中第2学期开设100学时,第3学期开设120学时,另外强化技能训练30学时.笔者在第2学期护理技术教学中采用传统教学法,即教师示教-学生回示-学生练习-操作考核.刚开始时.学生的学习积极性很高;后来由于学生反复、机械地练习操作而产生厌倦情绪,学习积极性降低,学习效果也受到影响.在第3学期,笔者在护理技术教学中应用发现法,取得较好效果,具体如下.     

中等卫生职业教育医学影像技术专业教学计划和教学大纲的变化与发展

随着职业教育办学指导思想、培养目标的重大变化,中职医学影像技术专业2001年版教学计划和教学大纲已不适应新的教学形势,改革后的新一轮教学计划和教学大纲更加切合就业教育办学指导思想,课程结构变化体现了以能力为本位,课程变动体现了以就业为导向。新一轮教学计划和教学大纲应进一步调整超声诊断学学时及教学时间,注重加强专业课多媒体光盘建设。