健康教育在妇科患者围手术期中的渗透作用

目的探讨健康教育在妇科患者围手术期中的护理效果及患者满意度。方法回顾性分析本科2008年6～12月收治的62例妇科手术患者的临床资料,进行统计分析,并观察临床疗效。结果接受健康教育患者满意率为95.3%,术后并发症少。结论手术前后开展健康教育,可充分发挥健康教育职能,促进患者康复,提高护理质量。     

临床护理路径在妇科腔镜手术中的应用

目的评价临床护理路径模式在妇科腹腔镜手术中的临床价值及应用效果。方法回顾性分析本院一年多来妇科腹腔镜手术患者100例，按照入院时间前后顺序将患者分为观察组和对照组，每组为50例，观察组用护理路径模式进行护理，对照组采用常规的护理模式．结果比较两组患者对护理工作的满：意度，健康教育效果、住院天数及费用。观察组各项指标均高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论临床护理路径模式在妇科腹腔镜手术中有重要作用，能够提高患者的满意度及护理质量，值得临床进一步推广应用     

健康教育及护理指导对宫腔镜手术治疗患者的临床效果研究

目的研究和探讨健康教育及护理指导对宫腔镜手术治疗妇科患者的影响。方法收集自201年1月至2017年7月在我院收治并符合标准的352例进行宫腔镜手术的患者,并将他们随机平均分为两组,每组176例,一组为观察组,一组为对照组,对照组进行常规临床干预,观察组在常规干预的基础上介入健康教育及护理指导,并对两组患者的临床康复结果进行分析对比。结果在患者焦虑恐惧情绪、对宫腔镜手术治疗的顾虑、术前及术后配合率等方面,观察组明显优于对照组。两组患者的差异具有统计学意义(P <0.05)。结论健康教育及护理指导对可有效降低患者焦虑恐惧情绪和宫腔镜手术治疗的顾虑,提高患者术前和术后配合率,保证手术顺利完成,值得在临床上广泛的推广使用。     

时间护理在妇科围手术期病人健康教育中的应用

目的：探讨时间护理在妇科围手术期病人健康教育中的应用及效果。方法：在病人围手术期的健康教育中应用时间护理理论，在19：00，21：00由主管护士，根据病人意愿实施心理护理和健康教育，直至病人理解掌握。健康教育的内容包括：术前教育、术后指导、康复指导、疾病相关知识、出院指导。结果：实验组实施时间护理后对健康教育内容的掌握程度高于对照组，实验组病人对健康教育效果为优的从50％提高到73．7％，良者从9．7％提高到12．8％，差者从21.6％下降到5．8％，护理服务满意度从92％提高到98％。结论：在健康教育中灵活应用时间护理理论能提高病人对健康教育的掌握程度，提高病人对护理服务的满意度。     

系统性健康教育在成人心血管围手术期护理中的应用

目的探讨系统性健康教育在成人心血管围手术期护理中的应用价值。方法 86例成人心血管围手术期患者随机分为对照组和观察组,对照组43例患者行传统的健康教育方法 ,观察组43例患者行系统性健康教育,对比两组患者的健康知识知晓率及护理满意度。结果观察组的健康知识知晓率及护理满意度显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对成人心血管围手术期患者行系统性健康教育有利于降低并发症的发生率,提高护理服务质量及患者的护理依从性,促进患者康复,值得临床推广应用。     

健康教育联合个性化护理措施在甲状腺手术患者中的应用

目的探讨健康教育联合个性化护理措施在甲状腺手术患者中的应用效果。方法选择我院2014年12月至2016年12月所收治的65例甲状腺手术患者,根据不同护理模式,将其分为研究组(33例)与对照组(32例),对照组给予常规基础护理,研究组在此基础上,给予健康教育联合个性化护理措施,对比应用效果。结果两组患者干预前自我护理能力评比无明显差异(P>0.05),干预后,研究组患者自我护理能力明显高于对照组(P<0.05);研究组患者的护理满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论健康教育联合个性化护理措施在甲状腺手术患者作用明显,可有效保障手术顺利进行,促使患者病情快速康复。     

宫腔镜手术期护理

宫腔镜技术是近代妇科领域里使用的一种新技术，具有不开腹，无切口，创伤小，恢复快等优点。我院妇科病房于2003年5月实施包括健康教育的新护理模式，并把这一模式应用于宫腔镜手术围手术期，受到患者的一致好评。现将使用新的护理模式与传统护理模式护理的两组宫腔镜手术患者对护理人员的满意度和对宫腔镜手术的认知程度进行对比，结果如下：     

围术期护理干预对预防妇科老年术后下肢静脉血栓的临床观察

目的为了防止妇科老年术后下肢静脉血栓的发生,提高患者的预后及以后的生活质量。方法通过术前健康教育、术后对每一位患者进行个性化护理及术后健康教育。结果妇科老年术后无下肢静脉血栓形成。结论围手术期做好健康宣教,术后采取正确有效的治疗与护理干预,能大大提高患者的预后及以后的生活质量。     

临床护理路径在颈椎病前路手术患者健康教育中的应用探讨

目的探究临床护理路径在颈椎病前路手术患者健康教育中的应用。方法选取我院2010年7月至2013年11月收治的行颈椎病前路手术患者120例,随机分为观察组和对照组,观察组患者行临床护理路径下的健康教育,对照组行常规健康教育措施,比较两组患者对护理工作的满意度、对健康知识的掌握程度以及住院时间。结果观察组患者对对护理的满意度、对健康知识的掌握程度均明显优于对照组,且平均住院时间观察组明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将临床护理路径应用在颈椎病前路手术患者健康教育中,可明显提高护理工作的质量和健康教育的效果,对于提高患者满意度,缩短住院时间,节约成本具有重要意义。     

浅谈妇科腹腔镜手术患者的围手术期护理

我院于1998～2003年收治妇科腹腔镜手术患者465例。经临床护理体会到作好患者术前、术后各个时期的健康宣教，尤其注重围手术期的心理护理及专科护理，有利于患者安然接受手术、顺利度过手术恢复期，早日康复。现将护理报道如下：     

骨科手术病人健康教育需求调查

随着整体护理的深入开展 ,健康教育已成为护理工作的重要内容之一。为了针对性地进行健康教育 ,于 2 0 0 1年 7月～ 8月对 98例骨科手术病人进行了健康教育需求调查。1　对象与方法1.1　调查对象　 98例患者中 ,男 6 9例 ,女 2 9例。年龄 13～ 83岁。大专以上学历 2 1例 ,高中及同等学历 32例 ,初中 2 8例 ,小学 17例。1.2　方法　根据骨科手术病人护理特点 ,设计了健康教育需求调查表。内容包括 :①入院健康教育需求 ;②手术前健康教育需求 ;③手术后健康教育需求 ;④出院健康教育需求 ;⑤对健康教育方式方法的选择。调查时向患者及家属说…     

玻璃体手术患者的健康教育

玻璃体视网膜手术,是近20年迅速发展起来的一类眼内显微手术,使以往无治疗希望的复杂性眼内病变患者有了复明的机会。但另一方面,由于手术后反应重,并发症的发生机率高,使护理方面亦面临着新的挑战。作为整体护理的主要组成部分的健康教育,如何随着新的医学发展需要使病人了解有关自己疾病的病理知识和康复保健知识以及通过护理手段达到减少反应达到最佳疗效,已成为护理同道们新的探讨课题。现对玻璃体手术患者实施健康教育的做法与同行商讨。     

心脏手术病人住院期间健康教育的探讨

健康教育是整体护理的重要组成部分 ,是以住院病人及其家属为教育对象实行有计划、有目的系统的教育活动 ,使病人了解增进健康的知识 ,帮助病人建立健康行为 ,使其向有利于康复的方向发展。我院自 1 999年开展整体护理工作以来 ,实施健康教育 ,收到较好效果。现将对心脏手术患者住院期间实施健康教育的方法进行探讨。1　制定健康教育计划见附表附表　　心脏手术患者住院期间的健康教育计划时间宣教的主要内容方式入院阶段入院介绍评估与家属交谈图片、口头讲解、提问讨论各种检查前检查注意事项及目的口头讲解手术前手术前准备内容、目的、…     

妇科门诊手术患者健康教育

妇科门诊手术是妇科疾病检查和治疗的常用手段，手术刺激可以影响病人的心理活动，而心理活动也可以影响手术效果，影响手术的转归。妇科门诊手术室因病人流量大，医患接触时间短，术后无法进行系统的观察和护理。因此，做好患者及家属健康教育由为重要。让其了解疾病的相关知识，促使其早日康复，是护理工作的重要组成部分。     

持续性护理健康教育在乳腺疾病手术患者的应用

目的研究并分析对乳腺疾病手术患者实施持续性护理健康教育的效果。方法 86例乳腺疾病手术患者,随机分为对照组(42例)和观察组(44例)。对照组患者接受常规健康教育,观察组结合持续性护理健康教育,将两组患者对疾病的了解程度评分、相关技能掌握评分及患者的满意度进行观察和对比。结果观察组患者对疾病的了解程度评分、相关技能掌握评分及患者的满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论在乳腺疾病手术患者的护理过程中,采用持续性护理健康教育能够有效提高患者对疾病及治疗、护理的了解程度,有利于促进患者康复,提高患者满意度,值得推广应用。     

妇科手术患者的健康教育

随着整体护理的开展,健康教育已成为一种治疗手段被用于临床[1].我科于2008年对460例妇科手术患者实施健康教育,有效地缓解了患者的紧张、恐惧心理,增强了战胜疾病的信心,减少了术后并发症的发生,对促进患者早日康复起到了重要作用,现总结如下.     

健康教育路径在乳腺癌手术患者护理中的应用探究

目的整理我院乳腺癌手术患者的护理资料,探讨健康教育路径对乳腺癌手术患者的护理效果。方法选取我院2013年10月至2015年10月收治的102例乳腺癌手术患者,将其随机分为观察组和传统组,每组各51例患者,传统组患者接受传统护理,观察组患者则加用健康教育路径方法进行护理,比较两组患者的知识技能掌握情况、遵医嘱行为以及对护理满意度。结果观察组的护理满意度为94.11%,传统组的护理满意度为82.35%,差异明显,具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者对知识和技能的掌握程度以及遵医嘱行为都明显的优于传统组,差异明显具有统计学意义(P<0.05)。结论乳腺癌手术患者的医学知识与技能了解程度普遍较低,对患者的手术和术后康复有一定的影响,通过对乳腺癌手术患者进行健康教育路径护理,能够有效的提升患者的疾病知识了解程度,改善患者的遵医行为,提高患者对护理工作的理解,进而提升患者的护理满意度,具有非常高的临床应用意义。     

临床护理路径在妇科门诊宫腔镜手术患者中的应用

目的 探讨临床护理路径在妇科门诊宫腔镜手术患者中的应用效果.方法 将2012年7至10月在我院妇科门诊宫腔镜手术患者200例随机分为实验组和对照组,每组100例.实验组应用临床护理路径方法实施护理,对照组采用常规方法进行护理,比较两组患者的护理效果.结果 实验组患者健康知识掌握程度、护理质量满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在妇科门诊宫腔镜手术患者中应用临床护理路径优于常规护理方法,有利于患者掌握相关健康知识,提高护理质量,对保证手术顺利,促进患者的术后恢复有良好效果.     

临床护理路径在胃大切围手术期健康教育中的应用

目的 规范胃大切手术围手术期健康教育程序,确保患者获得有效的健康教育.方法 应用临床护理路径为患者实施健康教育,对156例胃十二指肠溃疡行胃大切手术患者,随机分成2组,观察组采用I临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育.结果 观察组的患者对围手术期相关知识的掌握程度、术后不良反应以及对护理工作满意度均高于对照组(P＜0.005).结论 应用临床护理路径对胃大切手术患者围手术期实施个体化健康教育,能促进患者更好地掌握健康教育知识、降低术后不良反应、提高患者满意度.     

妇产科患者腹腔镜手术的护理

目的：加强腹腔镜手术护理,做好术前准备、健康教育、心理护理、术中配合和术后护理,促进患者早日康复。方法：回顾性分析本院2009年10月～2010年6月收治的119例妇产科患者腹腔镜手术的临床资料,总结妇科腹腔镜手术术前、术中、术后及出院指导几方面的配合手术的护理体会。结果：119例腹腔镜手术患者手术均成功完成,患者恢复良好。结论：做好妇产科患者腹腔镜手术的护理,防治并发症的发生,减轻患者的精神负担,可使患者以最佳状态接受腹腔镜手术,促进康复,提高手术的成功率。