医学院校实行本科生导师制探讨

导师制是教书育人的一条重要途径。本文从目前国内外形式以及学分制改革因素影响下，探讨高校教育改革的模式，提出了在医学院校实行本科生导师制的设想，并初步提出了在医学院校实行本科生导师制的具体实施方法。为医学院校适应新形势要求，加大教学改革力度提供了选择。     

对高等医学院校本科生实施导师制的探讨

本科生导师制（tutorial system）的发展是我国高等教育发展的必然趋势。本文结合导师制的渊源，分析了导师制在大学教育中的作用，提出了在医学院校实行本科生导师制的设想及实施方法。     

军医大学眼科学教学内容优化

立足任职教育要求,分析军医大学眼科学教学存在的主要问题;对部分本科学员和基层军医进行问卷调查,了解总结教学现状和需求;提出教学内容优化建议,切实提高学员毕业后任职能力.     

本科生导师制在妇产科带教中的作用

学校自2001年来实施了临床医学院的“3＋2”教学新模式,较以往的模式取得了更好的教学效果,但也逐渐暴露了一些诸如：管理不完善、带教职责不明确、实习生对教师的依赖性等新问题。针对这些问题,医院自2006年9月份施行了本科学员导师制,使得带教医师从思想上真正认识到自己的教师职责,明白自己既是医师、又是教师,增强责任感与使命感,在有限的临床实习时间内,学生得到了正确的指点和全面的关心,从而全面提高了临床实习质量,起到了教学相长的作用。     

双导师制在临床实习教学中的应用与思考

目的探索本科生导师制在临床实习教学中的应用效果。方法遴选聘任本科生导师,并与2012级临床医学专业实习生进行1+1师生配对,实习结束时发放自行设计的导师和学生调查问卷,评价本科生导师制实施效果。结果全程导师全年人均指导学生17.3次,所有导师均对导师制实施价值表示肯定。81.7%的学生对全程导师指导培养表示满意,91.5%的学生认为带教导师在技能培训方面称职,76.0%的学生认可导师制对学习质量提高有价值。结论临床教学本科生导师制对提高临床教学和学生培养质量有积极意义。     

完善本科生导师制,培养高素质的医学人才

本科生导师制是提升学生的综合素质的有效途径,文章阐述了医学院校实行本科生导师制的重要性和必要性,分析了医学院校实行导师制所面临的具体问题,对如何实行导师制提出了建议和对策。     

导师制在高等医学院校教学基地的实践与思考

随着我国高等医学教育的迅速发展,导师制已成为一种重要的临床本科生教育培养模式。我院对在浙江中医药大学临床医学专业床边教学过程中实施本科生导师制进行了积极的探索与尝试,总结了本科生导师制的实施方法、应用体会。同时,针对该模式实施过程中存在的问题进行探讨与思考。     

军医大学附属医院教学工作的思考

新时期军医大学附属医院教学工作面临新的机遇和挑战,积极探讨医院教学工作的发展策略,对促进军事医学人才培养,推动医院的全面发展有着十分重要的意义。     

军医大学创建研究型医院的实践

创建世界一流研究型医院是军医大学附属医院建设的战略目标,是自身健康发展、持续发展和科学发展的必然要求。在创建中,学校综合三所附属医院优势,坚持研究型医院理念,从转变医院发展模式、引导学科生态发展、培育卓越联勤军医、提高自主创新能力、提升医院发展软实力等方面深入实践,并取得一些经验。     

军医大学文职人员队伍建设实践

本文从高起点谋划文职人员聘用、高标准选聘文职人员、高质量做好文职人员服务保障、高效益培养使用文职人员4个方面着手,对军医大学文职人员队伍建设进行了探讨。     

军医大学野外军事综合演练学员认知调查

通过问卷调查的方式对军医大学学员野外军事综合演练情况进行调查。调查结果显示,学员对于野外医疗卫生处置的相关问题回答较好,但对军事综合演练中涉及到的组织管理相关知识掌握情况普遍较差。学员对野外军事综合演练的积极性很高,愿意参与连队建设和管理。调查说明,军医大学学员战场生存和适应能力较弱,军医大学应重视学员战备教学训练,演练需要更加贴近实战,加大军事科目在演练中的比重。     

军医大学军体教员队伍现况分析

军医大学军体教员的人数、年龄结构已成为影响教学的一个重要因素。本文着重从军医大学军体教员的结构现状、导致的原因以及构建合理的教员队伍等方面进行剖析。以期缓解军医大学军体教员队伍不合理的现状,解决影响军体教学的师资力量配备问题,提高军体训练的效果。     

合作开展军事医学课题的问题

本文应用系统性思维,根据现代战争的卫勤保障需求,探讨军医大学与基层部队合作开展军事医学课题的问题与对策,以促进军医大学军事医学的转化与发展.     

军医大学全面建设现代后勤的思考与实践

按照主题主线重大战略思想的要求,全军各级后勤正在深入推进全面建设现代后勤工作,本文从军医大学的角度出发,重点对落实全面建设现代后勤进行辨析。文章着重在全面建设现代后勤的重大意义、学校后勤发展形势特点、学校后勤发展的探索实践等方面进行论述,查找自身特点规律,研究探索对策措施,提出有效意见建议。同时,结合对存在问题的分析,通过理论联系实际,强化全面建设现代后勤的实践性特点;认为要充分利用学校转型发展的良机,建设具有院校特色的后勤管理模式,实现军医大学全面建设现代后勤的目标。     

军事职业教育微专业建设初探

大规模在线开放课程(MOOC)作为一种全新的在线教学模式迅速发展,为我军开展军人终身职业教育提供新的教育理念和模式.针对军事职业教育特点,应当从更新思想、科学论证、加大投入、着眼实效、完善机制五个方面着手,运用现代远程教育方法和技术,大力建设在线军事职业教育微专业.     

某军医大学用工方式与管理对策

本文分析了军医大学在编在岗正式工、人事代理合同工、劳务派遣雇佣工等用工现状,指出不同用工方式所产生的工作积极性不高、热情减退、归属感不强、人员流动大等问题,提出推动用工制度改革、注重人文关怀建设、加大员工培训力度、建立考核激励机制等对策。     

军医大学推进后勤保障军民融合发展的思考

以贯彻国家军民融合发展战略为牵引,着眼军医大学使命任务,分析军医大学开展后勤保障军民融合发展的意义、基础和难点,提出构建完善军民融合发展体制机制、建立军民融合领导体系、完善军民融合制度标准等军民融合发展的要求.     

新形势下军医大学加强师资队伍建设的探讨

文章调查非战争军事行动对军事医学人才培养的需求,针对培养需求,调查适应非战争军事行动军医大学师资队伍建设的现状。调查结果表明,应从教员自身提高、实践经验获得以及外部制度支持等三个方面着手,加强军医大学师资队伍建设以适应非战争军事行动的要求。