An interdisciplinary approach to a day-long palliative care course for undergraduate students

Although it is desirable that students in the health sciences be educated together to prepare them for interdisciplinary practice, many educational programs remain discipline specific. An undergraduate course in palliative care, originally designed for medical students at McMaster University, Hamilton, Ont., was expanded in 1993 to include students from various health sciences programs in the region. The course introduces students to the components of palliative care and its interdisciplinary nature in a problem-based way and directs students to additional educational resources. The authors describe the planning, content and evaluation of the course material. The observed decline in attendance by medical students, which coincided with the introduction of the interdisciplinary format, warrants further investigation. Future directions of the course are discussed.     

医学生学习动因的调查分析

通过对南京医科大学学生学习动因的抽样调查,分析了学生学习动因的现状和原因,提出了激发医学生学习动力的对策与建议。     

如何提高护生的审美情感

审美教育是素质教育的重要内容,也是社会—心理—生物医学模式对护理教育提出的一项具体需求。可是,据笔者初步调查,已把美学作为一门正式课程开设的学校尚不多,多数学校是通过开展第二课堂或选修课的方式来实现审美教育的,我校也是如此。下面笔者就结合硬笔书法及艺术欣赏教学谈谈在中等卫校进行审美教学的观点及心得体会。1实用性是审美教育的切入点苏联教育家普列汉诺夫指出,人认为美的东西就在于它有用,人需要的事物往往演绎为美的事物犤1犦。这说明人对事物的美感最初是建立在有用的观点之上。对中等卫校的学生而言,实用往往与考试、就…     

卫生监督工作中的伦理问题浅议

从卫生监督的概念入手,论述了卫生监督的特点,即服务对象的广泛与服务后果的隐效性,以及由此滋生的有关伦理问题.     

医学类专科学生英语词汇学习现状实证研究

目的调查、分析医学专科学生英语词汇学习现状,为探索词汇教学的有效途径提供参考。方法以200名2010级医学专业专科学生为研究对象,按英语词汇测试成绩从高到低排列,成绩前30％和后30％分为“高分组”和“低分组”,通过自制量表调查2组学生的词汇学习现状,采用PASWStatistics统计工具进行探索性因子分析,独立样本t检验以比较2组学生词汇学习的异同。结果在析出的4个因子中,2组学生在词汇学习“态度”“方法策略”（P=-0．000）,“词汇深度”（P=0．010）3个因子上呈现的差异均有统计学意义,在词汇“重要性”认识（P=0．099）上差异无统计学意义。结论词汇学习态度、方法策略、深度是影响词汇学习的重要因素。在教学过程中应引导学生转变词汇学习态度,激发兴趣,倡导自主学习,同时改善词汇学习方法,重视词汇深度。     

如何更好地完成血管外科医学生见习带教工作

血管外科作为一门新兴的学科,与许多传统外科及内科有着知识交叉。临床学习中,医学生接触血管外科的时间非常有限,故医师的带教时间也很短。如何在有限的时间内让医学生认识血管外科,并了解相关疾病,是长时间困扰血管外科带教医师的一个问题。结合近几年的带教,我们认为血管外科的医学生见习带教,应仅以让医学生认识,且了解血管外科常见疾病即可。     

An approach to predicting patient experience through machine learning and social network analysis

ObjectiveImproving the patient experience has become an essential component of any healthcare system’s performance metrics portfolio. In this study, we developed a machine learning model to predict a patient’s response to the Hospital Consumer Assessment of Healthcare Providers and Systems survey’s “Doctor Communications” domain questions while simultaneously identifying most impactful providers in a network.Materials and MethodsThis is an observational study of patients admitted to a single tertiary care hospital between 2016 and 2020. Using machine learning algorithms, electronic health record data were used to predict patient responses to Hospital Consumer Assessment of Healthcare Providers and Systems survey questions in the doctor domain, and patients who are at risk for responding negatively were identified. Model performance was assessed by area under receiver-operating characteristic curve. Social network analysis metrics were also used to identify providers most impactful to patient experience.ResultsUsing a random forest algorithm, patients’ responses to the following 3 questions were predicted: “During this hospital stay how often did doctors. 1) treat you with courtesy and respect? 2) explain things in a way that you could understand? 3) listen carefully to you?” with areas under the receiver-operating characteristic curve of 0.876, 0.819, and 0.819, respectively. Social network analysis found that doctors with higher centrality appear to have an outsized influence on patient experience, as measured by rank in the random forest model in the doctor domain.ConclusionsA machine learning algorithm identified patients at risk of a negative experience. Furthermore, a doctor social network framework provides metrics for identifying those providers that are most influential on the patient experience.     

以问题为基础学习教学中学生学习效果评估方法的研究与应用

根据评估学的基本原理，结合国内实际情况，华中科技大学同济医学院第一临床学院儿科学教研室开展了对医学生以问题为基础学习（problem—based learning，PBL）效果评估方法的研究与应用。制定了针对学生PBL效果的一系列评估项目及评分标准，包括课堂评估、阶段评估及应用PBL方法学习前后的自我评估，力求使制定的评估指标客观、公正，能够真正反映学生的学习效果；同时，将此评估项目及评分标准应用于医学生PBL过程．取得了良好的效果。     

不同类别飞行大学生航空卫生知识与行为调查分析

目的:了解不同类别飞行大学生对航空卫生知识与行为的认知水平,旨在针对这一特殊群体开展好航空卫生保障.方法:对某大学977例飞行大学生进行航空卫生知识与行为研究逐一分类统计、调查分析.结果:航空卫生知识的认知程度与行为在不同类别飞行大学生中存在显著差异.结论:针对不同类别飞行大学生开展航空卫生工作、提高认知水平、干预不当...     

大学生学习压力感问卷的初步编制

目的编制大学生学习压力感问卷，为大学生提供心理压力感的测评工具。方法结合开放式问卷所获资料，在文献研究的基础上，构建大学生学习压力感的理论维度，编制了大学生学习压力感自评问卷，并用此问卷施测于369名大学生，使用SPSS11．0 for windowsXP软件对所得数据进行相关分析、探索性因素分析及信度分析。结果大学生学习压力感问卷可以提取7个因素，分别命名为学习前景压力、学业竞争压力、学习成效压力、学习气氛压力、课业负担压力、学习条件压力及家庭期望压力；大学生学习压力感问卷的内部一致性系数和分半系数分别为0．9348和0．8907，各分问卷的信度在0．6533以上，各分问卷与总量表之间的相关系数在0．544～0．841之间，各分问卷之间的相关为0．281～0．688。结论自编的大学生学习压力感问卷具有较好的信、效度。     

大学生学习压力感问卷的初步编制

目的 编制大学生学习压力感问卷,为大学生提供心理压力感的测评工具.方法 结合开放式问卷所获资料,在文献研究的基础上,构建大学生学习压力感的理论维度,编制了大学生学习压力感自评问卷,并用此问卷施测于369名大学生,使用SPSS11.0 for windows XP软件对所得数据进行相关分析、探索性因素分析及信度分析.结果 大学生学习压力感问卷可以提取7个因素,分别命名为学习前景压力、学业竞争压力、学习成效压力、学习气氛压力、课业负担压力、学习条件压力及家庭期望压力;大学生学习压力感问卷的内部一致性系数和分半系数分别为0.9348和0.8907,各分问卷的信度在0.6533以上,各分问卷与总量表之间的相关系数在0.544～0.841之间,各分问卷之间的相关为0.281～0.688.结论 自编的大学生学习压力感问卷具有较好的信、效度.     

初中生学习策略问卷的编制

目的 编制初中生学习策略问卷，为初中生提供学习策略的测评工具。方法 本文通过阐述学习策略的内涵，提出学习策略主要由认知策略、元认知策略和目标管理规划策略三个部分组成，采用自陈问卷编制原理和问卷调查分析法，随机抽取有代表性的中学生样本（1938人）作为被试。结果 编制的初中生学习策略问卷的再测信度为0．949，分半信度为0．86，d系数为0．753；效标效度为0．850；探索性因素分析和验证性因素分析的结果也较为理想。在此基础上，制定了东部沿海三省的参考常模。结论 学习策略结构的建够具有理论意义，问卷具有较高效度和信度，还有可供应用的参考常模，对初中生学习策略水平的测查和训练具有实践上的指导意义。     

初中生学习策略问卷的编制

目的编制初中生学习策略问卷,为初中生提供学习策略的测评工具.方法本文通过阐述学习策略的内涵,提出学习策略主要由认知策略、元认知策略和目标管理规划策略三个部分组成,采用自陈问卷编制原理和问卷调查分析法,随机抽取有代表性的中学生样本(1938人)作为被试.结果编制的初中生学习策略问卷的再测信度为0.949,分半信度为0.86,α系数为0.753;效标效度为0.850;探索性因素分析和验证性因素分析的结果也较为理想.在此基础上,制定了东部沿海三省的参考常模.结论学习策略结构的建够具有理论意义,问卷具有较高效度和信度,还有可供应用的参考常模,对初中生学习策略水平的测查和训练具有实践上的指导意义.     

医学研究生学业满意度及其影响因素分析

目的：了解桌高校医学研究生满意度及其影响因素。方法：自行编制研究生满意度调查问卷,对某高校医学院2008届研究生进行整群抽样调查。结果：研究生总体满意度较高,对学校忠诚度较高;就读单位类别、培养类型不同,总体满意度有显著性差异;校风、培养方案、专业兴趣等是影响总体满意度的主要因素。