高校大学生心理健康与心理灵活性的相关性研究

目的了解高校大学生心理健康的总体情况,分析心理健康和心理灵活性的关系,探讨心理灵活性对心理健康的预测作用。方法采用心理灵活性相关问卷调查研究对象的心理灵活性状况,包括接受与行动问卷第二版中文版(AQQ-II)和认知融合问卷中文版(CFQ);采用抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)调查研究对象的心理健康状况。研究对象为我省三所高校的在校学生,采用现场发放、现场答题的方法。结果大学生心理灵活性各维度得分中,认知解离得分最高,经验性回避得分最低;大学生的抑郁、焦虑标准分显著高于全国常模的抑郁、焦虑标准分(P0.05);大学生抑郁自评量表、焦虑自评量表与经验性回避、认知融合进行相关性分析结果显示,四者均有相关性;回归分析结果显示,心理灵活性对抑郁、焦虑均有显著地预测作用(P0.05)。结论我国高校大学生心理健康与心理灵活性的相关性较为显著,心理灵活性对心理健康有很好地预测作用。     

大学新生应付方式焦虑抑郁及其相互关系

目的探讨大学新生的应付方式、焦虑、抑郁及其相互关系,为高校心理健康教育提供依据。方法采用随机整群抽样方法 ,抽取山东省青岛市某大学的609名大学新生进行焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和应付方式问卷调查。结果调查对象的焦虑和抑郁发生率分别为16.42%和21.67%。SAS的平均标准分为41.80±8.80分,SDS的平均标准分为43.77±9.54分,均高于中国常模(P0.01)。在应付方式上,解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化6个维度的得分分别为0.81±0.17分、0.62±0.23分、0.25±0.21分、0.38±0.20分、0.33±0.18分和0.34±0.14分。回归分析结果显示,解决问题、自责、合理化和幻想是焦虑的影响因素,解决问题、自责、合理化是抑郁的影响因素。结论大学新生的应付方式与焦虑、抑郁密切相关,应引导其采取积极的应付方式,提高心理健康水平。     

自我污名对残障大学生抑郁的影响

目的 探讨自我污名与残障大学生抑郁情绪的因果关系及内在作用机制,为推动残障大学生心理健康发展提供参考。方法 于2021年10月(T1)和2022年4月(T2)使用整群抽样方法选取河北开放大学特殊教育学院4个专业291名肢体残疾大学生开展2次追踪测试,使用残联自我污名量表、领悟社会支持量表以及流调用抑郁自评量表进行线上问卷调查,建立以领悟社会支持为中介的交叉滞后模型。结果 残障大学生T1、T2时期抑郁平均得分为(43.51±8.26,46.82±9.13)分。交叉滞后模型结果显示,T1自我污名能够正向预测大学生T2抑郁(β=0.17,P<0.01)。跨群组分析表明,T1领悟社会支持在T1自我污名与T2残障大学生抑郁间发挥纵向中介作用;自我污名可正向预测大学生抑郁,女生(β=0.42)比男生(β=0.29)更强;领悟社会支持可负向预测抑郁,女生(β=-0.36)比男生(β=-0.19)更强(P值均<0.01)。结论 自我污名与残障大学生抑郁情绪间具有纵向因果关系,依照性别特征干预大学生领悟社会支持对调节抑郁情况具备一定实践意义。     

某大学新生焦虑、抑郁状态及其影响因素的调查

目的了解大学新生心理焦虑、抑郁状态及其影响因素,为高校新生心理健康教育提供依据。方法用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)以及基本情况自制问卷,对1 255名大一新生进行调查,并以1 507名老生为对照组进行分析。结果新生SAS得分(32.23±7.24)高于全国常模(29.78±0.46),低于老生(33.96±8.52);SDS得分(37.83±8.49)低于老生(38.21±9.83)。不同性别、家庭经济、父母文化程度、生活满意度、人生目标的大学新生的SAS、SDS得分具有统计学差异;此外家庭所在地不同、与父母之间关系不同的大学新生的SAS得分有统计学差异;独生子与非独生子的大学新生的SDS得分有统计学差异。多因素回归分析表明,性别、父亲文化程度、家庭经济、生活满意度以及生活目标是大学新生焦虑抑郁的影响因素。结论新生焦虑抑郁情绪与社会人口因素、家庭情况、个人主观因素密切相关,应针对多方面原因进行综合干预。     

冠心病患者应对方式在正念水平和健康行为之间的中介效应

目的探讨正念水平对冠状动脉粥样硬化性心脏病(简称冠心病)患者健康行为的影响以及应对方式在正念水平和健康行为之间的作用。方法采用便利抽样的方法选取2016年3月-2016年7月在辽宁省某三级甲等医院心内科住院的150例冠心病患者,应用正念注意量表(Mindful Attention Awareness Scale,MAAS)、医学应对方式问卷(Medical Coping Modes Questionnaire,MCMQ)、健康促进生活方式量表Ⅱ(Health-Promoting Lifestyle ProfileⅡ,HPLPⅡ)对患者进行问卷调查。结果患者正念水平的平均得分为(53.37±10.17)分,应对方式中面对、回避、屈服的平均得分分别为(20.81±4.06)、(16.53±3.55)、(9.34±2.74)分。健康行为平均得分为(117.67±20.33)分。正念与面对呈正相关,与回避、屈服呈负相关,正念与健康行为呈正相关。面对、回避、屈服的应对方式在正念与健康行为之间起到部分中介的作用。中介效应占总效应的比例分别为30.63%、15.99%、18.94%,对健康行为的方差变异解释力分别为20.98%、13.78%、13.04%。结论应对方式在冠心病患者正念水平和健康行为之间起部分中介效应的作用,提高患者的正念水平有助于改善患者的健康行为。     

大学生情绪调节方式在社会支持与抑郁间的中介作用

了解大学生领悟社会支持与抑郁之间的关系及情绪调节方式在其中的中介作用,为维护和促进大学生心理健康提供理论依据.方法 采用领悟社会支持量表、自评抑郁量表和GROSS情绪调节方式问卷,对整群抽取的湛江市某所高校1 080名大学生进行测查.结果 大学生女生领悟社会支持和抑郁得分(5.21±0.88,1.95±0.34)均高于男生(5.05±0.92,1.89±0.36)(t值分别为-4.52,-3.99,P值均<0.01);城市学生的抑郁得分(1.95±0.35)高于农村学生(1.92±0.34),文科生抑郁得分(1.96±0.34)高于理科生(1.91±0.34)(t值分别为2.15,-3.47,P值均<0.05);不同人口统计学特征大学生情绪调节策略的差异均有统计学意义(P值均<0.05).大学生领悟社会支持与认知重评策略呈正相关(r=0.22,P<0.01),与抑郁水平、表达抑制策略呈负相关(r值分别为-0.38,-0.10,P值均<0.05);大学生抑郁水平与认知重评呈负相关(r=-0.25,P<0.01),与表达抑制呈正相关(r=0.10,P<0.05).大学生认知重评在领悟社会支持与抑郁之间具有中介效应,表达抑制在领悟社会支持与抑郁间无中介作用.结论 大学生认知重评策略的使用在领悟社会支持和抑郁之间起中介作用.     

有留守经历大学生儿童期虐待与焦虑抑郁的关系——认知情绪调节的中介作用

目的探讨有留守经历大学生的认知情绪调节策略在儿童期虐待与焦虑、抑郁情绪之间的中介作用。方法采用儿童期虐待问卷(CTQ)、自评焦虑量表(SAS)、自评抑郁量表(SDS)和简版认知情绪调节量表(CERQ)对1510名大学生(有留守经历者386名)进行问卷调查。结果有留守经历大学生在儿童期虐待(35. 10±9.63)、焦虑(38.84±16.06)和抑郁情绪(40.62±16.02)上的得分高于无留守经历大学生(P0.01);有留守经历大学生的儿童期虐待与消极认知情绪调节策略和焦虑、抑郁情绪之间呈正相关(r=0.25, P0.01; r=0.38, P0. 01; r=0.40, P 0.01),与积极认知情绪调节策略之间呈负相关(r=-0.29, P0.01)。焦虑、抑郁情绪与消极认知情绪调节策略之间呈正相关(r=0.28, P 0.01; r=0.32, P 0.01),与积极认知情绪调节策略之间呈负相关(r=-0.25, P0.01; r=-0.29, P0.01)。焦虑情绪和抑郁情绪之间存在呈正相关(r=0.80, P 0.01)。结论儿童期虐待不仅对有留守经历大学生的焦虑、抑郁情绪具有直接影响,还可以通过认知情绪调节策略对有留守经历大学生的焦虑、抑郁情绪产生间接影响。     

女性不孕症患者生育压力与一般自我效能及焦虑关系

目的了解女性不孕症患者一般自我效能与生育压力及焦虑关系,为不孕症患者的心理干预提供参考依据。方法于2016年6月—2017年9月采用方便抽样方法在辽宁省沈阳市妇婴医院生殖中心抽取新近诊断548例女性不孕症患者,采用一般情况问卷、生育问题调查问卷(FPI)、一般自我效能量表(GSES)和焦虑抑郁量表(HADS)进行调查。结果女性不孕症患者社会压力得分为(29.42±6.76)分,夫妻关系得分为(28.09±8.04)分,拒绝没有孩子的生活方式得分为(26.96±7.28)分,父母角色的需要得分为(38.26±9.12)分,性压力得分为(19.74±7.55)分,一般自我效能得分为(25.11±6.21)分,焦虑得分为(9.02±3.73)分;相关分析结果显示,一般自我效能与社会压力(r=–0.163)、拒绝没有孩子的生活方式(r=–0.250)、性压力(r=–0.170)和焦虑(r=–0.222)均呈负相关(均P 0.01);焦虑与社会压力(r=0.366)、拒绝没有孩子的生活方式(r=0.255)、性压力(r=0.402)、夫妻关系(r=0.366)和父母角色的需要(r=0.244)均呈正相关(均P 0.05);多元分层线性回归分析结果显示,一般自我效能在社会压力、性压力和焦虑间起部分中介作用,在拒绝没有孩子的生活方式和焦虑间起完全中介作用。结论女性不孕症患者生育压力与一般自我效能和焦虑密切相关。     

高职大学生心理灵活性负性情绪与睡眠质量的关系

探讨心理灵活性对高职大学生睡眠质量的影响及负性情绪的中介作用,为改善高职大学生的睡眠质量提供参考.方法 采用随机整群抽样的方法在广东省茂名市某高职院校抽取1 623名高职大学生为研究对象.采用睡眠状况自评量表(SRSS)、接纳与行动问卷(AAQ-Ⅱ)、抑郁-焦虑-应激自评量表简版(DASS-21)进行问卷调查.结果 女生睡眠质量得分(24.81±5.32)高于男生(23.92±5.91),负性情绪及抑郁得分(32.95±18.28,8.37±7.63)低于男生(36.07±21.89,10.34±9.04);大二学生的抑郁情绪(10.33±8.64)高于大一(8.97±8.30);理工科类学生的经验性回避程度(23.81±8.35)低于文史类学生(24.92±7.59),心理灵活性更好,差异均有统计学意义(t值分别为-3.18,3.12,4.75,-2.94,2.65,P值均<0.05).睡眠质量与负性情绪总分及其各维度、AAQ-Ⅱ正相关,相关系数在0.38~0.48之间(P值均<0.01);负性情绪在心理灵活性与睡眠质量之间起部分中介作用,中介效应占总效应的57.77%.结论 提高心理灵活性,减少负性情绪,有助于改善高职大学生的睡眠质量.     

园艺疗法对农村空巢老人抑郁、焦虑及认知功能的影响

目的：探究园艺疗法对农村空巢老人抑郁、焦虑及认知功能的影响。方法：选取甘肃省某县3个村的102名空巢老人作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,每组各51人。观察组采用园艺疗法干预,对照组无特殊干预。采用老年抑郁量表(GDS)、Zung焦虑自评量表(SAS)和蒙特利尔认知评定量表(MoCA)评估空巢老人抑郁、焦虑及认知功能情况。结果：干预3个月后观察组无焦虑率(68.62%)、无抑郁率(70.59%)均高于对照组无焦虑率(29.41%)、无抑郁率(49.02%),差异有统计学意义(χ²值分别为15.692、4.935, P值均<0.05);观察组SAS评分为(48.39±2.85)分、GDS评分为(9.35±1.86)分,对照组SAS评分为(52.21±4.48)分、GDS评分为(10.82±2.50)分,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05);观察组MoCA总分为(24.72±1.69)分、对照组为(21.35±1.53)分,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论：通过采取园艺疗法可以降低农村空巢老人焦虑和抑郁状况,提高其认知功...     

健康促进生活方式和焦虑抑郁对结直肠癌患者生存质量影响的路径分析

目的分析结直肠癌患者健康促进生活方式、焦虑抑郁、生存质量的现况,探讨健康促进生活方式和焦虑抑郁对其生存质量的影响。方法采用大肠癌生存质量量表(FACT-C)、医院焦虑抑郁量表(HADS)和健康促进生活方式量表(HPLP-Ⅱ)对2016年11月-2017年7月泰安市某2所三甲综合医院诊治的345例结直肠癌患者进行横断面调查。使用SPSS20.0和AMOS24.0进行统计分析。结果患者促进生活方式总分为(127.09±17.02)分,焦虑抑郁总分(12.99±6.27)分,生存质量总分为(77.80±15.09)分;健康促进生活方式与生存质量呈正相关(r=0.385,P0.01),焦虑抑郁与生存质量呈负相关(r=-0.567,P0.01);结构方程模型显示健康促进生活方式对生存质量有直接正向预测作用,焦虑抑郁对生存质量有直接负向预测作用且其在健康促进生活方式和生存质量间起间接中介效应。结论结直肠癌患者生存质量水平偏低,焦虑抑郁明显,健康促进生活方式居中等水平,患者的健康生活方式不仅可以直接影响其生存质量,还可以通过焦虑抑郁间接影响其生存质量。     

医务人员职业压力和心理健康的相关性研究

目的探讨医务人员职业压力和心理健康状况的相关性,为促进医疗从业者的身心健康提供依据。方法 2014年1—6月采用分层随机抽样方法对青岛市4家大型综合性医院的551名医务人员进行症状自评量表、焦虑自评量表、抑郁自评量表及职业压力指标问卷调查。结果医务人员心理健康问题检出率为28.3%(156/551),焦虑和抑郁的检出率分别为42.1%(232/551)和47.2%(260/551)。居前3位的职业压力指标分别为工作负荷、人际关系和组织气氛,得分分别为(67.96±16.29)、(60.43±20.72)和(60.23±20.27)分。其中护理人员职业压力得分最高,达(57.37±18.16)分;职能部门人员得分最低,为(51.70±15.76)分,差异有统计学意义(P0.01)。职业压力各因子与症状、焦虑、和抑郁自评量表得分均呈显著的正相关(P0.05);管理角色对症状自评量表多个因子有正向预测作用。结论职业压力高的医务人员其心理健康水平低。     

某医院护患纠纷对儿科护士的心理压力 与家庭支持型主管行为的影响

目的 分析某儿童医院护患纠纷事件下护士的压力负荷、 负性情绪与家庭支持型主管行为(FSSB)的关系。方法 选择2022年5月—2023年5月某儿童医院儿科遭遇过护患纠纷事件的96名护士,采用压力负荷量表(SOS)、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、FSSB量表进行调查,分析儿科护患纠纷事件下护士的压力负荷、负性情绪(抑郁/焦虑)、FSSB的相关性,同时验证FSSB在儿科护患纠纷事件下护士压力负荷与负性情绪间的中介作用。结果 研究对象的压力负荷总均分(73.59±12.48)分; 抑郁总均分(55.32±9.51)分,无抑郁35.4%、轻度抑郁43.8%、中度抑郁19.8%、重度抑郁1.0%;焦虑总均分(53.84±11.12)分,无焦虑36.5%、轻度焦虑33.3%、中度焦虑24.0%、重度焦虑6.3%;FSSB总均分(12.09±3.39)分。儿科护患纠纷事件下护士压力负荷与抑郁/焦虑呈正相关(P<0.05),与FSSB呈负相关(P<0.05)。压力负荷负向预测FSSB、正向预测抑郁/焦虑(P均<0.05); FSSB负向预测抑郁/焦虑(P<0.05)。以抑郁为因变量、压力负荷为自变量,以FSSB作为中介变量构建模型进行中介效应检测,显示中介效应显著,间接效应占总效应的57.1%,直接效应占总效应的 42.9%;以焦虑为因变量、压力负荷为自变量、FSSB为中介变量构建模型的中介效应显著,间接效应占总效应的63.3%,直接效应占总效应的36.7%。结论 儿科护患纠纷事件下护士的压力负荷能够直接或通过FSSB间接影响负性情绪。     

孤独感在中学生社交焦虑与抑郁症状间的中介作用分析

目的探讨孤独感在中学生社交焦虑与抑郁症状间的中介作用,为预防中学生抑郁症状提供干预措施。方法采用整群随机抽样法,运用青少年孤独感问卷、青少年社交焦虑量表和流调中心抑郁量表对1732名中学生进行问卷调查。结果抑郁症状与家庭关系、友谊关系和集体关系孤独呈正相关(r=0. 376、0. 369、0. 422,P均0. 01),社交焦虑与家庭关系、友谊关系和集体关系孤独呈正相关(r=0. 237、0. 285、0. 245,P均0. 01),社交焦虑与抑郁症状呈正相关(r=0. 411,P 0. 01)。在中介模型里,社交焦虑对抑郁症状正向预测作用有统计学意义(β=0. 34,P 0. 01),对孤独感中的家庭关系孤独、友谊关系孤独和集体关系孤独正向预测作用均有统计学意义(β=0. 22,0. 29,0. 24,P均0. 01)。家庭关系孤独、友谊关系孤独和集体关系孤独对抑郁症状正向预测作用均有统计学意义(β=0. 28,0. 06,0. 22,P均0. 05)。结论中学生孤独感在社交焦虑与抑郁症状间起部分中介作用,其中集体关系孤独的中介作用最大。减少孤独感体验有助于预防中学生抑郁症状的发生。     

应对方式在慢性便秘患者正念水平与健康行为之间的中介作用研究

目的 探讨慢性便秘患者的正念水平、应对方式及健康行为的现状,并分析三者之间的关系。方法 于2016年2~10月,应用随机抽样方法,使用一般资料调查表、5因素正念量表、医学应对方式问卷、健康促进生活方式量表Ⅱ对某三甲医院慢性便秘患者400例进行问卷调查。使用结构方程模型分析应对方式在正念水平与健康行为之间的中介作用,并用Bootstrap方法进行中介效应检验。结果 慢性便秘患者5因素正念量表评分为(113.25±19.25)分,健康行为总分与正念水平总分之间呈正向相关(r=0.413,P＜0.05),面对与健康行为、正念水平总分之间呈正向相关(r=0.423,r=0.452,均P＜0.05),屈服与健康行为、正念水平总分之间呈负向相关(r=-0.312,r=-0.381,均P＜0.05),回避与健康行为、正念水平总分之间呈负向相关(r=-0.344,r=-0.226,均P＜0.05)。应对方式在正念水平和健康行为间起部分中介效应,中介效应占总效应的48.25%。结论 应对方式在慢性便秘患者正念水平与健康行为之间起部分中介作用,提高患者的正念水平有助于改善患者的健康行为。     

大学生手机成瘾与焦虑的关系:睡眠质量的中介作用

目的探讨手机成瘾和焦虑的关系及睡眠质量的中介作用,为大学生手机成瘾预防和干预提供实证支持和理论依据。方法采用手机成瘾倾向量表(CSMPATS)、焦虑自评量表(SAS)和阿森斯失眠量表(AIS),对江苏省2所高等职业院校1917人进行调查和访谈。结果女生手机成瘾评分为(34.02±15.01)分,高于男生的(30.41±13.70)分;非独生子评分为(32.39±14.53),高于独生子的(30.47±13.79)分;生活目标不清晰无生活目标评分分别为(32.89±14.42)分和(33.31±13.78)分,均高于生活目标清晰的(29.68±13.95)分。女生睡眠质量评分为(3.97±3.55)分,高于男生的(3.49±3.28)分;非独生子评分为(3.87±3.55)分,高于独生子差的(3.36±3.12)分;无生活目标和目标不清晰评分为(4.97±5.12)分和(3.96±3.35)分,高于生活目标清晰的(3.17±3.23)分;家庭经济差评分为(3.95±3.66)分,高于条件一般的(3.57±3.28)分和条件好的(2.78±3.80)分。手机成瘾、焦虑和睡眠质量之间存在正相关,且睡眠质量在焦虑和手机成瘾之间起部分中介作用(β=0.15,P0.05)。结论降低焦虑水平和改善睡眠质量可改善大学生手机成瘾,提高身心健康水平。     

团体认知行为干预对胃癌根治手术患者的应用效果研究

目的 探究团体认知行为疗法在胃癌根治手术患者中的应用效果。方法 选取2016年6月—2018年6月于某医院接受治疗的181例胃癌根治患者为研究对象,按照随机数表法将患者分为对照组90例,实验组91例。对照组患者胃癌根治手术采取常规治疗和护理;实验组在常规护理的基础上运用团体认知行为疗法进行治疗护理。2组患者接受住院护理8周后,对2组患者进行焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分,比较2组患者心理状态和情绪改善情况。记录比较2组患者对护理的总体满意度,进行进一步的疗效评估。结果 2组患者接受住院医疗护理8周后,对照组焦虑自评量表(SAS)评分为(50.98±3.29)分,实验组焦虑自评量表(SAS)评分为(39.76±3.55)分;对照组抑郁自评量表(SDS)评分为(42.32±4.35)分,实验组抑郁自评量表(SDS)评分为(34.88±4.55)分;对照组患者对于护理的总体满意度为77.78%,实验组患者对于护理的总体满意度为91.21%。以上各组数据之间比较差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论 应用团体认知行为疗法能够帮助胃癌根治手术患者改善心态,促进患者术后康复,对缓解胃癌根治手术患者抑郁情绪具有重要意义。     

爱丁堡产后抑郁量表分量表在高危妊娠孕妇心理筛查中的应用效果

目的研究爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)3个分量表在高危妊娠孕妇心理筛查中的应用效果。方法以2016年1-9月在岐山县妇幼保健院进行产前检查(产检)的561例高危妊娠孕妇为研究对象,对其进行EPDS测评,计算各分量表的特异度、敏感度、受试者工作特征(ROC)曲线下面积等,评价其各分量表的筛查能力。结果 561例高危妊娠孕妇的EPDS总评分为(4.86±3.91)分;情感缺失分量表评分为(0.32±0.54)分,焦虑分量表评分为(3.43±2.28)分,抑郁分量表评分为(1.28±1.63)分;其中焦虑分量表和抑郁分量表ROC曲线下面积均大于0.9,筛查能力较强;焦虑分量表临界值为5分、抑郁分量表临界值为3分时,特异度、敏感度、阳性预测值和阴性预测值指标间能达到较好的平衡;EPDS 3个分量表分值与其总评分均呈正相关(P0.01)。结论较多的高危妊娠孕妇存在着心理问题,应加强对高危妊娠孕妇心理健康的关注;EPDS的3个分量表中,焦虑分量表和抑郁分量表在高危妊娠孕妇的心理筛查中具有高效简洁的筛查能力,能替代EPDS及其他复杂的焦虑和抑郁量表,运用于高危妊娠的心理筛查当中,以便及早发现和干预产后抑郁的高危人群。     

压力过程模型视域下突发公共卫生事件公众风险感知对大学生抑郁的影响

目的 基于压力过程模型探讨大学生突发公共卫生事件公众风险感知(风险感知)对其抑郁的影响,及宿舍关系和消极应对的中介作用。方法 采用方便式抽样的方法对西安某高校1 045名大学生进行突发公共卫生事件公众风险认知量表(PRP-PHE)、宿舍人际关系问卷(RBC)、中文版简易应对方式问卷(SCSQ)和患者健康问卷抑郁量表(PHQ)调查,分析宿舍关系和消极应对在风险感知和抑郁间的中介作用。结果 大学生的风险感知得分(2.82±0.73)分,宿舍关系得分(1.79±0.52)分,消极应对得分(1.24±0.55)分,抑郁得分(4.34±4.26)分;大学生风险感知和宿舍关系均与消极应对和抑郁显著正相关(P<0.01),风险感知可以通过宿舍关系和消极应对间的链式中介对抑郁产生影响(P<0.05),预测大学生的抑郁。结论 大学生风险感知与抑郁密切相关,宿舍关系和消极应对在其中发挥中介作用。     

河南大一学生社会体格焦虑成就动机与抑郁症状的关系

探讨大学生社会体格焦虑、成就动机与抑郁之间的关系,为维护大学生心理健康提供科学依据.方法 使用社会体格焦虑量表、成就动机量表、抑郁自评量表,对整群抽取的河南省2所高校1 239名大一学生进行问卷调查.结果 女生社会体格焦虑、抑郁分数(2.65±0.59,1.61±0.44)均高于男生(2.17±0.54,1.51±0.41)(P值均<0.05),成就动机分数低于男生(P>0.05);抑郁症状在社会体格焦虑与成就动机之间起部分中介作用;女生成就动机对社会体格焦虑与抑郁的关系具有调节作用.结论 克服社会体格焦虑与抑郁有助于强化大一学生的成就动机,克服社会体格焦虑、强化成就动机有助于缓解抑郁.大一学生尤其女生应正确心理关注,积极悦纳自我,加强体育锻炼.