搞好教学查房提高医学生实习质量

目的搞好教学查房是对培养医学生如何观察诊疗病人、学习处理医患关系、把临床理论与临床实践相结合的一项重要临床教学活动,对提高医学生毕业实习质量有着深远而重要的意义。     

加强护理教学查房 提高临床带教质量

目的加强护理教学查房,使理论与实践有机联系,提高临床带教质量。方法 2009年在本科实习的护理本科及专科护生共65人,3~4人/组,科室每月护理教学查房2次,全体护士及实习护生参加,查房前带教教师要做好准备,根据教学查房的目的 ,制定出完善的护理教学查房计划及教学目标,查房时与护生之间采取启发式、互动式的教学方法。护生需要准备的是围绕教学查房目标及内容进行相关护理知识的复习,汇报患者病史,进行护理查体,根据患者病情实施的护理程序。查房完毕时护士长对此次教学查房进行效果评价,了解教学目标实现情况。结果通过加强护理教学查房,强化带教教师的教学意识,为护生提供了更多的临床实践机会,激发了护生的实习热情,达到了确保教学质量、提高临床教学质量的目的。结论护理教学查房将书本上的理论知识形象化、具体化,提高实习护生分析问题、解决问题的能力,达到了教学相长的效果。加强护理教学查房,有效地提高了临床带教质量。     

以本科教学评估为契机，规范教学查房过程，提高教学查房质量

我院以本科教学评估为契机,认真总结分析了评估专家们的意见,结合我院实际情况,进一步规范了教学查房的过程,效果令人满意,提高了教学查房的质量。     

规范普外科教学查房 提高临床教学质量

目的规范临床教学查房,确保临床教学质量。方法选择2007年在本院实习的临床医学本科班学生80名,进入普外科实习后,采用规范的临床教学查房方法：查房前师生准备、查房中系统病史查询、规范体格检查、明确操作流程等病床边互动教学。查房后认真讨论总结。研究组出科理论考试、技能考核、期终考试成绩与传统教学方法比较。结果临床教师的教学水平有较大提高,实习医生的学习效果有很大提高,与传统教学方式比较差异有非常显著性（P〈0．001）。结论规范临床教学查房能强化教师教学意识,提高教学水平,巩固学生理论知识,培养学生临床工作能力,是提高临床教学质量的关键。     

提高麻醉学教学查房质量的方法探讨

教学查房是麻醉科临床实习教学的重要工作环节,也是教学医院提高教学质量和完成教学任务必不可少的手段之一。在麻醉学教学查房过程中突出查房的临床特性和个体化麻醉,培养学生的敬业精神和责任感,教学查房中开展双语教学、现场教学和互动式教学,从而提高医学生教学查房质量。     

规范教学查房是提高临床教学质量的保障

教学查房是医学院校重要的教学环节,因此,规范教学查房是提高教学质量的保障。通过提高对教学查房认识,明确教学查房目的,探索规范教学查房的程序及内容,并将教学查房贯彻于各级医师教学之中,旨在培养医学生的临床思维能力,拓宽学生的专业知识,提高学生自我学习和实践能力,为以后临床工作打下坚实的基础。     

加强科主任查房 促进医疗质量提高

加强科主任查房是提高科室技术与质量的重要环节。不论是医疗或教学查房，在目前各医院在做好科主任查房中始终缺乏一个严格统一的标准，以至造成查房中院无标准，科无规范，人不重视，秩序混乱等问题较为突出，从而严重影响主任查房效果。本文根据多年来抓好我院科主任查房管理的作法，从重视程度，查房程序，技术要求及管理四个方面对科主任查房进行探讨。     

浅析如何提高小儿眼科病房教学查房质量

教学查房是临床实习教学的重要环节,是培养住院医生、实习医生以及临床研究生的重要手段。鉴于解剖结构的特点,眼科教学查房尤为重要,较其他学科教学查房有着自身的独特之处。眼科教学中,注重直观化、形象化,更加依赖现代多媒体技术。在临床教学查房经验中,体会到眼科教学查房要注意典型病例的选择、充分利用多媒体教学手段以及采用高效的互动式查房手段,才能提高眼科医学生的教学查房质量。     

应用教学查房提高护生实习质量

目的探讨教学查房对实习护生（以下简称护生）实习质量的影响。方法实习护生随机分为两组：一组既参与教学查房，又听带教老师的讲课（但听课次数是另一组的一半）；另一组不参与教学查房只听带教老师讲课，之后观察两组护生的实习效果。结果参与教学查房组实习质量明显优于另一组，在基础理论，业务技能等方面都表现出较明显的优势。结论教学查房是提高护生学习兴趣，使护生所学理论知识与临床实践紧密结合，提高护生实习质量的有效途径。     

教学查房视频在提高主治医师教学查房水平中的应用体会

主治医师教学查房是临床教学的核心内容之一,我院根据教学现状,采取教学视频分段播放、查房要点详细注释讲解方法,快速提高了临床主治医师教学查房水平,规范了教学查房标准,提高了教学质量。     

提高肾内科住院医师规范化培训教学查房质量实践

目的 探讨肾内科教学查房改革实践对培养规范化培训住院医师(规培医师)的应用效果,为提高教学查房质量提供依据。方法 将2019年11月至2021年6月轮转肾内科的学员设为对照组14人和实验组18人。对照组采用传统教学查房模式。实验组在以下三方面进行教学查房改革实践：建立基于标准操作规范的肾内科教学查房制度;教学查房中进行分层教学以及教学查房模式的多样化尝试,后者包括日常工作查房中的教学查房以及由规培医师作为主体来完成的病例报告。采用360度评估系统和出科临床实践能力考核成绩评估教学效果。采用SPSS17.0软件进行统计学分析。结果 在提高教学查房质量实践效果评估中,指标“是否有较强的教学能力”、“教学查房和专业讲座准备充分,深入浅出,条理清楚”的评分以及总平均分由对照组(4.66±0.19)分、(4.57±0.21)分和(4.71±0.07)分提升至实验组(4.83±0.21)分、(4.81±0.18)分和(4.84±0.10)分(P<0.05),规培医师在临床实践能力考核中的平均成绩由对照组(91.0±2.9)分提升至实验组(93.6±2.5)分(P<0.05)。结论 教学...     

规范护理大查房程序 提高护理大查房质量

目的探讨临床护理大查房的方法，建立科学规范的护理查房模式。方法根据查房的目的选择病例，制订方案，采取讲解、询问、查体和讨论的形式。结论能提高科护士长、护士长现场组织学术活动的能力。能激发护士的求知欲和上进心，拓宽知识面，提高业务水平。从而达到提高护理大查房质量的目的。     

浅谈如何提高护理教学查房质量

护理教学查房是护理教学管理中的一个重要内容,是检验护生是否真正掌握综合知识,独立护理患者,提高沟通能力、观察和判断能力的一种重要形式。为了进一步改变护生学习气氛沉闷的现状,激发护生学习的主动性,提高护生综合素质,同时强化带教老师的带教意识,笔者在临床护理教学查房中总结了以下几点经验,现报告如下。     

开展教学查房评价 提高临床教学水平

坚持正规有效的教学查房 ,对于医学生的实习教学、住院医师规范化培训、师资队伍建设都有重要意义。我院自1995年以来 ,将教学查房进行量化评估 ,建立起一套完整的临床教学查房综合能力评价指标 ,为提高教学查房质量提供了参考依据。一、评价方法和步骤我院从 1995年至今 ,以分管病床的主治医师或副主任医师 (从事主治医师工作 )为对象 ,进行了 2 2次不定期、不定人的随机教学查房评议工作。被评议的教师中主治医师 9人 ,占 40 .91% ;副主任医师 13人 ,占 5 0 .0 9%。评议工作由专家组和学生组完成。专家组由教学院长和医院教学督导委员会主…     

教学查房对提高医师素质的效果评价

提高医疗质量的关键在于人才。培养具有良好医德、精良技术、优秀素质的临床医师队伍是提高医疗质量的根本保证。而达到这一目的不是一朝一夕的,要靠长时间临床实践的培养。科主任教学查房是将医疗、教学、科研、管理集于一体的人才培养环节,有助于提高临床医师的素质和医疗质量。     

改进护理查房模式提高护理质量

目的探讨新型查房模式对护理质量的影响。方法我科自2009年7月开始实施新型查房模式,对新型查房模式实施前后的护理质量进行评价。结果在实施新型护理查房模式后患者满意度明显提高,同时护理工作有明显进步,与前期比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论新型护理查房有助于本科护理知识的传播,并能与患者及家属进行良性互动,提高护理质量及护理满意度。     

规范护理大查房程序,提高护理大查房质量

目的探讨临床护理大查房的方法,建立科学规范的护理查房模式。方法根据查房的目的选择病例,制订方案,采取讲解、询问、查体和讨论的形式。结论建立科学规范的护理查房模式能提高科护士长、护士长现场组织学术活动的能力。能激发护士的求知欲和上进心,拓宽知识面,提高业务水平。从而达到提高护理大查房质量的目的。     

试论医疗查房与教学查房的区别

教学查房在医学临床教学中是必须的教学活动,随着医学教育的扩招,承担临床教学工作的医疗单位越来越多,临床教学师资需求也越来越大,但现在能准确实施临床教学查房的师资还很少,存在问题主要是教学查房没有明确的概念,对医疗查房和教学查房的界限分不清,大多数情况下是用医疗查房来代替教学查房,笔者经过多年临床实践和观察比较,认为教学查房与医疗查房有以下几点可以明确区别,现提出给各位同行查验.     

急诊科规范化教学查房的实践与思考

急诊医学的临床实习具有其本身的特点和要求,针对急诊科开展的规范化教学查房进行分析和改进,并探讨其对提高临床教学质量的作用。结果证明开展急诊科规范化教学查房能充分发挥学生的学习积极性及主观能动性,达到了良好的教学效果,可以增强实习学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题和独立工作的能力,完成教学计划规定的培养目标。