药学专业研究生心理健康保障体系建设探索

将研究生心理健康保障纳入培养体系是药学拔尖创新人才培养的迫切要求。本文以提升药学专业研究生心理危机识别和干预能力为目标, 选取2021年4月至2022年5月上海交通大学医学院药学专业71名在读研究生为研究对象, 在研究生培养的重要时间节点进行问卷调查识别其心理问题, 并采取个体心理咨询和团体心理活动相结合的方法, 探索包含研究生心理委员、研究生管理教师、学校心理咨询师等在内的心理健康保障体系(简称保障体系)建设路径, 并初步评估保障体系建设1年的成效。结果显示, 保障体系可早期识别药学专业研究生潜在心理问题, 合计检出潜在心理问题研究生10人。个体心理咨询和团体心理活动有效预防了研究生心理危机的发生, 合计缓解同侪矛盾1例、导学矛盾3例、学业焦虑6例。保障体系建立后, 1年内研究生无退学(前一年度有1例)和转导师(前一年度有2例)情况发生。保障体系的建设及其实践经验可为高校研究生的心理健康教育、危机干预识别提供参考。     

自服有机磷农药中毒患者的危机干预

目的探讨一种有效的心理社会干预方法，预防自杀的发生。方法对服有机磷农药中毒自杀患者进行危机干预。结果让患者学会如何应对应激原，有良好的社会适应能力。结论危机干预能避免自杀危机的再次出现。     

医教结合开展大学生心理危机预防干预的模式研究

本文着重阐述大学生心理危机问题预防和干预较常采用的心理健康教育模式的局限和困惑.在医学干预和心理健康教育的基础上,探索出大学生心理危机预防干预的医教结合模式,更科学、有效地对当前大学生心理危机实施干预,及时解决大学生心理问题.为大学生心理危机预防干预研究提供新思路,为高校思政教育和心理辅导工作提供参考.     

心理危机干预对地震灾难受害者的效果研究

目的：探讨心理危机干预对四川汶川地震灾难受害者的影响。方法：采用应激反应问卷对从四川转移到武汉地震伤员和陪护家属39人进行心理危机前的评估：心理危机干预1月后对地震伤员和陪护家属再进行应激反应的评估。结果：四川地震伤员在心理危机干预前后有明显的差异（P〈0．001）;陪护家属在心理危机干预前后有明显的差异（P〈0．001）结论：系统心理危机干预对四川地震灾难受害者是有效的,能预防和减少PTSD发生。     

大学生的心理危机干预

剖析大学生心理危机产生的原因：身心疲惫状态,压力过大;部分大学生适应能力较差,大学环境的适应不良,缺乏应对心理危机方面的知识;心理咨询、心理健康教育和心理危机干预方面存在缺陷。识别和评估大学生心理危机,提出对大学生心理危机进行预防和干预的具体措施。     

同伴心理互助：一种有效的研究生心理健康监控和预警模式

中山大学中山医学院从2006年开始,持续探索研究生心理健康监控和危机预警途径,创新尝试“同伴心理互助”模式,以期尽早发现和干预心理危机。在四年的尝试和改进中,成功处理若干起心理危机案例,证明该模式是一种有效的研究生心理健康监控和心理危机预警途径,对防范心理危机引发的人身伤害事件有良好的效果,对大学生心理辅导工作有一定的椎广和参考价值。     

大学生心理危机预防与干预体系的研究

大学生心理健康及其教育已经成为社会、高校、家庭和大学生自身所关心的重要议题。通过分析当前高校心理危机与预防工作的进展及存在问题,强调构建大学生心理危机预防与干预体系的重要性,并提出：要着力构建高校大学生心理危机的监控报送体系;引入学校社会工作机制,形成大学生心理危机的个案管理体系;强化学生心理危机的五级防护网络体系,加强大学生朋辈辅导;加强资源整合,构建大学生心理危机预防与干预的社会协同机制。     

制订行之有效的高校心理危机干预工作预案

心理危机会造成个体生理和心理失衡的状态,高校有必要承担起大学生心理危机干预的责任,使其增加自信,恢复社会功能[1]。通过对大学生心理危机特征、成因以及危机干预理论和策略的研究和探索,联系高校实际心理健康工作,制订行之有效的高校心理危机干预预案,从而预防、改善、制止心理危机带给大学生的伤害。     

伽玛刀病房肿瘤患者的心理危机干预研究

心理危机就是个体内部一种心理稳定的破坏，个体心理反应变得越来越无目的性和组织性，最后进人情绪危机的不平衡状态［1］。而危机干预就是从心理上解决迫在眉睫的危机，使症状得到立即缓解和持久的消失，使心理功能恢复到危机前水平，并获得新的应付技能，以预防将来心理危机的发生。我国肿瘤发病率大幅度提高，且治疗效果差，死亡率高，严重危害着人们的健康。肿瘤患者的心理危机也在疾病的发展过程中暴露出来，很多心理危机的发生往往诱导出自杀风险，很多肿瘤患者接受不了疾病所带来的痛苦，选择自杀结束自己的生命。为此做好肿瘤患者的心理危机干预是临床护理人员面临的一项新课题，笔者通过临床观察与实践，以咨询心理学为基础，对肿瘤患者的心理危机进行概括和总结，以便为以后肿瘤患者临床心理护理工作的开展提供依据。     

43例大学生心理危机成功干预的案例分析

通过对已成功处理的43例心理危机案例的分析和总结,探究心理危机案例的发现和干预过程,探讨案例的应激源和主要类型,总结成功的干预措施,反思高校心理危机工作中存在的问题和困境,并为建构和完善高校危机预防与干预机制提供参考。     

中年女性潜在的心理危机预防干预

通过对临床资料进行回顾性分析,我们认为:只有针对心理危机多层次的原因,采用多层次的预防干预措施,才能治疗缓解心理危机,提高中年女性的生活质量.     

应用焦点技术干预有自杀倾向战士的个案报告

通过及时电话焦点解决技术及咨询,成功对1例自杀倾向战士进行心理危机干预,探讨心理干预热线在心理危机干预中的有效性。     

大学生自杀危机预警及危机干预体系的构建与思考

高校大学生自杀等危机事件不断发生，引起社会各界和高教界的高度关注。构建高校危机预警及危机干预体系是预防和减少大学生自杀等危机事件的有效途径。结合工作实际，文章从危机预警与危机干预的概念界定，构建大学生危机预警及危机干预体系的依据及构建的思路等方面，对高校危机预警及危机干预体系的构建做了一些思考。     

“海恩法则”对大学生心理危机管理的启示

近年来,存在心理危机的大学生群体越来越大,给社会、家庭和学校造成一定压力,大学生心理健康问题正在被越来越多的人关注。“海恩法则”指出,任何不安全事故都是可以预防的,这对大学生心理危机管理以诸多启示：高度重视和建立大学生心理危机管理工作制度;建立大学生心理危机管理组织机构和心理危机干预队伍;完善高校大学生心理危机管理预案制度;构建大学生心理危机预警机制;心理危机干预走专业化道路;加强心理危机恢复管理。     

地震后心理危机干预工作的思考

对灾后心理危机干预工作包括：分析地震受害者人群,精心准备心理危机干预工作的介入,对心理危机干预工作的措施、步骤、注意问题等进行了深入的思考和总结。旨在为地震后心理危机干预工作提供支持,为灾后心理重建工作提供智力支持。     

基层部队官兵心理危机干预体系的构建研究

目的研究基层部队官兵心理危机干预体系的构建,为部队心理健康教育系统的完善提供参考依据。方法通过心理测试、集中授课、邀请地方心理专家到部队进行一对一心理辅导等方式在某部实行综合心理健康教育,在实践的基础上分析了我军目前心理危机干预现状并对危机干预体系进行研究思考。结果提出基层部队官兵心理危机干预体系的三个子系统：心理危机防御监控系统、心理危机干预系统和干预后效果评估和维护系统。结论基层部队官兵心理危机干预体系的建立和运行,对提高基层部队官兵的心理健康水平具有重要意义。     

突发公共卫生事件心理危机干预研究进展

通过国内外突发公共卫生事件心理危机干预研究的历史发展、干预对象、干预技术和对危机类型,以及国外突发公共卫生事件心理危机干预评估模型研究与应用的相关文献、资料进行汇总,对国内外突发公共卫和事件心理危机干预研究进展进行对比性分析,从而为中国制定突发公共卫生事件心理危机干预策略提供参考。     

汶川大地震灾民创伤后急性应激期心理危机干预的实践与研讨

汶川大地震发生后，作者随抗震心理救助队到达绵阳市九洲体育馆和南河体育中心两个临时灾民安置点，采用指导式干预，点面结合，对处于创伤后急性应激期的灾民实施心理危机干预。认为：灾难性心理危机干预，应在灾民创伤后急性应激期及时介入；坚持因人因时因地制宜的危机干预原则；充分发挥社会支持系统在危机干预中的作用；重视加强心理危机干预队伍的建设与管理。     

医科院校学生心理危机管理浅探

结合医科院校学生心理危机管理的实践，阐述大学生心理危机的内涵、类型、特征及心理危机管理的特性，并从建立预警系统、增设心理委员、危机处理的专业化及危机干预策略等方面探讨在医科院校加强学生心理危机管理的对策。     

住院精神病患者意外事件评估及早期心理危机干预的方法和效果

目的:探讨精神科意外事件发生的危险因素及心理危机干预的措施.方法:采取回顾性调查方法,对我院2008年1月～2011年12月急性重病房精神病患者发生意外事件进行分析探讨,对比总结实施早期心理危机干预措施的效果.结果:实施早期心理危机干预措施降低了意外事件的发生率,心理危机干预前后差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:通过对住院精神病患者意外事件的探讨分析,评估和实施护理干预措施,可以大大减少意外事件的发生.