急诊科护士业务技能的岗位培训

急诊科是医院医疗护理工作的前沿阵地 ,接触的病人大多病情危急、复杂 ,变化快 ,有的甚至已严重危及生命。在抢救工作中护理人员的业务能力、技术水平起着重要的作用。由于急诊科护理人员的临床经验、业务水平、操作技能等存在着差异 ,对急诊科护理人员分层次、有计划地进行业务知识、急救技能的岗位培训是练就一支业务技术过硬的护理队伍的保证。根据我院统计室提供的资料显示 :岗前培训后抢救成功率从 1996年的 94.0 %上升至 1999年 96 .4%。1　业务知识的培训与提高1.1　基础理论知识　工作一年内的护士以基础护理学、江苏省三基要求为蓝…     

急诊科护士循证实践能力及影响因素分析

目的了解急诊护士循证实践能力现状,探究其可能的影响因素,为培养急诊护士循证实践能力提供参考。方法采用便利抽样方法,用循证实践能力评估量表对广西46所医院236名急诊护士进行横断面调查。结果急诊护士循证实践能力评估量表的总均分为(3.43±0.35)分,各维度均分由高至低依次为态度(3.77±0.37)分、知识(3.34±0.49)分、技能(3.17±0.47)分。急诊护士的学历对循证实践能力总分有影响(R~2=0.012);学历、是否具有急诊急救专科护士证书对循证实践态度有影响(R~2=0.046);年龄对循证实践知识有影响(R~2=0.065);近5年以第一作者或通信作者发表论文篇数对循证实践技能有影响(R~2=0.015)。结论目前广西急诊护士能够积极对待循证护理实践,但循证实践能力整体水平有待提高,可根据循证实践能力的薄弱点针对性制订培训计划,以提高急诊护士循证实践能力,促进循证实践在临床全面开展。     

循证护理对护士角色的影响

循证护理是随循证医学的发展而产生的一种以真实，可靠的科学证据为基础的护理观念。它包了可利用的最适宜的护理研究依据；护理是个人技能和临床经验；病人的实际情况和需求3个要素。循证护理倡导护士的个人技能和经验，病人的具体情况和需求与遵循证据完美结合。护理服务对象是     

实习护士急救护理技能教学探讨

目的：探讨急诊实习护士急救技能和思维培养的教学方法。方法：采取互动式方法进行分阶段式教学，将教学过程分成理论讲授、模拟操作练习、实践操作练习三个阶段。结果：提高了实习护士学习急救护理技能的积极性，急救护理技能考核优秀率99％，较平常方法的70％明显提高。结论：互动教学法易为学生接受，提高教学质量。     

反思性教学对急诊科实习护士带教效果的影响

目的探讨反思性教学对急诊科实习护士带教效果的影响,旨在为临床的诊断和治疗提供科学依据。方法选取2014年8月至2015年8月于我院急诊科实习的88名护士为研究对象,随机将所有护士分为观察组46名和对照组42名,对照组接受常规教学,观察组接受反思性教学,比较两组护士的理论和技能考核成绩、对带教的满意度、急救护理技能提升时间。结果观察组护士基础知识得分、急救护理技能得分、护患沟通意识得分、风险防范意识得分高于对照组(P 0. 05),观察组对带教效果满意度高于对照组(P 0. 05),观察组护士急救护理技能提升时间早于对照组(P 0. 05)。结论反思性教学能够缩短急诊科实习护士的急救护理技能提升时间,且急救护理技能更好,在实习护士中满意度更高,临床上可以推广使用。     

培训及气质类型对急诊科与ICU护士心肺复苏技能的影响

心肺复苏（cardiopulmonary resuscitation,CPR）在急诊护理中经常遇到,是抢救生命最基本的医疗技术和方法。急诊科与ICU护士CPR技能水平的高低直接影响医院的急救水平。     

组内合作式培训对实习护士护理技能及培训满意度的影响

目的：探讨组内合作式培训在实习护士中的应用效果。方法：将60名急诊实习护士随机分为两组,对照组采用传统培训模式,观察组采用组内合作式培训模式,比较两组的培训效果。结果：观察组急救理论知识、单项急救操作、仪器操作及综合急救能力评分高于对照组（P〈0.05）。两组进入工作后,抢救成功率无统计学差异（P〉0.05）。观察组的急诊手术准备时间、急诊后入病房时间少于对照组（P〈0.05）。观察组培训满意度（除提高急救能力外）、医生的满意度高于对照组（P〈0.05）。结论：组内合作式培训可激发实习护士团队合作意识,调动学习自觉性,提高护理操作技能。     

细节管理对急诊科护士护理执行力的影响

近年来,我们把细节管理引入急诊科护理工作中,从提高护士服务、操作技术、素质等方面进行细节控制,有效地提高了护理执行力,效果满意.现报告如下.     

我国临床护士循证护理实践技能的研究进展

2012年,著名医学期刊《柳叶刀》有一篇题为护理实践的科学性(science for action-based nursing)的编者按,鼓励全球护理人员大胆迈步拥抱证据,让护士真正置身于全球循证实践的核心,文章强调对于转型中的中国,更要通过循证实践来提升护理服务水平[1]。护士作为循证护理实践的主体,其循证护理的实践技能对循证护理的顺利开展起关键性作用。笔者就国内临床护士循证护理实践技能的研究进展综述如下。     

急诊科护士急救技能培训研究进展

急救技能是医护人员为患者提供医疗护理服务必须掌握的基本技能.随着社会的发展,生活节奏的加快以及交通运输多样化等因素的影响.急症抢救护理工作的重要性越来越突现出来.急症抢救护理工作质量是衡量医院整体水平、服务质量、应急能力的一个重要标准,要求急诊护士必须具备专业的急救知识、精湛的急救技能,才能适应快速多变的急救要求.如何增强医护人员专业急救意识和提升其技能,建立一支训练有素的专业队伍,是医疗界当前需要思考和面临的重要课题之一[1].现将急诊科护士急救技能培训研究进展报告如下.     

基层医院在职护士继续教育对护士护理技能的影响

目的 探讨基层医院在职护士继续教育对护士护理技能的影响.方法 选取2018年4月至2018年6月我院的210名在职护士作为对照组,选取2019年7月至2019年9月我院的340名在职护士作为观察组.对照组未参与继续教育,观察组参与规范化在职护士继续教育.比较两组在职护士的护理质量评分;分析在职护士继续教育效果与护士专业...     

护理程序在急诊科实习护士带教中的应用

目的 探讨护理程序在急诊科实习护士带教中的应用效果.方法 选择护生60位,随机分为2组.实验组:将护理程序工作方法应用于临床护理教学中;对照组:采用传统带教方法.均按一带一的带教方式,并统一进行抢救能力的考核,包括抢救理论知识和实际操作技能,考试统一.结果 2组出科理论成绩比较,差异有统计学意义(P<0.01);出科...     

急诊科护士应具备的软技能

软技能又称心智技能,包括观察、思考、理解、判断、分析的能力等行为举止方面的能力.是看不见、摸不着的潜在能力.     

风险管理对急诊科护理质量及医疗纠纷的影响研究

目的探讨风险管理对急诊科护理质量及医疗纠纷的影响。方法选取2016年3月—2017年3月(实施风险管理前)本院急诊科收治的38例患者作为对照组,采用常规护理方法;选取2017年4月—2018年4月(实施风险管理后)本院急诊科的38例患者作为观察组,实施风险管理。观察并比较两组的护理质量及医疗纠纷发生情况。结果对照组的基础护理评分为(84.72±2.40)分,低于观察组的(94.20±2.57)分(P 0.05);对照组的消毒隔离评分为(82.14±2.13)分,低于观察组的(95.25±2.71)分(P 0.05);对照组的健康教育评分为(85.72±2.08)分,低于观察组的(95.20±2.77)分(P 0.05);对照组的病房管理评分为(84.21±2.13)分,低于观察组的(96.26±2. 20)分,差异均有统计学意义(P 0. 05)。对照组的医疗纠纷发生率(21. 05%)高于观察组(2.63%),差异有统计学意义(P 0.05)。结论在急诊科患者护理环节中实施风险管理,可有效促进护理质量的提升,并降低医疗纠纷的发生率,值得在临床进一步推广应用。     

急诊科护士护理能力及影响因素调查分析

目的:调查分析急诊科护士的护理能力及其影响因素。方法:采用一般资料调查表、护理能力量表,以随机抽样的方法调查广州市4所三级甲等医院100名急诊科的护士。结果:急诊科护士的护理能力得分为(41.87±5.41)分,最高学历、急诊工作时间、技术职称是急诊科护士护理能力的影响因素(P<0.05,P<0.01)。结论:培养急诊科护士的护理能力时,应把职称低、工作时间短和学历低的护士作为培训的重点。     

山东省三级综合医院急诊科护士护理软技能现状调查

目的:调查山东省三级综合医院急诊科护士护理软技能得分状况,分析护理人员一般人口学特征对护理软能的影响,为制订急诊科护士培训计划提供理论依据。方法:对山东省三级综合医院急诊科164名护士采用护理软技能测评量表进行问卷调查。结果:山东省三级综合医院急诊科护士护理软技能总分为(178.97±14.61)分;护士的年龄、工作年限、学历、层级、职称、职务等因素在护理软技能得分上比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:山东省三级综合医院急诊科护士护理软技能得分处于一般水平,护理管理人员应从提高护理人员的沟通合作技能、时间管理技能、应变能力、创新能力方面入手,减轻护士工作量,提高工作待遇,提高护士主动服务患者的积极性,鼓励护士制定职业规划方面提高急诊科护士护理软技能。     

影响急诊科护理质量的因素及对策

本文就目前影响急诊科护理质量的因素进行分析发现,护士知识的陈旧与不足不能适应急救医学的发展;劳动强度大又影响了学习;护士对医疗改革缺乏认识致使部分人重经济效益,轻社会效益;社会重医轻护导致护士的自卑感而产生心理状态失衡,以致影响了急诊护理质量。其对策为加强职业道德教育提高业务素质是关键。用伦理道德,情感理智和知识来强化服务意识。从科学的管理手段调动护理人员的积极性。增加检查监督手段,运用TQC加强环节质量控制,以促使急救护理质量的提高。     

急诊科以护理质量为基础的护士绩效考核效果

目的：探讨以护理质量为基础的护士绩效考核方法,有效的激励急诊护理队伍,调动护士工作积极性,提高护理质量。方法：建立三级质控网络体系,应用信息化的平台进行有效的管理。结果：实施以护理质量考核为基础的护理绩效后,护士满意度、护理质量两方面都有明显提高。结论：以护理质量考核为基础的护士绩效考核方法操作性强,有利于提高急诊科护士的工作主动性。     

外科病区护士循证护理技能的培训方法研究

目的探讨外科病区护士循证护理技能的培训方法。方法选择2个外科病区的护士共计43人作为培训对象，根据循证护理4个步骤，制订提出问题、寻找循证支持、进行循证观察、临床循证应用的培训流程，按照流程对护士进行循证护理能力的培训。评价培训后的护士循证护理技能；护士获取信息资源能力；护士满意度调查。结果培训前后护士循证护理技能比较，差异有统计学意义（P〈0．01）；培训前后护士获取信息资源能力比较，差异有统计学意义（P〈0．01）；95％的护士认为经过培训后提高了自身循证护理能力。结论通过对外科病区护士进行循证护理能力的培训，达到了提高护士循证护理技能；提高护士获取信息资源能力的目的，对促进循证护理的推广应用有一定的指导意义。