多措并举,大幅度提升护士执业资格考试通过率

我校实施"3+2+1"人才培养模式,采取多种方式,不断推进课程体系改革,提高毕业生护士执业资格考试通过率。通过两年全方位教学改革,我校护生护士执业资格考试通过率达到全国平均水平。     

寓经典,做临床,促精诚

2007年我校申报的精诚计划人才培养模式实验区入选教育部、财政部组织的人才培养模式创新实验区建设项目.在2008年开设精诚计划的试点班,进行人才培养模式的综合改革,探索并创新教学理念、培养模式和管理机制,形成有利于创新人才成长的培养体系,提高人才培养质量.为此,本文拟从学经典,做临床的角度,阐述促精诚之道.     

充分发挥科技人员聪明才智,促进教学科研发展

我校广大科技工作者在校党委和校行政的直接指导下,认真学习贯彻江泽民总书记“三个代表”重要思想,以主人翁姿态,紧紧围绕科教兴市、教书育人这个中心,充分发挥主动性、积极性、创造性,在教学、科研、临床、育人等方面取得了可喜成绩,为我校创造两个文明和保持我校改革、稳定、发展的大好局面作出了贡献。 我校经过40多年的发展,专业学科门类较齐全,师资力量较雄厚,教学实验手段较先进,已初步形成一流的办学规模与办学实力。我校的科技人员比例较大,占到全校教职工的90％以上,具有高级     

以医院为基地的临床医学教育改革的研究与实践

教育部从1994年开始组织实施的“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”(以下简称“改革计划”),在推动高校转变教育思想和观念,改革人才培养模式、教学内容和课程体系、教学方法和手段等方面,起到了积极的促进作用。在这一计划指导下,我校在“两加强一优化”教改成果的基础上进行了深入探讨。1995年,我校申报“医学专科学校人才培养类型及培养模式的研究与实践”课题,     

积极推进学校内部管理体制改革

我校在小平同志南巡谈话精神的鼓舞下，强化改革意识，加大改革力度，在辽宁省属高校中率先实行校内管理体制改革。经过近一年时间的认真准备，《大连医科大学内部管理体制改革方案》于1993年3月正式出台并付诸实施。我校在考虑改革的总体思路时，选择了以劳动人事和分配制度改     

我校实行实验室管理体制改革的初步尝试

实验室管理制度的改革,是我校整体改革的一个重要组成部分。自一九八五年二月起从我校的实际情况出发,对我校实验室的管理体制进行一些改革探索。经过一年多的实践,改革收到一些效果。一、进行实验室管理体制改革的出发点我校在文革期间破坏严重。恢复统一招生后,由于资金不足,实验室的建设缓慢,基础学科一些花费大、条件要求高的实验长期开不出来。就是有些能开出的实验,由于人为的障碍也开不出。许多已开出的实验,因为实验室调剂不开,设备分散,学生分组分得粗,动手机会受到限制。为了尽快改变这种状况,学校决心改变“分散经营”为集中统一管理,综合使用。我们提出的改革目标是:从我校实际情况出发,考虑到资金不足的客观存在,努力发挥现有仪器设备的经济效益,以适应提高     

树立大学理念,更新教学管理思想

我校以高等教育大众化为契机,实现了办学规模的跨越式发展。传统“小校”式的教学管理思想在某种程度上客观地制约了我校教学管理等方面的宏大发展。文中就如何树立大学理念,更新教学管理思想,确保做大后的教学质量进行了探讨,并提出了一些改革思路。认为形成我校特有的大学理念,积极推进我校教学管理思想的革新,构建全面教学质量监控体系,有利于保障教育质量的稳步提高,促进我校全面、协调、健康、快速地发展。     

从学生毕业后的去向看中等医学教育改革的必要性

为使中等医学教育适应发展着的卫生事业的需求,对我校七二年至八五年分配到石家庄地区十五个县的学生所从事的专业及工作岗位进行了调查分析。通过我校西医士、中医士、护士三个专业学生毕业后的工作岗位初步看出卫生事业对中级卫生技术人员的实际需要,从而也看出存在的一些问题和有待改革的方面。本文根据调查分析,提出改革的着眼点和必要性、可行性,以期通过改革更好地服务于卫生事业。一、学生毕业后的去向和存在的问题:我校1972年至1985年主要招收的是医士、中医士、护士三个专业的学生。13年来共     

以科学发展观为指导,推进我校师资队伍建设

近年来,我校大力实施＂人才强校＂战略,高度重视师资队伍建设,通过不断深化人事制度改革,加大人才引进和培养力度,优化人才工作环境,师资队伍整体水平有了较大的提升,一批具有发展潜力的优秀人才脱颖而出。     

中职医学检验专业人才需求调研分析

我校自1975年开设医学检验技术专业以来,医学检验技术专业一直是我校重点建设专业,现已被确立为我校中职改革     

深化教学内容和课程体系改革,办出医学高等专科教育特色

<正>面对新世纪的到来,医学高等专科教育如何进一步深化教学内容和课程体系的改革,是当前从事医专教育的同道们共同研讨的课题.这里笔者就:教学内容和课程体系改革;我校教学内容与课程体系改革实践,深化教学内容和课程体系改革的目标与任务,借鉴CBE方法开发设计教学内容和课程体系等谈谈看法.     

临床技能实验室刍议

临床技能实验室的创建,是我校教学整体改革的重要组成部分,也是我国医学临床教学改革的一项创举。随着我校教改的深入发展,它将对教学质量的提高起着越来越重要的作用。现将我校临床技能实验室的情况简介如下。一、临床技能实验室的产生我校是一所培养从事农村社区工作的应用型高级医学人才的学校,在实     

积极推进学校人事分配制度改革

2001年8月,汉中市卫生学校暨附属医院被市政府确定为市直卫生系统人事分配制度改革试点单位,在市政府改革领导小组的领导下,我校制定了《汉中市卫生学校人事分配制度改革实施方案》。《方案》实施一年多来,我校教职工人心稳定,工作积极性明显提高,精神面貌焕然一新。现将主要做法和体会汇报如下:1主要做法人事制度改革的核心是全员聘任制,分配制度的改革是人事制度改革的难点和重点。我校在制定《人事分配制度改革实施方案》的过程中,按照市改革领导小组《会议纪要》中“用于分配总额控制在收支节余的30%以下”的总体要求,收益分配充分体现…     

医科大学博士导师自评评估

为适应博士生教育发展的需要和扩大博士学位授予单位的办学自主权，使博士生指导教师成为一个重要的工作岗位而不是教授中的一个固定层次和荣誉称号，国务院学位委员会于1995年6月对包括我校在内的122个博士学位授权单位授予了博导自评权，这是我国博士生教育中的一次重大改革，更是我校博士生导师队伍建设的一次极好机会。目前我校此项工作在校党、政领导的直接领导和高度重视下，正在有序地进行。在开展此项工作之前，学校职能部门首先认真学习了《关于改革博士生指导教师审核工作的实施办法的通知》、《国务院学位委员会关于改革博士生指…     

五年制中医学专业学生学习和学风状况问卷调查

为深入开展我校五年制中医学专业的教学改革,进一步提高教学质量,2006年6月发展研究所会同学校教学处和学生处对我校2002-2005级各专业五年制在校生的学习情况、学风状况及对学校教学工作的看法进行了一次问卷调查,现将结果分析与改革建议报告如下.     

对高等医学院校人事、分配制度改革的认识

在全国改革大潮中，高校人事、分配制度改革取得了可喜的进展，但也遇到一些困难，认识也不尽一致。我校从1992年5月开始，在校本部院、系和机关进行人事、分配制度改革，取得初步成效。本文试图结合我校的改革实际，就高等医学院校人事、分配制度改革的特点、难点问题谈些认识     

构建持续的竞争与激励机制--我校岗位聘任制度改革的主要特点

实行岗位聘任制度是近年来我国高等学校内部管理体制中力度最大的一项改革举措和制度创新.我校在启动首轮岗位聘任工作时,首先明确了一个重要的指导思想,就是要抓住有利时机,以教师岗位聘任为重点,坚决而审慎地对我校的人事制度进行根本性的改革.为此,我校积极进行调查研究,学习借鉴兄弟院校在这项改革中的有益经验,并吸收我们以往实行的业绩量化考核制度的部分办法,在此基础上形成了我校岗位聘任的改革方案.     

护理学基础教学从课堂走向社区的方法及效果

本文介绍近 2年我校护理学基础教学从课堂走向社区的改革情况 ,主要是教学方法和教学内容的改革。通过改革 ,激发了学生学习热情 ,提高了教学效果 ,受到了医院和患者的欢迎     

后勤社会化改革中加强职工思想政治工作的办法

0引言 后勤思想政治工作是学校教育管理组成部分,是后勤事业的基础和保障.随着我校后勤改革的广泛深入,已建立起适应社会主义市场经济体制、"小机关,多实体"的社会化运作模式.充分运用价值规律的作用和我校后勤体制特征、以优质服务换取合理报酬,是我校后勤社会化改革沿着健康方向逐步推进的关键.目前,我校后勤社会化改革已进入攻坚阶段,加强思想政治工作是顺利实现预定改革目标的重要途径.     

大学英语教学改革的思路

我校实施外语教学改革已有十余年的历史，与 １９８７年前相比，我校外语教学情况发生了巨大的变化。大学英语教学不但成为我校教学面最广、影响面最大的一门基础课，而且还极大调动起广大师生教与学的积极性，使我校外语教学水平在原有的基础上有了很大提高。根据笔者统计，我校毕业生累计通过国家四级统考率已由８７级的２２．９％上升到９４级的７８．５％。就上升幅度而言，外语教学改革所取得的成绩是显而易见的。 然而，随着我国新《大纲》的颁布以及我校《１９９９～２００５年发展规划》的出台，根据２１世纪的社会发展对新一代大学…