近代著名中医妇产科医家与著作

近代中医妇产科学继承和发扬了古代的学术思想和宝贵经验，并适当参考西医妇产科学的长处。对妇女的生理、病理进行了深入的探讨，出现了一批著名的妇产科医家和有价值的著作，提高了理论水平和临床水平     

妇产科学本科教学体会

妇产科学是一门专业性、技术性、操作性、实用性很强的临床学科。学生通过在校系统理论学习和毕业实习两个阶段的学习后,他们能掌握妇产科学的基本理论、基本知识和基本技能,为将来做一名合格的医生打下坚实的基础。笔者从事本科专业的妇产科教学近十年,现将几点体会总结如下。1理论学习阶段的教学妇产科学理论教学课程分为中医妇科学、西医妇产科学二门课程。在教学过程中笔者有以下方面的体会:1·1教书育人,加强对学生职业道德的教育强调学习的重要性及医德医风教育。正确引导学生努力学好专业知识,学习期间必须扎扎实实地掌握妇产科学的…     

中医妇科学发展史简论

中医妇科学是中医学的一个组成部份。它和西医妇产科学有两个显著的区别:一、西医妇产科学根据解决问题的侧重不同,又可分为产科学和妇科学两门互有联系,而又相对独立的学科。中医妇科学则不然,由     

中医本科九五级妇产科期考成绩分析

考试是检查教与学的一个重要手段,对考试成绩进行分析和评估使我们得以总结经验教训,不断提高教学质量。现将我院医本九五级妇产科期考成绩作一统计分析如下。1　试题情况1.1　内容及范围　本次考试以全国高等院校《中医妇科学》第六版教材为主要内容,结合课堂讲授,补充内容进行命题。按照中医西医课时比例,中医占80%,西医占20%,试题内容分布情况见表1。表1　医本95级妇产科考试内容分布表内容中医总论月经病带下病妊娠病产后病杂病西医妇科题数41117557分数143321885201.2　试题类型　共分为六大类:名词解释、选择题、改错题、填空题、问答…     

对高职高专西医院校中医学教材编写的几点建议

近年来,随着中医药事业的蓬勃发展,国家对中医药更加重视,西医院校必开中医学,基层医院加设了中医门诊,中医研发项目经费投入逐年增加,使得中医教学的重要性和必要性日益凸显。中医学的课堂学习已经成为大多数西医院校学生学习和应用中医药的必由之路。因此,编写一部科学、合理、实用,可供西医各专业学生学习中医学的教材,对教师教学     

引用临床病例进行妇产科教学的体会

改革教学方法,是当前教育的重要内容。妇产科的教学,问题多、难度大,非改不可。妇产科学本来是门实践性很强的科学,教师在教学中应该坚持理论联系实际的原则,将课堂传授知识与培养学生实践能力紧密结合起来。但传统的医学教学往往是分两步走,一是上课,单纯传授理论知识;二是到医院实习,进行临床实践。结果往往造成理论与实践的严重脱节。妇产科教学的另一问题是课堂讲授过于模式化,每堂课从病因、病理、症状诊断到治疗,生硬死板,不仅听者感到单调乏味,教者也缺乏信心,难以把课讲好。特别是面对一班中2/3的男生(他     

微课应用于妇产科学见习课堂的可行性探讨

当前,我国教学医院妇产科学因其专业特殊性造成临床实践教学无法有效开展,严重挫伤了学生学习的积极性。微课教学迎合了信息化时代医学生学习的需求,可将妇产科见习课堂中抽象的教学环节通过微课教学模式直观地呈现在学生面前,有利于培养医学生创新思维及未来从事临床工作的信心。微课在临床实践教学中的应用尚处于初始阶段,本文旨在探索将其引入妇产科临床见习教学的可行性,并分析在微课制作及应用过程中所需要克服的困难。     

双语教学在妇产科学教学中的应用效果

为了解妇产科学双语教学的实施效果,对大连大学附属中山医院五年制临床医学专业39名学生进行了问卷调查.结果 显示,学生英语基础、师资队伍素质、英语教材以及教学组织形式对双语教学的效果有所影响.妇产科学双语教学需要进一步规范化.     

中医耳鼻喉科学临床教学浅见

1课堂讲授灵活多样,理论密切联系临床中医耳鼻喉科学是学生平素接触较少的一门学科,尤其它的中医病名,学生们可能平常从没听说过,因此,在课堂讲授的一开始,我们先将类似的西医病名讲给学生,例如"鼻鼽"类似于西医的"过     

面向二十一世纪 重视医学本科生科研能力的培养

为了探索妇产科学教学与科研相结合的教学模式 ,培养医学本科生科研兴趣及科研能力 ,我们应用多媒体技术 ,在 1998级临床医学专业本科班实施妇产科专题讲座及课后成立科研小组的教学与科研相结合的教学模式。结果表明 ,妇产科学教学与科研相结合的教学模式受到学生普遍欢迎 ,此种模式具有获取知识量大 ,激发学生学习及科研兴趣 ,促进专业技能的掌握 ,帮助了解科研的方法和过程及启发开拓创新能力等特点。因此 ,妇产科学教学与科研相结合的教学模式为我校培养新世纪开拓型医学人才开辟了一条新的教育途径     

案例教学法在妇产科学教学中的应用

目的研究案例教学法在中等卫生职业学校妇产科学教学中的应用效果。方法在周口卫生学校2006级临床专业6班,妇产科学教学中运用案例教学法进行教学。结果案例教学法的教学效果明显优于传统教学法,实验班成绩高于对照班。学生普遍反映案例教学法可活跃课堂气氛,提高学习兴趣,提高学习效率,提高分析和解决问题能力。     

应用网络资源改进妇产科学教学

近年传统的妇产科教学方式面临极大的挑战,网络给妇产科教学带来新机遇,应用网络资源成为改进妇产科教学的有效途径。充分利用国内外妇产科网络资源进行妇产科学教学,可以提高妇产科教学质量。     

妇产科教学中PBL教学模式的实践与探索

目的探索PBL教学模式是否适用于妇产科教学。方法在2008-2009学年,在我校临床医学军医本科04、05级102名学生的《妇产科学-妇科急腹症》教学中运用了PBL教学模式,并通过课堂内容测试和问卷调查的方式从几个方面分析了教学效果。结果课堂知识测试成绩高于传统教学班级,调查表显示PBL教学法能调动学生的学习积极性,使学生自学能力、分析问题、解决问题的能力得到增强。结论在妇产科教学中运用PBL教学法有利于培养学生的自学能力和提高学生解决实际问题的能力,值得进一步实践和推广,但目前适合中国国情的PBL教学模式还不成熟,需要进一步探索,总结经验。     

妇产科学教学中运用多媒体课件教学的探讨

目的 探讨妇产科学教学中运用多媒体课件教学.方法 妇产科学教学中运用多媒体是教师、学生、媒体这三个结构支撑着的一个教学艺术过程、教学创新过程.在这个过程中多媒体带来了教学形式的变革,也带来了教育观念和教育内容的变革.结果 妇产科学教学中运用多媒体课件教学使妇产科课教学内容更广泛、教学方式生动、语言更形象、课堂气氛更活跃.学生反映用多媒体课件教学时注意力更集中,学习更投入,思维更开阔.同时妇产科学教学中运用多媒体可以生动活泼形式进行教学,在提高教学质量、拓宽学生思维领域和创新能力方面起到很好的作用.但也存在着一些问题,值得思考.     

优化实验课，提高妇产科教学效果

《妇产科学》是中等卫校妇幼、助产等专业的主课。实验课教学的好坏，关系到教学质量的高低，关系到学生实习及以后的工作。为了保证《妇产科学》的教学质量和满足培养实用型人才的需要，我们对《妇产科学》的实验教学进行了优化设计，使学生通过学习、练习、课间见习及岗前培训等环节，能更好掌握妇产科的基本理论、基本操作，能理论联系实践，为毕业实习及今后的工作打下了良好基础。     

面向二十一世纪重视医学本科生科研能力的培养

为了探索妇产科学教学与科研相结合的教学模式,培养医学本科生科研兴趣及科研能力,我们应用多媒体技术,在1998级临床医学专业本科班实施妇产科专题讲座及课后成立科研小组的教学与科研相结合的教学模式.结果表明,妇产科学教学与科研相结合的教学模式受到学生普遍欢迎,此种模式具有获取知识量大,激发学生学习及科研兴趣,促进专业技能的掌握,帮助了解科研的方法和过程及启发开拓创新能力等特点.因此,妇产科学教学与科研相结合的教学模式为我校培养新世纪开拓型医学人才开辟了一条新的教育途径.     

《妇产科学》与案例教学

《妇产科学》与案例教学青海省卫生学校白风英随着部颁“双新”的贯彻执行，要求课堂模式要进行相应的变化。新模式强调师生合作。围绕目标制教学全过程，使学生全部达标为目的。针对妇产科是一门实用性很强的学科，在教学过程中选择”案例教学”不失为一个诱发学生的学习...     

浅谈如何引导学生进行妇产科学临床学习

临床学习阶段是医学生向临床医生转变的重要阶段,妇产科学的临床学习在医学专业中有其特殊性。本文从充分发挥教师的主导作用;以多种教学方法,提高教学效果;注重学生临床实践技能的培养;培养学生良好的医德医风;妇产科学教学中的伦理问题等五个方面探讨了如何引导医学生进行妇产科学临床学习。     

浅谈在妇产科教学中如何提高男学生学习积极性

妇产科学是临床医学的重要组成部分,具有综合性与独特性,是高等教育临床医学专业必修的主要专业课程之一,要想成为一名合格的医生必须要学好妇产科学。目前很多男学生错误认为妇产科是女生专属学科,自己将来只从事外科而对妇产科无兴趣,针对此现象要提高男学生学习积极性可采用一些方法来解决。     

妇产科留学生教学探索与思考

留学生教育是医学教育的重要组成部分,妇产科学作为重要的临床课程,成为妇产科留学生教学重点。总结妇产科留学生教学经验,探索教学方法,提高教学质量。