新书介绍

《平面健康教育材料设计制作使用与评价》一书(作者田本淳、董蕾)最近已由北京大学医学出版社出版。该书汇集了作者多年在平面健康教育材料设计制作方面的经验,并与传播理论相结合,全面而深入地介绍了平面健康教育材料的设计制作理论、方法和过程,并对该材     

两种健康教育平面材料的效果评价

目的调查并评价健康教育平面材料的宣传效果,为今后改进设计制作提供依据。方法根据健康教育专家田本淳教授提供的健康教育媒体评价方法,对平面材料的8个指标进行调查,数据经统计分析后,得到对平面材料的评价依据。结果《母子平安》小折页和《母子健康合家幸福》宣传画的最后得分分别是67.20分和54.87分。结论两种健康宣传材料在信息传递和材料制作方面尚存在不足。今后在设计制作平面材料过程中,要注意信息的通俗性、简明性、生动性以及材质质量。     

《艾滋病是可以预防的》折页制作报告

材料制作是健康教育工作的一个重要的组成部分，科学的健康教育材料制作包括：需求调查、计划设计、讯息研究、讯息形成与材料设计、预试验与修订、生产与发放、使用与评价这７个步骤，我们在制作预防艾滋病小折页时运用了这７个步骤，收到了较好的效果。     

参与式方法在制作大学生预防艾滋病健康教育传播材料中的作用评价

目的评价参与式方法在大学生自主设计制作有针对性的预防艾滋病健康教育传播材料中的作用,为今后广泛运用本方法开发研制各类健康教育传播材料提供经验和依据。方法使用定性与定量相结合的方法,遵循参与式研究方法的原则,根据所制定的传播策略逻辑框架,使用定性访谈提纲,以小组访谈的形式,与参与自主设计制作"大学生预防艾滋病健康教育传播材料"的大学生进行讨论。按照等比例多阶段整群抽样方法,采用入班方式对大学生进行艾滋病基本知识定量调查。结果 "定量调查"作为"定性调查"的数据补充,验证了大学生在设计制作"预防艾滋病健康教育传播材料"时所确定的核心信息是准确的,也具有一定的代表性。针对调查情况及其需求,大学生自主设计制作出两种健康教育传播材料:招贴画:《预防艾滋,珍惜生命》,折页:《预防艾滋——健康走过花样年华》。结论以参与者为原型和采用参与者自己的语言而设计制作的健康教育传播材料更真实生动,取得较好效果,得到了大学生们的广泛认同。     

健康教育媒体材料制作的创新与探索——《中国结核病防治健康教育材料资源库》的创作介绍

《中国结核病防治健康教育材料资源库》(工具箱)的创建是健康教育材料设计制作工作中的一个创举,有着里程碑的意义。其创新点是：集40多种材料于一“箱”,材料种类之多在国内为首次；材料的设计创作过程完全按照国际上通行的材料设计步骤,进行了严格的预试验；平面材料画面尽量简洁,删除所有与核心信息无关的内容；首次尝试专门为不识字的受众创作并使其能够接收到信息的平面材料；工具箱中的材料模板适合不同层面的使用需求,为各地的改编、增加当地机构名称或电话号码等留出了空间,也为少数民族地区提供了范本,适合各地不同的情况。     

健康教育媒体材料用于个人访谈的实践体会

近日参加中健所田本淳敦授“健康敦育媒体材料制作与效果评价的理论和方法学习班”、对材料制怍及评价的理论方法有了进一步的理解与体会．认识到如果不懂得媒体材料制作和使用的知识，或者不懂得如何评价一份媒体材料的基本质量和效果，就不是一个合格的健康教育工作者。下面是学习班期间．对一幅预防非典《有备无患远离非典》宣传画(北京市疾控中心非典时期制作)进行个人现场访谈的演练，工作步骤如下。     

论健康教育材料的效果评价

论健康教育材料的效果评价（４５００３）河南省健康教育研究所李明徐惠现代新型的健康教育材料制作模式是一个完整的、互相联系的工作过程。它不仅重视制作，更注重材料的使用及效果评价。以往，人们对材料的使用评价仅用一些数据表示，比如，“发宣传画××万张”，还有...     

论健康教育材料的效果评价

论健康教育材料的效果评价李明现代新型的健康教育材料制作模式是一个完整的、互相联系的工作过程。它不仅重视制作，更注重材料的使用及效果评价。以往，人们对材料的使用评价仅用一些数据表示，比如，“发宣传画××万张”，还有模糊的词句，如“大大提高了人们的卫生知...     

对健康教育材料制作理论的研究与应用

根据联合国儿基会/中国健康教育合作项目工作要求,完成《生命知识》传播战略任务,要制作适用于各种传播形式的健康教育软件材料,进而使《生命知识》的主要信息传播到目标人群。从项目工作的实施来看,健康教育材料的制作与使用是知识传播和效果评价的前题。特别是按照儿基会所提出的材料制作程序,制作适合于群众需要的传播媒体,是对以往宣传品制作的一次改革和飞跃。现就我们     

凯格尔运动健康教育书面材料的制作及效果评价

目的以健康教育书面材料适用性评价工具(Suitability Assessment of Materials,SAM)作为标准,制作凯格尔运动健康教育书面材料并与现有材料进行效果对比。方法组成专家编写小组,形成材料初版,通过专家小组会议及30名患者试读,反复修改形成材料终版。采用自制问卷调查,采用方便抽样在门诊、病房、社区妇科就诊患者中选取145名40~60岁女性作为调查对象,干预组72人,对照组73人。干预组阅读自制材料,对照组阅读现有材料,阅读材料前后分别填写问卷,评价研究对象凯格尔运动知识问答得分及健康教育书面材料主观评价得分。结果干预组与对照组基本情况及健康教育书面材料取阅情况方面无显著性差异,符合同质性。干预组与对照组在阅读材料前后知识问答得分差值比较,组间差异具有统计学意义,主观性评价中各条目得分均具有显著性差异(P0.01),组间主观性得分差值最高为整体性,差值最低为趣味性。结论以SAM为标准制作的凯格尔运动健康教育书面材料健康教育效果较好,主观性评价较高,该工具可以在凯格尔运动健康教育中进行使用。     

贵州省某苗族村寨参与式健康行为改变支持性材料制作探讨

以凯里市某苗族村寨作为试点,让目标人群参与行为改变支持性材料的设计与制作,设计制作适合当地所需的健康素养知识宣传绘本。目标人群的参与可确保制作的材料更加通俗易懂,群众更加容易接受,参与式健康教育行为改变支持性材料制作对培养和提高公众健康素养知、信、行模式效果显著高于传统健康教育材料设计制作宣传的效果。     

淮安居民对所获健康教育平面传播资料的评价分析

目的了解居民对医疗卫生机构提供的健康教育平面传播资料评价情况,为提高健康教育材料使用效率提供依据。方法采取简单随机抽样方法,采用《健康教育服务实施与评价指南》中居民对印刷资料质量评价表进行调查。结果调查共得到有效问卷121份。总得分率为72.3%,合格72人,占59.5%,不合格38人,占31.4%。城乡居民对各级卫生医疗机构提供健康教育平面传播资料评价差异分析有统计学意义(χ2=6.552,P<0.05),工作业绩不同乡镇居民评价差异分析无统计学意义(χ2=0.212,P>0.05)。49.4%的居民认为各级卫生机构提供的印刷资料比较好,45.5%居民对内容的理解比较好,51.2%的居民对插图的理解较好,3.3%居民认为插图不好,53.7%居民认为内容实用性评价较好。结论各级卫生医疗机构要研发具有较强针对性的健康教育平面传播材料,提高资料利用效率。     

对健康教育材料制作理论的研究及实践应用

对健康教育材料制作理论的研究及实践应用辽宁省健康教育所张麓曾，李跃进本文结合工作实际对联合国儿童基金会倡导的健康教育材料制作理论阐述了自己的认识。认为该理论完善了材料制作的工作程序，把选题的确定放在目标人群中，在小组讨论后确定传播材料的形式和内容，形...     

我国艾滋病防治健康教育材料的制作、发放与使用探讨

艾滋病是一种严重危害人类生命健康与社会经济发展的疾病,现已成为全球很多国家的公共卫生和社会问题。广泛、深入、持续地进行全民健康教育是遏制艾滋病在中国流行的有效措施之一[1]。而健康教育材料是健康教育和健康促进工作中不可缺少的一部分,制作水平的高低和使用是否得当对健康教育活动的效果会产生直接影响。1艾滋病健康教育材料的作用和种类健康教育材料泛指健康教育活动中所使用的辅助材料。制作和使用健康教育材料的目的是为了获取好的信息传播效果[2]。艾滋病健康教育材料是把艾滋病防治的专业知识生活化、形象化,通过视(听)觉语…     

三种结核病健康教育方式效果比较

目的探索一种有效的结核病防治知识宣传方式,为结核病健康教育措施制定提供依据。方法通过问卷调查,对各调查组的干预前后及组间结核病知识知晓率进行对比,综合分析评价单纯发放平面材料、单纯面对面宣传及面对面宣传与发放平面材料相结合三种结核病防治健康教育方式的优缺点。结果各干预组的结核病知晓率均有提高。其中,采用两种宣传教育方式相结合的干预组结核病防治知识8条核心信息总知晓率从39.7%上升到66.3%,8条核心信息全部知晓率从3.3%上升到20.7%,居民结核病防治知识获取途径以人际传播为主,占63.0%。结论面对面人际交流和平面材料发放相结合的结核病健康教育方式优于另外两种健康教育方式。电视、报刊等大众传播媒介可辅助使用。     

健康教育项目设计PRECEDE诊断评价模式

美国著名健康教育专家Lawrence W.Green 提出的健康教育项目设计PRECEDE 诊断评价模式,站在社会健康的宏观高度,全面规划健康教育内容、方式与作用环节,并从项目设计开始就将监测评价纳入项目内容。由于设计思维的缜密与方法的科学性,保证了健康教育项目能够紧紧抓住重点健康问题,做到有的放矢。因此,在模式的引进和使用过程中,应结合我国妇幼卫生的现状和当地的实际情况,设计出适合我国国情的妇幼卫生健康教育项目规划,为发展我国妇幼卫生事业服务。     

女性性工作者对艾滋病性病健康教育材料需求的调查

目的了解女性性工作者对健康教育材料的具体需求,为未来宣传材料的设计和制作提供依据。方法专题小组访谈与调查问卷相结合。结果年龄、文化程度以及工作场所的差异影响了女性性工作者对不同健康教育材料的接受程度。结论现有材料在美观,内容以及内容形式上存在可改进的空间。     

快速评估方法

快速评估方法中国健康教育研究所曲明上海第五人民医院沈慧快速评估法是近二年由国外引进的新的研究方法，可应用在健康教育工作中的计划，实施监测和评价过程中，本文介绍了快速评估方法及其使用。健康教育工作中的计划设计，实施和监测评价是健康教育工作者的主要工作内...     

预防“非典”健康教育材料效果评价

目的评价“传染性非典型肺炎基本知识与预防措施”健康教育海报和折页两种健康宣传材料的传播效果。方法2004年7月在广东省肇庆市城区和农村选取小学以上化程度的15～65岁居民为调查对象，对两种材料分别进行评价，各调查了50人，共100人。询问了受访的一般情况；采用定性个人访谈技术调查了受访对材料信息的可接受性、通俗性和材料形式的生动性等8项指标的评价；采用分级定量赋分的方法进行量化评分。结果由于本研究两种材料的内容和核心信息完全一样，仅制作形式不同。8项评价指标中，二只有材料的适宜性评分差异有显性意义，折页比海报高；其他7项指标评分，以及信息效果评分、材料效果评分和总评分比较，两差异也均无统计学差异。受访的地区、性别、年龄、婚姻状况、化程度、职业等基本特征，对海报的评分影响无统计学差异；而年龄、化程度和婚姻状况等3个因素对折页的评分影响有显性意义。结论核心信息相同时，材料的效果评分取决于制作形式。在制作海报类健康教育材料时要注意字、配图和色彩的普遍接受性；在制作折页类材料时，要充分考虑受众的年龄和化程度等人口学特征。设计制作针对不同目标人群的折页材料，可以达到更好的传播效果。     

2009年省市县三级健康教育机构业务工作现状调查

目的 了解2009年全国健康教育机构业务工作情况.方法 各省(直辖市、自治区)、市、区和县级健康教育机构以函报方式逐级填报本级业务工作情况,调查内容包括对基层提供技术支持、健康教育服务提供、媒体合作和传播材料制作等.结果 2009年全国省、市、区县三级健康教育专业机构共培训下级专业机构1.5万次,培训人员80余万人次;共开展公众健康咨询3.8万次,健康知识讲座4.7万次,播放音像资料时间28.7万小时,更换宣传栏5.4万次;与各级报社合办栏目1557个、活动报道1.8万次,与各级广播电台合办栏目871个、合办节目1714个,活动报道1.1万次,主办网站520个;共设计制作平面传播材料4.3亿份、音像制品97.3万份,发送手机短信1.5亿条,实物0.2亿个.结论 2009年统计报表工作质量和效率较往年明显提高,全面掌握了各级健康教育机构业务工作情况.