医学院校办学宗旨和目标的思考

为了规范我国高等医学教育,在教育部、卫生部领导下由“医学教育质量保证体系”课题组制定了《中国本科医学教育标准》,包括10个领域,共有46个项目。本文就《中国本科医学教育标准》的第一部分“宗旨和目标”进行了论述,包括医学院校办学宗旨和办学目标的含义、办学宗旨和目标正确定位的意义,以及办学目标和培养目标的确定和实施等。     

医学院校办学宗旨和目标的思考

为了规范我国高等医学教育,在教育部、卫生部领导下由"医学教育质量保证体系"课题组制定了<中国本科医学教育标准>,包括10个领域,共有46个项目.本文就<中国本科医学教育标准>的第一部分"宗旨和目标"进行了论述,包括医学院校办学宗旨和办学目标的含义、办学宗旨和目标正确定位的意义,以及办学目标和培养目标的确定和实施等.     

首都医科大学临床教学体制浅析

首都医科大学自1960年建校以来,一直实行在市委、市政府领导下,由教育行政部门和卫生行政部门共同办学的体制。30多年来,由学校和医院联合办学的新体制经过反复实践,开创了一种高等医学院校办学的新途径,即在不改变原有领导体制及经费拨款渠道的情况下,选择部分水平较高的三级甲等综合医院和专科医院划为附属医院。北京市政府十分重视首都医科大学的发展,要求建成符合首都地位的具有一流水平的医学院校,并于1991年正式批准把市属7所医院命名为首都医大附属医院(现已扩大为11所附属医院、3所教学医院)。为把附属医院建设成为真正合格的临床教…     

关于加强高校党的领导的几个问题

高等学校实行党委领导下的校长负责制,就是要坚持高校党委的领导地位,加强领导班子建设,保证领导权掌握在忠于马克思主义的人手中。党要对高校实行政治、思想、组织的领导。这种领导,不仅体现在中央制定的正确的路线、方针、政策上,特别是体现在教育的发展和改革等重大问题的决策上。加强党对高校的领导和高校党委的领导作用,符合我国和高校的实际,有利于保证高校的社会主义办学方向,有利于全面实现培养目标。简单的     

中高职多层办学模式的体会

随着医学教育的改革发展,中等医学教育出现了大的调整改进,原来一些基础条件较好的中专学校走上与高等医学教育单位联合办学,办卫生高职教育的路子,同时又保持中专教育层次,体现出一种多层次、多样化办学的新模式。如何适应这种新模式,把中专、大专2个层次的医学教育都做好,培养合格人才,满足医学教育和医疗卫生人才市场的需求,是办学单位领导工作面临的一个新课题、新任务。运城卫校自1970年建校到2001年30多年一直是中专办学层次,2002年升为省部级重点学校后,在教育卫生行政部门的支持和指导下,开始办大专班,并于2003年与山西医科大学联合…     

优化专业结构,狠抓教学质量,为适应广西经济发展需要培养合格的中医药人才

高等教育必须主动适应社会需要,坚持社会主义办学方向,积极为社会主义经济建设服务。根据这个指导思想,自1989年以来,在学院的正确领导和部署下,我们在优化专业结构,狠抓教学质量方面,进行了深入改革,取得了较好效果。     

高职院校实习生党员继续教育的实践与研究

作为高等教育重要组成部分的高职院校,在基层党组织的领导与努力下,为社会培养出了众多合格的专业技术人才,取得了显著成绩,但受高职教育学制、办学模式等限制,仍存在一些不足,对党员教育出现脱节现象,党建工作进一步发展也受到影响。     

主动适应社会需要努力做好职业指导工作

江苏省淮阴卫生学校是省卫生厅直属的省部级重点中专卫校，是全省特别是苏北地区培养卫生事业应用人才的重要基地。近几年来，我校在上级主管部门的领导下，按照“三个代表”的要求，全面贯彻党的教育方针，审时度势，积极主动调整发展战略，应需发展，拓展功能，推进职业教育办学体制和运行体制的改革，发挥积极面向市场主动服务社会经济的职业教育办学     

深化人事、分配制度改革 增强办学活力

1994以来,我院在自治区教委和学院党委的领导下,坚持以邓小平理论和党的基本路线为指导,大力加强党的组织建设和思想建设,加强学院干部队伍和教师队伍建设,深化人事制度和分配制度改革,增强了办学活力和效益,提高了教学、科研、医疗及服务管理质量。我们的做法是:     

我国边疆地区大学发展战略研究——基于Y学院的实践探索

创建一所特色鲜明、可持续发展的大学,必须要有先进的办学理念与科学合理的办学定位,尤其在科技发展迅猛、国际竞争日趋激烈的当今时代,越来越成为提高大学自身办学能力与市场竞争力的关键要素。大学发展战略是对大学理念与定位的最好实践和诠释。在国际化背景下,大学发展战略的意义在于促进大学明确办学方向,提高办学效率,增强大学适应复杂和快速发展变化的环境的能     

桂林医学院喜获“硕士学位授予单位”

根据国务院学位委员会[2006]4号文件精神，经国务院学位委员会第二十二次会议审议批准，桂林医学院荣获“硕士学位授予单位”。病理学与病理生理学、内科学、外科学3个学科取得硕士学位授权资格。这次“申硕”是在桂林医学院党委和行政的正确领导下，全体教职员工，特别是申硕办全体工作人员和申请硕士授权点的各学科、专业师生，团结奋斗，努力工作，以科学扎实的办学基础和实事求是的申报材料以及李国坚院长真情感人的现场汇报，赢得了评委的肯定，使桂林医学院在激烈的竞争中脱颖而出，取得成功，实现了几代“桂医人”的梦想，在桂林医学院办学历史上具有重要里程碑意义，标志着桂林医学院的教学、医疗、科研水平迈上了一个新的台阶，办学层次实现了质的飞跃。     

大学李家顺校长来我院调研和视察

大学李家顺校长率领训练部唐国民副部长、原军务处陈锦华处长、基础部陈新年主任及机关领导、专家教授共14人于1999年9月13日至16日来院调研和视察。陈峰院长代表院党委向大学领导汇报了建院26年来的教学、科研等各方面建设、改革与发展情况c李校长视察了学院训练部、基础部及各系有关单位,参加了专家、教授座谈会、中青年骨干座谈会和训练部科室领导座谈会,深入了解了学院全面建设情况。李校长还亲临414医院视察,参加了医院50周年院庆。在调研视察中,李校长对学院的办学宗旨、培训目标、办学条件、办学规模和教学质量给予了充分肯定,…     

重庆市卫生局开办了两期放射线人员学习班

在毛主席无产阶级革命路线指引下，在批林批孔运动普及、深入、持久开展的大好形势下，为了适应医药卫生事业发展的需要，更好地为广大工农兵服务，去年下半年，重庆市卫生局委托市外科医院主办了放射线人员学习班，在党一元化的领导下，坚持政治挂帅，发扬自力更生勤俭办学的革命精神，采取理论和实际相结合的教学方法，进一步提高了全体学员的政治觉悟和业务水平，胜利地完成了这次教学任务。     

突出内涵建设 夯实发展基础 创建高职学院

武威卫生学校创建于1969年，30多年来，在历届校领导班子的正确领导和几代教职工的辛勤努力下，学校在激烈的市场竞争中，励精图治，顽强拼搏，突出内涵建设，夯实发展基础，走出了一条不断发展壮大的创业之路，目前已是甘肃省武威市唯一一所国家级重点中专学校。建校以来，学校始终坚持社会主义办学方向，以“三个面向”为指导，坚持以市场为导向、以质量求生存、以改革求发展、以特色求兴旺的工作方针和办学理念，     

甘肃中医学院简介

甘肃中医学院于1978年经国务院批准正式成立,标志着甘肃省高等中医药教育的开始。建院以来,在省委、省政府的领导下,坚持党的教育方针和正确的办学方向,经过历届领导班子和几代甘肃中医学院人辛勤耕耘,不懈奋斗,在教学、科研、医疗等方面取得了长足发展,为社会培养输送了17000余名合格的中医药专业人才。     

以评价为契机 全面推进教学改革

包头医学院在国家教委开展本科教学评估前,由于受自治区经济条件的限制和传统办学思想的束缚,使得近几十年来教学发展速度缓慢。1995年,学院开始进行全面系统的实质性的改革。在自治区党委、政府及上级主管部门的领导与支持下,通过全院师生员工的共同努力,在教学、教学管理、科研、医疗等各个方面取得了较大成就,但我们也清醒地认识到,存在的问题和困难仍然不少。在这次本科教学工作合格评价中,专家组在对我院进行了认真评价,对我院取得的成绩给予充分肯定,从办学规模、师生比例、办学条件、临床教学管理体制、临床教学质量等五个方面,提出…     

我省广袤农村呼唤跨世纪医师——为农村培养卫生人才的探索、思考与建议

从我国社会主义初级阶段的主要特征和12亿人口、9亿农民这个最基本的国情、民情出发,开发农村卫生人力资源,发展农村社区医学教育,大力培养下得去、用得上、留得住的跨世纪医师,是我国面向21世纪,医学教育改革与卫生发展战略的一项重要战略举措,也是我院十几年来,在省教委、省卫生厅的关怀和领导下,同心协力,执著追求和为之奋斗的办学宗旨和崇高目标.     

关于办学特色的理解与思考

二○○七年下半年,教育部将组织专家对我校本科教学工作水平进行评估。在评估指标中,"办学特色"这一项关乎"一票否决",因为办学特色不鲜明,本科教学工作水平评估就达不到"优秀"。为此,学校领导和学校机关正在组织全校师生员工凝炼我校的办学特色。无论是领导干部还是专家教授,要准确地凝炼出我校的办学特色,必须具备两个基本条件:一是对学校的情况比较熟悉,掌握了     

国内非直属附属医院研究文献分析

非直属附属医院的建立是近年来为适应高等医学院校办学规模不断扩大,而临床教学基地相对不足的背景下出现的[1],这种新型的临床教学基地是在不增加国家财政负担的前提下,充分利用社会资源以提高高等医学院校的教育质量和办学效益,它不仅在一定程度上解决了过多的在校医学生人数与附属医院床位不足的矛盾,还节约了办学资金和人员,扩大了办学范围,增强了办学效益[2],已成为临床教学的重要力量.它是现代社会科学技术综合化、经济发展集约化和高等教育社会化的必然趋势[3],是高等医学院校构建优化临床教学基地的教学实践模式.     

团结奋斗,继续开创中医教育改革新局面——在1995年全院工作总结会上的讲话

即将过去的1995年,是我院改革和发展继续取得胜利的一年。在这一年里,在学院党委的领导下,坚持社会主义的办学方向,认真落实我院制定的教学科研、人事制度改革的11个文件,全院教职员工团结奋斗,深化改革,努力工作,推动教学、科研、医疗、生产、开发及管理等工作全面的开展,取得较大的成绩。