中日两国大学生UPI调查比较研究

目的　比较中日两国大学新生心理健康状况 ,探讨影响两国大学生心理健康的因素以及造成两国大学生心理健康差异的因素 ,互相借鉴 ,更好地做好大学生的心理健康教育工作。方法　选择中国哈尔滨学院大学新生 40 0人 ,日本北海道浅井学园大学新一 40 0人 ,男女各半 ,在入学 1 5日内进行大学生 UPI人格问卷调查。结果　中国大学新生有 1 7.8%、日本大学新生有 3 6%存在心理问题 ,中国大学新生的心理状况好于日本大学新生 ,差异显著 ( P<0 .0 0 1 )。结论　影响大学新生心理健康的因素是多方面的 ,中日两国有一定心理问题的大学新生的比例较高。因此 ,中日两国高校都应加强对大学新生开展心理健康教育     

应用团体咨询技术对医学院校新生心理素质的干预

目的应用团体咨询技术对医学院校新生心理素质进行干预，为大学生心理健康教育和高校团体心理咨询提供指导。方法采用症状自评量表对2007级392名在校大学新生进行筛查，通过对其中39名有不同程度心理问题的学生进行团体咨询，探讨大学新生心理状况及团体咨询对大学新生心理健康水平的影响。结果心理干预前后，干预组的SCL-90总分较实验前改善，强迫、焦虑、人际敏感、抑郁、恐怖、偏执6项因子有明显改善。结论团体咨询对大学新生的心理素质水平的改善具有一定的近期效应，可以有效解决大学新生的心理问题，在大学生心理健康教育工作中有着广阔的应用前景。     

大学新生心理健康状况的分析与建议

目的了解大学新生的心理健康状况，为切实提高大学新生的心理素质提供建议。方法分层整取抽取487名大学新生心理健康普查的问卷UPI进行分析。结果（1）大学新生的心理问题主要表现为神经衰弱、人际关系、学习和压力等问题；（2）UPI总分与大学生的性别、专业愿望以及是否独生子女存在显着正相关。结论应加强大学生心理自助能力，大力提高高校心理教育中心咨询技术的广度和深度。     

医学院校新生心理健康状况调查分析

目的研究分析新生心理健康状况,为开展大学生心理健康教育工作提供依据。方法采用大学生人格问卷(UPI)对新乡医学院2007级1524名新生进行调查。结果可能存在心理问题学生检出率为32.3%,进一步的咨询分析发现一类学生中7.62%的学生存在心理困惑,主要心理问题有适应问题、人际关系问题。结论医学院校新生心理健康状况不容忽视,学校应营造大学生心理健康发展的环境,加强心理健康教育,提高医学生心理健康水平。     

北华大学新生心理健康状况调查分析

目的 了解大学新生的心理健康状况．为开展大学新生心理健康教育提供科学依据。方法 采用UPI量表，对综合性大学2401名新生心理健康状况进行调查。结果 有16．37％的学生可能有严重的心理问题，有34．9％的学生可能有某种心理问题；在有某种心理问题的学生中．男生明显高于女生．来源于乡村新生明显高于城市新生；林学、理学和体育专业有最重的心理问题的学生．以及艺术和人文专业有某种心理问题的学生，均多于工学和医学专业的学生。结论 大学新生的心理健康状况很不理想．应该引起有关方面的高度重视。     

5.12地震灾区大学新生心理健康及心理辅导的调查

目的了解和掌握来自5.12地震灾区的大学新生的心理健康和心理辅导状况,为进一步开展心理健康教育提供实证依据。方法采用大学生人格问卷（UPI）、灾后应激反应问卷（IES）以及灾后心理辅导活动情况调查问卷对西南地区某高校282名来自灾区的大一新生进行调查。结果①灾区新生心理健康水平较低,23.76%的灾区新生可能存在较为严重的心理问题,41.84%存在某种心理问题,只有34.40%属于心理正常者;②67.02%的灾区新生仍然受到由地震引发的不同程度的心理困扰;371.63%的灾区新生没有接受过任何的心理辅导。结论灾区新生心理健康水平比非灾区新生低;灾后心理辅导的覆盖面不够大,心理辅导的效果也有待于提高。     

大学新生心理健康状况与自我表露的关系研究

目的了解大学新生心理健康状况与自我表露的关系,为采取有针对性的心理健康教育提供依据。方法采用朱拉德自我表露问卷和大学生心理健康调查问卷（UPI）对某高校2853名新生进行心理测查。结果①新生心理问题栓出率为51．08％,心理健康状况值得关注;②新生自我表露与心理健康状况呈显著负相关,自我表露是影响心理健康的重要因素;③高自我表露者和低自我表露者在心理健康水平上存在着显著差异,低自我表露者芯理健康状况较差。结论大学新生心理健康与自我表露之间存在明显关联。     

理工科院校新生心理健康状况调查与分析

目的为了解大学新生的心理健康状况。方法本研究采用大学生人格问卷（UPI）对某理工科院校3327名新生进行调查。结果7.96%的新生存在较严重的心理问题;存在严重心理问题的新生其心理健康水平不存在性别差异;与06年新生心理普查结果相比不存在显著差异。结论07级新生总体心理健康状况一般。     

大学新生UPI问卷调查分析

目的了解我校新生心理健康状况．为有效开展心理健康教育、心理咨询和治疗提供参考依据。方法采用UPI对5674名大学新生进行调查。结果新生中12．89％的人可能有较严重的心理问题．26．74％的人可能存在心理健康问题；新生的心理健康状况性别之间没有差异，但女生在躯体、情绪和人际关系方面问题比男生多。结论我校新生的心理健康状况总体良好．但也存在一些具体问题。因此，应针对性开展心理健康教育与咨询活动。     

河北省3所大学城乡新生心理健康状况比较

大学新生是大学校园中一个比较独特的群体 ,他们自高中升入大学 ,面临着一系列翻天覆地的变化。在努力适应新变化的过程中 ,新生必然面临着各种矛盾 ,冲突 ,挫折和挑战 ,从而使其情绪紧张 ,心理压力增大 ,不可避免地产生了一些心理适应问题。普遍反映不少大学新生由于心理问题的困扰 ,影响了他们的学习 ,人际关系的协调以及身体的健康 ,更有甚者已产生了自杀的念头。其中 ,来自不同的生活环境的学生其心理健康状况也有所差异。为了进一步了解河北省不同来源的大学新生的心理健康状况 ,为大学生的心理健康教育提供依据 ,我们进行了调查研究。…     

高职大专新生人格状况调查分析

为了解我院2008级大学新生的心理健康状况,确切掌握新生心理特点,及时发现新生心理问题,预防心理疾病发生,并有针对性地在新生中开展心理健康教育和心理咨询工作,我们对新生统一进行了大学生人格问卷(UPI)调查。结果显示2008级大部分新生心理健康状况良好,但仍有11.2%的新生存在不同程度的心理问题,主要表现在缺乏自信心、强迫偏执倾向、交往障碍、情绪消沉不稳定、神经衰弱倾向以及躯体症状等方面。男生总体心理健康状况明显好于女生,但男女生心理问题表现各有偏向。此次调查提示我们要重视大学生的心理健康状况,针对男女生不同的心理问题采取有针对性的心理教育与心理咨询措施。     

中职新生心理健康状况的调查研究

中职新生的心理问题如果不能顺利解决将影响到整个高中三年生活的质量、学业进步及人格的健康发展。为及时发现新生的心理问题,提高新生心理健康教育的针对性和实效性,对某职校的1556名新生进行心理健康普查,得出相关结果,分析其主要原因,并提出加强中职学生心理健康教育的有效途径。     

大学新生心理健康状况调查分析

目的 了解大学一年级学生的心理健康状况,为开展大学生心理健康教育提供科学依据.方法 采用症状自评量表(SCL-90)对我校5799名大学新生心理健康状况进行调查.结果 我校新生心理问题发生率为10%,主要表现为强迫、偏执、恐怖和精神病性等.强迫、焦虑、敌意、恐怖和精神病性因子均分显著高于国内青年组常模;除精神病性因子外,其他因子均低于大学生样本;大学新生各因子分性别、学院、文理科和民族之间存在显著差异;除人际关系敏感因子外,来源于乡镇大学生和城市学生在其他因子上没有差异.结论 新生的心理健康状况总体良好,但也存在一些具体的问题,应重视大学新生的心理健康教育,改善他们的心理卫生状况,使他们尽快适应大学生活.     

大学新生心理健康状况及其与人格特征的相关研究

目的了解大学新生心理健康状况,探究心理问题与人格的关系,为开展有针对性的心理健康教育和辅导工作提供依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）和卡特尔16种人格因素测验（16PF）对3938名2007级新生进行心理调查。结果被试的心理问题总检出率为26．23％;被试的6个因子均分高于全国青年常模,躯体化因子均分低于全国青年常模,所有9个因子均分均低于大学生常模;重度心理问题学生SCL-90的9个因子与16PF的多个因子均呈显著相关。结论与大学生整体相比,河北某大学新生的总体心理健康水平较高,但与同龄一般人群的心理健康水平存在一定差距,应当引起有关部门和相关工作者的重视;重度心理问题学生的精神症状与其人格特征关系密切,应把完善人格作为心理教育和辅导的长远目标。     

专科大一学生心理健康教育的有效途径探索

随着专科大学生心理健康问题所受到的重视增长,专科学生心理健康教育也越来越规范和系统。心理教育的本质在于学生心理问题的预防和对已经存在的心理健康问题给予干预。新生心理普查是这两项工作高效率的保证,只有基于对学生心理健康状态的了解,工作才会有的放矢。泰州学院（原泰州师范高等专科学校）一般在新生报到后第2周内对其进行心理健康水平进行测查,组织相关教师尽快完成统计分析,     

大学新生的心理健康状况与社会支持关系的研究

目的研究大学新生的心理健康状况与社会支持的关系.方法采用大学生人格健康调查表和社会支持评定量表对1701名大学新生进行测查.结果①心理比较健康组的主观支持和支持利用度得分均显著高于应引起关注组和可能有心理问题组,而3个组的客观支持得分无显著差异.②女生的支持利用度得分要显著高于男生;心理比较健康组女生的客观支持得分显著高于本组的男生.③来自城市大学新生的客观支持得分要显著高于来自农村的大学新生.结论大学新生的心理健康与社会支持有密切的关系,心理健康的大学新生的社会支持状况要显著好于心理不健康的大学新生.     

硕士研究生新生心理健康状况的调查研究

目的:探讨硕士研究生新生的心理健康状况,为更有效的做好研究生的教育、管理工作提供心理学依据。方法:采用中国教育部编制的CSMHS对1293名硕士研究生新生进行调查,用SPSS统计软件对数据进行分析。结果:92.11%的硕士研究生新生无心理问题;7.89%存在不同程度的心理问题,其中5.26%存在较严重的心理问题,需要进一步的诊断和关注;不同的群体其心理健康状况不同。结论:硕士研究生新生整体心理健康状况良好,但仍须采取积极有力的教育措施提高其心理健康水平。     

高等职业新生大学生人格健康问卷心理普查分析及心理健康教育对策

使用大学生人格健康问卷（UPI）对福州职业技术学院2013级2599名新生进行心理健康普查,结果显示：①有严重心理问题倾向的Ⅰ类学生占15.97%,有待关注并可能存在心理困扰的Ⅱ类学生占23.66%;②受测学生的心理问题主要表现在神经衰弱倾向、情绪不稳定、缺乏自信、强迫倾向等方面;③男、女生在UPI测试结果上存在显著的性别差异。结合调查结果提出建立心理档案,构建心理健康服务体系,拓展心理健康教育模式等心理健康教育策略。     

政法院校大学生心理健康测查分析及健康促进策略研究

本研究以山东政法学院公共管理学院2018级165名大学新生为研究对象,通过心理健康测评工具症状自评量表(SCL)-90和大学生心理健康调查表(UPI)对其进行心理健康测查,发现他们普遍存在的心理问题,并在了解和分析大学生主要心理问题的基础上,从政法院校大学生的特点和心理特征出发,提出政法院校大学生心理健康促进策略,以期为政法院校大学生心理健康教育提升和促进提供帮助。     

某高校三类新生的UPI测评比较

大学生人格调查问卷（University Personality Inventory，简称UPI）是为早期发现、治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神健康调查表。此表1966年由全日本大学保健管理协会的日本大学心理咨询员和精神科医生集体编制而成。此表是我国高校应用最为广泛的心理普查量表之一。UPI主要以大学新生为调查对象，入学时作为精神卫生状况实态调查而使用，能较科学地评估大学新生的心理健康状况。