骨科患者的护理及健康教育指导

目的探讨人性化护理及健康教育指导在骨科患者中的作用,以提高患者治疗康复效果。方法针对我科2015年1月至2016年1月210例住院患者开展健康教育指导,告知宣教指导以及心理护理,追求共性化和个性化相结合。结果患者紧张、恐惧等负性心理减少,能够正确了解治疗的配合要点,掌握了康复训练知识要点,培养了健康理念意识,并发症减少,满意率由87%~99%,护患关系和谐。结论通过人性化护理并积极开展健康教育指导工作,使医患关系更加和谐,患者从入院到出院都能够得到及时有效的治疗和护理,减少了一些并发症的发生,患者通过护士个性化护理,情绪稳定,主动进行功能锻炼,住院天数缩短,优质的护理工作促进了患者早日康复,使患者和社会满意度增加。     

骨科病人的健康教育体会

我院制定了各科疾病的标准健康教育计划对病人进行健康教育，收到了满意的效果。现将骨科病房从2000年实施以来的教育体会报道如下。     

骨科护理中的健康教育

<正>骨科患者多数为突然遭受各种意外,而导致的疾病,生活多不能自理,无论是心理还是身体都非常痛苦,没有很好的健康教育往往影响预后。健康教育是护理中的一个重要环节,护士不仅要配合医师给患者治疗与护理,而且要结合患者的身体和心理需要,向患者讲解疾病的知识,用药的注意事项,饮食的注意事项以及功能锻炼方法,使我们的治疗与护理达到最佳效果,以促进疾病的早日康复。     

骨科护理中健康教育的体会

目的 探讨骨科护理的健康教育方法.方法 通过讲授法、座谈讨论法、演示法、书面法等多种方法进行健康教育,并注意在住院的多个阶段采用对应的方法及措施进行健康教育.结果 保证治疗效果、患者的满意率提高.结论 在骨科护理中进行健康教育,将健康教育纳入患者住院的全过程,能够提高骨科治疗效果.     

健康教育在骨科患者的应用

随着科学技术的飞速发展,人们的健康意识不断加强,护理工作已经不仅仅局限于简单的护理操作。还要为患者提供全方位、多层次、身心兼顾的护理。健康教育是通过有计划、有组织的系统教育过程,促使人们自觉采取有利于健康的行为,以改善、维持和促进个体的健康,进而达到精神、身体、社会交往等方面保持健全的状态。健康教育对降低伤残率、提高患者生活质量具有重要意义。通过实施健康教育,不仅融洽了护患关系,减少了护患纠纷,提高了患者满意度,护士的整体素质也提高了。     

健康教育在骨科住院病人中的实施

我院骨科自开展整体护理以来,根据骨科病人的特点,采用多种形式进行健康教育,取得了满意的效果,现报道如下:1 正确评估病人对健康知识的需求 护士通过询问、交谈、体检、查阅病历及各种辅助检查等方法收集病人的资料,评估病人个体化的健康知识需求,找出教     

健康教育在骨科中的应用

探讨健康教育在骨科临床护理中的重要性。通过向患者进行健康教育,并将健康教育贯穿于患者住院的全过程,进而转变患者的健康观念和健康行为,帮助患者建立战胜疾病的信心并从根本上帮助患者建立健康生活方式,从而使疾病得到尽快康复。     

健康教育在骨科临床护理中的应用

目的探讨健康教育在骨科临床护理中的作用。方法对2008年1至12月我科收治的500例患者实行有针对性的分期健康教育。结果500例患者未发生特异性感染及各种并发症,病人的满意度提高,伤残率大幅度降低,收效良好。结论健康教育是骨科病人康复的重要保障。     

健康教育在骨科护理中的应用分析

目的观察分析在骨科护理中应用健康教育措施的临床效果。方法选取2011年6月至2012年6月间我院骨科门诊收治的112例患者作为临床护理对象。随机将全部患者均分为实验组与对照组。在与患者签订知情同意书的基础上,对实验组采取健康教育护理措施,对对照组采取常规护理措施。结果实验组在护理质量的满意度、服务态度的满意度、住院环境的满意度方面都比对照组高,组间的差异比较显著(P<0.05)。结论在骨科护理中,实施健康教育护理措施能够显著提升护理效果,患者满意率高,值得临床推广。     

健康教育在骨科护理中的应用

目的 探讨健康教育在骨科临床护理中的应用.方法 对149例骨科患者进行健康教育,包括入院宣教、术前指导、术后指导、康复训练及出院指导.结果 转变患者的健康观念和健康行为,促进患者早日康复,降低骨折并发症的发生率.结论 通过健康教育,达到了患者及家属了解骨科疾病的特点及卫生保健知识,掌握正确的功能锻炼方法,提高患者早期活动、功能锻炼的主动性和自我健康管理能力,有效预防各种并发症,促使患者顺利康复.     

骨科手术病人健康教育需求调查

随着整体护理的深入开展 ,健康教育已成为护理工作的重要内容之一。为了针对性地进行健康教育 ,于 2 0 0 1年 7月～ 8月对 98例骨科手术病人进行了健康教育需求调查。1　对象与方法1.1　调查对象　 98例患者中 ,男 6 9例 ,女 2 9例。年龄 13～ 83岁。大专以上学历 2 1例 ,高中及同等学历 32例 ,初中 2 8例 ,小学 17例。1.2　方法　根据骨科手术病人护理特点 ,设计了健康教育需求调查表。内容包括 :①入院健康教育需求 ;②手术前健康教育需求 ;③手术后健康教育需求 ;④出院健康教育需求 ;⑤对健康教育方式方法的选择。调查时向患者及家属说…     

骨科住院患者健康教育程序初探

为提高骨科住院患者健康教育质量 ,总结了三年整体护理健康教育的实践 ,初步形成了一套健康教育理论、内容、时机、方法的框架 ,并在实践中得到了较好的运用 ,收到良好效果     

探讨骨科病房老年患者的健康教育

<正>健康教育是医护人员有计划、有目的地向人们介绍健康知识、进行健康指导,使其理解健康的意义,增强自我保健与自我护理能力,是护理工作的项重要内容。随着社会和经济的发展,人们生活水平不断提高,人类平均寿命普遍延长,人口老化日益明     

探讨健康教育在骨科疾病护理中的应用

由于骨科疾病患者的症状和病情存在较大差异,且患者的年龄、身体状况等个体因素,导致对患者的治疗方法也各不相同,骨科疾病普遍存在恢复时间较长的特点,因此,骨科患者的临床护理工作是个艰巨而重要的任务[1]。作为临床护理的一个重要内容,健康教育直接关系着患者的治疗效果和恢复状况,对改善患者预后效果和提高保健能力有非常大的作用。     

健康教育在骨科患者临床护理中的应用

目的探讨健康教育在骨科临床护理中的应用。方法对我院骨科收治的70例患者在常规护理的基础上,进行健康教育。结果转变患者的健康观念和健康行为,促进患者早日康复,降低骨折并发症的发生率。结论对骨科患者实施健康教育有利于促进患者功能恢复,有效预防各种并发症,促使患者顺利康复。     

护士长在骨科健康教育中的管理技巧

健康教育是护士针对服务对象的生理、心理、社会的适应能力等方面进行的教育。在美国,护理人员从学校到临床均系统地接受健康教育理论和方法的学习．护士的健康教育理念已成为工作行为准则。我国护理健康教育工作起步较晚．护理健康教育的内容较简单．教育时机把握不够,缺乏个性化教育。随着医院工作由以疾病为中心向以病人为中心的转变。医院健康教育得到了广泛的重视和发展,鉴于我们三级医院在新世纪健康教育中所承担的责任,护士长只有在提高自身素质的前提下。加强护理人员的培训。变革护理管理方式,建立有效的管理机制,才能促进护理健康教育长期稳定高效地开展。     

健康教育对提高骨科患者满意度的效果评价

目的探讨健康教育对骨科患者满意度的影响。方法将我院2010年1月至2011年9月68例骨折患者随机分为实验组和对照组各34例,实验组在常规护理的基础上,进行健康教育,对照组实施传统的护理方式,比较2组患者在住院期间对我院医疗护理服务质量的满意度。结果实验组对医院医疗护理服务质量的满意度为94%,对照组为76%,明显优于对照组。结轮健康教育在骨科患者护理中的应用,在完成常规治疗护理操作的同时,还让患者感受到周到、细致、体贴的服务,患者的满意度大大提高了,对构建和谐的护患关系起到重要的作用。     

健康教育在骨科临床护理中的应用

目的探讨健康教育在骨科临床中的护理应用方法。方法对256例患者进行临床护理指导,具体包括术前指导、术后教育、康复训练及出院指导。结果护患纠纷减少;加速患者的恢复过程;骨折并发症的发生率降低。结论通过健康教育,达到了患者及家属了解骨科疾病的特点及卫生保健知识,掌握正确的功能锻炼方法 ,提高患者进行早期活动、功能锻炼的主动性和自我健康管理能力,有效预防各种并发症,促使患者顺利康复。     

应用健康教育处方对骨科住院患者实施健康教育的体会

骨科住院患者由于治疗的特殊性,伤肢或伤部制动,长期卧床或使某一肢体处于失用状态,及时正确的功能锻炼有助于减少并发症和废用综合征的发生,因此功能锻炼是健康教育的重点内容之一。为提高健康教育质量,我院骨科制作健康教育处方对住院患者实施健康教育,收到满意效果,现报告如下。