高等护理教育对教师素质要求的调查分析

医学模式的转变和系统化整体护理的开展 ,对高等护理教育提出了更高的要求。传统的护理教育在功能制护理的基础上构建 ,学生在知识结构上存在明显缺陷。如人文社科知识薄弱 ,心理、社会、保健、健康教育知识贫乏 ,沟通能力差等。这种状况显然不适应整体护理开展的需求。要真正做到整体护理的全面推行 ,就必须改革高等护理教育。而在现有的护理教育基础上 ,改革教育内容、教育方法和教学体系 ,其成效在很大程度上取决于教师素质的高低。本文通过对本院 1997级～ 2 0 0 1级高级护理专业的学生、医学院护理专业的教师进行问卷调查 ,旨在为护理…     

高等护理教育应对老龄化社会护理问题的思考

随着现代社会的发展,人们生活水平的提高,社会疾病及医学模式的变化,人均寿命的延长,中国已进入老龄化社会。因此,护理的范畴也随之扩大,高等护理教育面临着新的机遇与挑战。 一、老龄化社会护理问题 1.老年人患病率高,慢性病患者增多,增加了对护理的需求 老龄化伴随的生理、心理改变使老年人患病机会明显增     

试论循证护理与高等护理教育

循证护理的产生为现代护理注入了新鲜的血液,产生了极大的影响,相关资料显示[1],在医院中推行循证医学和循证护理学能提高临床诊断护理工作质量和卫生资源配置的有效性,加快护理的发展。但统计显示[2],在我国只有7.7%的临床护理人员应用循证护理为病人提供方案,84.3%的临床护理人员对循证护理了解不深,并缺乏开展循证护理所必须的专业能力。专家呼吁:循证护理应从教育入手,护理专业教程应以循证护理为重点[3]。因此,加强高等护理教育中的循证护理迫在眉睫。1循证护理的涵义循证护理(Evidence-based Nursing,EBN)的产生源于循证医学,是一种…     

目前高等护理教育思考

现代护理观对护士的素质、知识、能力提出了更高的要求,在我国高等护理教育起步较晚,130多万的护理人员中,达到高等教育的护理人员不到10%,具有硕士学位的非常少,而具有博士学位的护理人才更是寥寥无几,护理学作为一门学科既有其独立的内容,又具有与医学密不可分的一面,三分治疗,七分护理,充分说明护理的重要性,然而,目前的高等护理教育存在一些问题或误区,本文就此探讨一些应对方法和措施。     

我国高等护理教育现状分析

随着社会的飞速发展、医学模式的转变,护理模式随之改变,护理人员的角色也相应扩展.护理人才培养应体现医学科学发展趋势、社会对人才素质的要求,反映学校的办学特色与优势,把传授知识、培养能力与提高素质融为一体.按此标准,我国高等护理教育存在不少问题.     

高等护理教育中开设《护理信息学》的可行性分析

目的 分析高度等护理教育中开设<护理信息学>课程的可行性.方法 对选读<护理信息学>课程的306名学生从对开课的必要性,护理信息量学的内容及发展的前景进行了调研.结果 大学生对护理信息学的认可度显著高于不认可的学生(P<0.01).结论 在大学里实施护信息教育可提高学生的综合能力、应变能力,便于把握就业机会及适应未来工作的需求.     

丹麦高等护理教育的启示

总结参观丹麦奥里桑德学院大学哥本哈根护理学院之行的所见所感，丹麦的课程设置、教学方法和临床实习教学等均有其特色之处，可为我国高等护理教育教学改革提供借鉴。     

论高等护理教育中的素质教育

随着社会的不断进步和人们对健康需求的不断提高,我们对护士的要求也越来越高.护理工作已由"以疾病为中心"的护理模式转向"以病人为中心"的整体护理.如何实施素质教育,全面提高高等护理专业学生的综合素质,使其适应护理事业的发展,使护理人才适应现代社会的需求,是现状高等护理教育中的一项基本内容.     

关于高等护理教育人才培养的思考

针对我国高等护理教育人才培养现状。提出高等护理教育要适应医学模式的转变，在完善教育体系上，应加强道德教育、人文素质教育，使高等护理教育与社会的发展相和谐，培养出社会真正需要的护理人才。     

美国密西根州州立大学护理学院见闻

通过回顾在美国密西根州州立大学护理学院为期两个月学习的所见所闻,从护理教育、护理科研和临床护理几方面入手,将收获与体会进行总结,与国内同行分享。     

解读美国密西根州立大学评估中心在护生综合能力培养中的经验

从课程设置、组织形式和开展方式等方面分析了美国密西根州立大学护理学院在该校评估中心的配合下开展模拟实验教学的特点;并针对我国目前护理实验教学的现状,在借鉴相关经验的基础上,提出改进建议,以期有效培养国内护生的综合能力,提高岗位胜任力。     

爱丁堡大学本科护理教育的特点分析及借鉴

文章在基于对爱丁堡大学本科护理教育特点分析的基础上,提出我国护理教育应创新课程设置,重视实践教学,多种教学方法并用,将评判性思维的培养和以证据为基础的护理贯穿于整个护理教学过程中以及改革教学评价方法等五条建议。     

护理高等教育使命及内涵探讨

目的：了解和探讨我国护理高等教育的使命。方法：利用互联网对44所护理院系教育使命或目标进行查阅,并对其内容进行分析。结果：强调以培养高素质护理人才和知识学习为主,包括医学基础理论学习、护理技能训练等;关于对社会义务、责任及服务涉及较少;只有1所院系提及科研。使命的陈述以护理教育时间长为佳。结论：使命应用有助于提高护理内涵和对专业的理解。     

来华留学生西医教育的影响和启示

留学生教育是高等教育国际化的主要实现方式之一。来华留学生西医教育的发展,反映了我国高等教育特别是高等医学教育规模的发展和质量的提高;同时,来华留学生教育的发展又促进了我国高等教育理念的更新和师资队伍、教材、校园环境等方面的建设,促进了高校的国际化进程。     

国际化视野下护理本科人才培养方案的改革与实践

护理教育日益国际化,培养具有国际视野和发展潜能的适应国际护理岗位要求的高素质专门人才已成为护理教育面临的一个重大课题。重庆医科大学以着力提升护理本科学生的“人文关怀能力、评判性思维能力、循证护理能力、实践能力和国际化竞争能力”为主线,进行人才培养方案的改革与实践,取得了较好的成效。     

现代医学模式下对护理人文教育改革的思考

随着传统生物医学模式向现代生物-心理-社会医学模式的转变,对护理人员的人文素质要求越来越高。目前我国护理人文教育还存在很多不足,为适应现代医学模式下的护理工作,应通过转变护理教育观念,完善护理人文知识课程体系及创新护理人文教育方法等,对护理人文教育进行改革。     

在高等护理教育中实行人文课程综合的设想

加强护生人文素质的培养,高等护理教育改革者们已达成共识。从实行人文课程的必要性、原则和方法等方面阐述如何有效加强护生人文素质,达到21世纪高等护理教育的人才培养目标。     

五年制高等职业教育护理专业教学改革与实践

为了提高高等职业教育护理专业学生的职业能力与综合素质,培养高技能护理人才,本文通过剖析护理教育改革的社会背景和行业背景,进一步明确了五年制高等职业教育护理专业的指导思想、培养目标和基本思路,并根据岗位群构建了护理专业学生的综合能力模块、护理职业能力要求和课程设计,建立了与培养目标相适应的理论教学体系和与岗位群相适应的专业实践教学体系,通过加强教师队伍、校内外护理实训基地和教材等的建设,优化了护理人才培养方案,护理专业教学改革初见成效。     

高职本科护理学专业与普通本科护理学专业课程设置的比较

目的探讨目前高职本科护理学专业课程设置中存在的问题,并提出改进建议。方法对现行的高职本科护理学专业和普通本科护理学专业的教学计划进行比较分析。结果高职本科护理学专业课程设置未能完全与普通本科护理学专业课程设置相区别,同时,还存在着人文社会科学课程比例不足、专业基础课程比例过大、专业课程知识广度不够、实践教学环节薄弱等问题。结论高职本科护理学专业应当尽快改革课程设置,包括建设整合课程、增设选修课程、构建新的实践教学体系等。