护理本科生导师制存在的问题及解决措施

现在，我国护理事业发展的主力军是本科生。护理本科生导师制模式的好坏直接影响高层次本科生能力的挖掘，从而影响会休本科生的质量。鉴于目前我国本科生导师制实施模式还存在很多问题，那么，改革和完善本科生导师制模式，使其具有型强的可行性，既是培养知识型护士的需要，也是护理学科发展的必然。因此，为了培养具有较高科研能力和创新能力的高层次护理人才，推动护理事业的发展，优化本导乃当务之急。     

护理本科生导师制存在的问题及解决措施

现在,我国护理事业发展的主力军是本科生。护理本科生导师制模式的好坏直接影响高层次本科生能力的挖掘,从而影响全体本科生的质量。鉴于目前我国本科生导师制实施模式还存在很多问题,那么,改革和完善本科生导师制模式,使其具有更强的可行性,既是培养知识型护士的需要,也是护理学科发展的必然。因此,为了培养具有较高科研能力和创新能力的高层次护理人才,推动护理事业的发展,优化本导乃当务之急。1现状分析1.1导师的选择及分配具备导师资格的老师向学校提出申请,提交个人基本情况简介,将个人的教学能力、学术水平、研究方向以及对学生的具体…     

护理本科生导师制实施现状

介绍了导师制的起源,护理本科生实施导师制的背景及培养模式,对于当前护理本科生导师制实施过程中存在的问题以及针对这些问题提出的建议和反思进行了较全面、客观的综述和评价.     

护理本科生导师制实施现状

介绍了导师制的起源,护理本科生实施导师制的背景及培养模式,对于当前护理本科生导师制实施过程中存在的问题以及针对这些问题提出的建议和反思进行了较全面、客观的综述和评价。     

产科护理健康教育存在的问题及解决措施

分析产科护理健康教育中存在的问题,提出相应的措施以促进产科护理健康教育的进展.     

实施护理本科生导师制的探讨

实施护理本科生导师制，可弥补护理本科生思想教育工作中的不足．完善学生管理体制，有利于培养学生的综合素质。护理学院应完善本科生导师制，实现师资力量的高素质化，贯彻双向选择的原则，加强导师工作的考核，确保其科学、稳定的运行。     

产科护理健康教育存在的问题及解决措施

针对我国目前各医院剖宫产率的上升、母乳喂养率的下降等一系列问题，可以看出我国产科护理健康教育存在一些问题，其相关因素有产科护士对产科护理特点认识不足，对健康教育的涵义缺乏认识，对健康教育的程序认识不足，缺乏健康教育的技巧，缺乏健康教育相应的知识。针对这些导致产科护理健康教育不能得以深入的因素，提出相应措施以促进产科护理健康教育的进展。     

护理本科生毕业论文存在的问题及对策

[目的]了解护理本科生毕业论文存在的问题,为促进护理教学及毕业论文的指导工作提供依据.[方法]采用问卷调查法,对南京中医药大学2002级98名应届本科生进行毕业论文方面的调查.[结果]62.2%学生认为选题最为困难,83.6%的学生自己选题;论文初步写好后,提供过修改意见的71.4%是临床老师;94.9%的学生写的是综述.[结论]护理教学应不断改进,同时学校及实习医院应提供相关支持.     

护理本科生毕业论文存在的问题及对策

[目的]了解护理本科生毕业论文存在的问题,为促进护理教学及毕业论文的指导工作提供依据.[方法]采用问卷调查法,对南京中医药大学2002级98名应届本科生进行毕业论文方面的调查.[结果]62.2%学生认为选题最为困难,83.6%的学生自己选题;论文初步写好后,提供过修改意见的71.4%是临床老师;94.9%的学生写的是综述.[结论]护理教学应不断改进,同时学校及实习医院应提供相关支持.     

护理本科生对本科生导师制的需求现状调查

[目的]了解护理本科生对本科生导师制实施的需求现状,从学生的角度了解导师的指导内容、指导方式、指导频率,为做好护理本科生导师指导工作提供依据.[方法]选择护理学院本科生三年级学生242人,采用自行设计问卷对学生进行调查.[结果]护理本科生对导师制不了解的占74.0%;与导师面对面交流过的只占0.8%,而护理本科生希望导师指导的内容与导师实际指导的内容相差较大,在指导形式及指导频率方面学生所希望的与实际也存在明显差异(P<0.05).[结论]护理专业实施本科生导师制应重视学生的需求,在学生了解本科生导师制的前提下,从学生的角度出发制定相关指导活动内容,做到因材施教,体现本科生导师工作的时效性、方向性、科学性.     

护理本科生对本科生导师制的需求现状调查

[目的]了解护理本科生对本科生导师制实施的需求现状,从学生的角度了解导师的指导内容、指导方式、指导频率,为做好护理本科生导师指导工作提供依据。[方法]选择护理学院本科生三年级学生242人,采用自行设计问卷对学生进行调查。[结果]护理本科生对导师制不了解的占74.0%;与导师面对面交流过的只占0.8%,而护理本科生希望导师指导的内容与导师实际指导的内容相差较大,在指导形式及指导频率方面学生所希望的与实际也存在明显差异（P〈0.05）。[结论]护理专业实施本科生导师制应重视学生的需求,在学生了解本科生导师制的前提下,从学生的角度出发制定相关指导活动内容,做到因材施教,体现本科生导师工作的时效性、方向性、科学性。     

导师制在护理本科生中的实施及效果

从2006年开始实施护理本科生导师制.实施过程中,明确导师的基本条件和主要职责,实施导师在本科学生学习过程各阶段的主要工作.从学生对全程导师作用的评价中观察导师制的实施效果,2011届护理本科毕业生69名,分别有36.2％、34.8％、34.8％和30.4％认为导师在帮助学生端正学习态度、解决思想困惑、教会做人和培养职业道德方面作用非常大;在缓解学生心理压力、培养科研能力、提高解决问题能力、就业指导方面,认为导师作用非常大的学生分别占27.5％、29.0％、26.1％和20.3％.     

护理本科生临床教学中存在问题及思考

护理专业是一门实践性很强的学科，临床教学的目的在于培养护生临床思维能力、提高护生的分析问题及解决问题的能力、增强护生的实际动手能力，因此，临床教学对于使护生将来成为适合临床需要的高层次的专业人才起着极为关键的作用。据用人单位反映，护理本科毕业生在理论基础方面确实较为扎实，但临床思维和实践能力较差，造成上述现象的最根本的原因就在于本科临床教学方面存在着某些不足。本文总结了临床教学中存在的不足，并提出改进措施，以提高临床教学质量。     

护理本科生问题解决能力的影响因素及护理对策

临床实习是护生的必经阶段,在具备扎实理论知识和娴熟的操作技能的同时,必须具备良好的沟通能力、团结协作能力、处理问题的能力。近些年发现,护生在临床工作中的问题解决能力较低,遇到问题以求助带教老师为先,缺乏主动解决问题的思维和有效解决问题的能力。本研究分析护生问题解决能力的影响因素,为护理教育开展社会问题解决能力提高借鉴和指导,从而提高护生的临床问题解决能力,促使护生能够更好地从事临床护理工作。     

国外护理本科生临床导师制的研究进展

<正>导师制(tutorial system)最早起源于14世纪英国的牛津大学,其主要目的是加强对学生的学习和思想的指导,针对学生的个性差异,强调因材施教~([1])。最早的导师制是从研究生的培养开始的,19世纪,英国引入"2000年计划"~([2]),将导师制应用于护理本科生的临床教学过程中,主要作为临床导师对学生的临床实践进行指导和培养。随着护理教育向高等教     

本科生导师制护理教学方法的应用进展

综述导师制的发展过程及其在护理本科生教学中的应用现状，比较其优点和不足，健全导师制的应用，从而提高教学水平。     

本科生导师制护理教学方法的应用进展

综述导师制的发展过程及其在护理本科生教学中的应用现状,比较其优点和不足,健全导师制的应用,从而提高教学水平.     

我院护理本科生论文答辩存在的问题及对策

[目的]进一步考查护理本科学生对专业知识掌握的深度和广度,以提高护理本科生毕业论文答辩质量.[方法]将300余名毕业生论文答辩情况进行分析,找出存在问题并提出对策.[结果]通过加强论文指导工作,毕业生论文质量逐年提高.[结论]应将毕业论文答辩工作纳入教学计划,作为培养和评价学生学习和科研综合能力的重要内容.     

护理本科生临床实习存在的问题及对策

针对目前教学医院临床带教中存在的问题,分析其原因。通过分析护理本科生理论联系实际能力现状及特点,指出应着力在教学组织、教学实践环节上对培养方式加以改进和完善,创新教学方法和手段,加强临床教学实践的理论指导。     

感染科本科生住院医师规范化培训存在的问题及措施

<正>住院医师规范化培训是本科生毕业后医学教育的重要环节之一,是巩固、加深理论知识的有效途径,是培养具有创新精神的高素质临床医生的重要环节。感染科与其他临床学科相比,具有独特的学科特点:疾病种类繁多,涉及多系统,可传播和非传播,通常因各种致病的或条件致病菌引起[1]。我科作为吉林大学中日联谊医院和吉林省规范化培训基地,承担着培养临床医学人才的重任,是本科生、硕士研