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儿科教学中课堂提问应变技巧青海省卫生学校季芙红课堂提问不仅是一种教学方法、更是一种教学艺术。苏霍姆林斯基曾深刻地提出:“教学的特殊目的就是发展智力、培养聪明人”。课堂教学中的提问,除了交流师生思想外,还在于教师恰当而巧妙地提出各种问题,诱导学生作答,... 相似文献
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课堂提问的定向控制,即在有明确教学目标、教学方法的前提下,教师把教学目标通过一些具体问题体现出来,将教学内容转化为问题情景,通过学生的思维活动,取得最佳教学效果。 相似文献
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人体解剖学实习课课堂提问探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
解剖学作为一门形态学科,实习课在教学中占有较大比重。实习课质量的高低直接影响学生对本科知识的掌握程度。高质量完成实习课的方法很多,其中在实习课中进行课堂提问,加强教师与学生双边交流是提高教学效果的一个重要方面。本就解剖学实习课中提问的时间,内容和效果进行了初步探讨,以求更好地提高解剖学实习课教学质量。 相似文献
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英语教学中的课堂提问 总被引:1,自引:0,他引:1
在英语教学中,课堂提问是培养学生交际能力的一种重要手段。正确地运用课堂提问有助于积极开展教与学的双边活动,可使学生掌握知识更牢固,并可激发其语言学习的积极性。本文根据笔者的教学实践,拟就英语教学中的提问技巧进行探讨。 相似文献
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目标教学是以群体教学为主、个别教学为辅、互帮互教的一种教学结构,它以目标为导向,以评价为动力,以反馈矫正为手段,使95%的学生都能实现达标的一种新教育运行机制。在目标教学中,教师如何做到以目标为导向,以反馈矫正为手段来评价学生的达标程度呢?这与目标教学中的课堂提问密不可分。 相似文献
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课堂提问在启发式教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
王华 《白求恩军医学院学报》2009,7(1):20-21
教学思想指导教学方法,教学方法的运用体现着教学思想。课堂提问有利于实现启发式教学中“培养学生思维品质、发挥学生主体作用”的目的。 相似文献
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课堂提问作为一种重要的教学手段,如果运用得当,对于集中注意力、启发思维,具有很大作用.搞好课堂提问,笔者认为,应做到以下几点: 相似文献
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素质教育的基本要求是“面向全体学生,实施全面教育,促进学生主动发展”,因此,从应试教育向素质教育转变,要求教师不仅要传授知识和技能,还要培养学生获取知识的能力。要构建旨在培养学生创新精神和实验能力的教学方式以及对应的学习方式,运用“问题教学法”是一种有效的方法。它可以激发学生的学习积极性,培养学生提出问题、分析问题和解决问 相似文献
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结合多年的教学实践,总结出突破物理教学中几个难点的方法,以电磁学教学为例归纳为形象类比法、列表对比法、多媒体教学法、探索实验法. 相似文献
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力学是物理学的一个重要组成部分,要学好它,教学中要经常引导学生注意物理概念间的区别与联系。本文举几例加以说明。1路程和位移路程是标量,位移是矢量,它们是两个不同的物理量,但学生在遇到具体问题时常把二者混淆起来。原因是在匀速直线运动和匀加速直线运动中,质点所通过的路程和位移是相符合的,公式s=v·t和s=vOt at2中S既是路程,也是位移,而在曲线运动中,路程和位移就一致了。如平抛物体运动的位移是水平方向的位移S1和竖直方向的位移S2的合位移,即平行四边形的对角线。但平抛物体运动的路程则是抛物线轨迹的长度。又如在竖直上抛物… 相似文献
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课堂偶发事件,是指教学过程中,教师始料不及,由学生、教师或环境因素诱发的,背离课堂教学目标,导致学生注意力分散,妨碍教学任务完成,甚至引起师生严重冲突,酿成责任事故的事件。课堂偶发事件是每个教师在教学过程中都可能遇到的,特别是在班风较差、学习风气不浓的班级中。课堂偶发事件的处理需要教师的丰富经验和综合素质,以及二者完美结合所形成的教育机智。因此,迅速、妥善地处理课堂偶发事件,使学生尽快地回到教学目标上来,是教学艺术的重要组成部分。以下是笔者在教学和听公开课过程中积累的几种课堂偶发事件的处理方法,供大家参考。1… 相似文献
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根据实践经验着重研究班集体中的小群体——非正式群体,探讨产生班集体中非正式群体的原因,分析班集体中非正式群体的类型及危害,并提出应采取的措施。 相似文献
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教育是人塑造人的过程,人一生中要不断接受多方面的教育,只有这样才能成为一个在学识、道德、性情上“全面”的人。而音乐教育又是塑造一个人审美观的主要途径。因此,音乐教育不仅成为现代教育的重要组成部分,而且在教育改革与发展中越来越呈现出独特的作用。 相似文献
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1课堂提问好处多在传统的教学中,教师常因为教学时数紧张,为了完成教学任务而忽略了提问或者只是流于形式。教师总是分秒必争地想把自己知道的东西毫无保留地全部灌输给学生,学生则满满2节课听下来,头晕脑胀、昏昏欲睡,课后提问,大多不知道。教师埋怨学生不用心学,辜负了他们的一片苦心,学生也觉得教师讲的没重点,他们学习负担很重,考试成绩也很差。笔者在近年的教学实践中,发现课堂提问不仅不会浪费时间,做好了还会收到意想不到的效果,尤其是强调以学生为主体的今天意义更是重大。1.1解决预习中的问题,使预习落到实处,培养学生的自学能力,… 相似文献
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俗话说:好的开始是成功的一半.凡事要想获得圆满的结局,就必须要有一个好的开端.医学任课教师认为最难讲的课恐怕是绪论内容.因为绪论是本专业的纲要,是专业理论知识的高度浓缩,它所涉及的问题十分广泛、抽象,教师如果没有“高瞻远瞩“的知识水平,没有充实的专业理论基础、缺乏“深入浅出“的教学本领,在教学中是很难取得满意的教学效果的.同时,教师如果缺乏科学的教法,还会使学生对抽象、深奥的绪论内容产生一种畏难的情绪,其形成的不良影响是深远的.为此,笔者在实际教学中努力做了一些尝试,现总结如下.…… 相似文献