孕妇学校的课程设置及管理

目的 探讨北京妇产医院对孕妇孕期、分娩期、产褥期等相关知识健康宣教及管理.方法 开设孕妇学校,对到我院进行产前检查、分娩的孕妇提供相关的服务信息及相关知识的健康教育,对授教人员进行培训,对授教内容进行规范.结果 通过产前健康知识宣教,提高了孕妇及家属对孕期、分娩期、产褥期知识的了解、提高了他们对医院的满意度、满足了孕妇及家属对相关健康知识的需求,为他们了解医院服务信息提供了渠道.结论 孕妇学校的设立非常必要,健康宣教的质量和效果的保证需要严格的管理和持续性改进.     

分娩期护理服务需求调查研究

[目的]了解分娩期产妇对护理服务的需求状况,以期提高分娩期护理服务质量,完善产期服务模式提供新的信息。[方法]随机抽取某医院2009年4月—2009年12月住院分娩的320例初产妇,进行分娩期护理服务需求的现场问卷调查及相关访谈。[结果]孕妇分娩相关知识需求前5位的分别是伤口及会阴护理知识、临产先兆知识、宫缩痛缓解方法、母乳喂养方法、孕期营养知识。在医院护理需求方面,除待产时看电视的需求较低为37.8%外,其他各种服务项目的需求均在60.0%以上,而且绝大多数的需求都在80%以上。[结论]给予保障安全舒适分娩的相关知识及心理支持是产妇和家属关注的,医院的护理服务工作以及相关的健康教育工作应重点针对此展开。     

孕妇学校健康教育的实施效果评价与分析

目的探讨孕妇学校健康教育的实施效果。方法对参加孕妇学校的868位孕妇实施健康教育,内容包括孕期健康教育、入院教育、分娩期健康教育与产褥期健康教育4个方面。结果健康教育前后孕妇对围产期保健知识掌握情况,经统计学分析,P<0.005,差异有统计学意义。结论孕妇学校健康教育能满足孕妇对相关健康知识的需求,提高了自我保健能力,起到促进优生优育的积极作用。     

孕妇健康教育需求调查分析

目的了解孕妇健康教育需求,便于在妊娠期、分娩期、产褥期接受系统、规范而全面的健康教育。方法采用自行设计的调查问卷,对本院孕妇学校的200名孕期妇女,进行健康教育内容和方式的需求调查。结果孕妇对健康教育内容需求前3位依次为新生儿护理,孕期保健和营养知识,胎儿监测。不同学历孕妇首选健康教育内容均为新生儿护理。知识获得的方式前3位依次为互动式小班授课,集中授课,媒体传播,而大专及以上学历孕妇首选健康教育方式为媒体传播。结论针对孕妇健康教育知识需求中关注的问题,因人而异地制定适合个体化的健康教育方式及相应的护理措施,以促进孕妇身心健康。     

孕妇健康教育大课堂实施效果评价

目的:探讨孕妇健康教育大课堂的实施效果.方法:对参加孕妇健康教育大课堂的1 280例孕妇进行健康教育,内容包括优生优育与产前筛查、孕中晚期保健与产检知识、孕期营养、分娩知识、产褥期保健、新生儿保健与早教六个方面.采用问卷调查方法对1 280例孕妇在健康教育前后对孕期知识的掌握情况进行调查.结果:健康教育前后孕妇对孕期保健知识掌握情况比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:孕妇健康教育大课堂在孕产期保健中起着重要作用,极大地满足了孕妇对相关知识的需求,提升了医院的影响力和竞争力.     

妊娠高血压综合征患者定期健康指导

做好妊高征患者孕期健康指导,可以提高孕妇的自我保健意识和自我保护能力,能有效地控制疾病的发展,最大限度降低孕妇及胎儿的死亡率。１心理指导做好孕期卫生知识宣教,让孕妇了解妊娠、分娩、产褥期的一般医学知识,保持良好的心理状态,防止因情绪紧张、恐惧而引起交...     

天津市孕期保健工作开展现状及孕产妇需求调查

目的：了解天津市孕期保健工作开展的现状以及孕产妇对孕期保健服务的需求,为进一步提高孕期保健服务质量提供依据。方法：采用方便抽样的方法选取2017年4月在天津市四所三级甲等综合性医院以及一所妇产专科医院的产科门诊进行问卷调查,内容包括孕妇一般资料,孕期保健现状调查,孕产妇孕期保健需求调查表,对孕期保健服务形式等的意见和建议等。结果：有86.7%的孕妇能够在本次妊娠中严格按照孕期要求进行孕期保健,有41.3%的孕妇在孕期接受过助产士的保健服务,有69.9%的孕妇对目前孕期保健满意。孕妇对孕期保健知识的需求依次为孕期营养及合理用药、新生儿护理相关知识、孕期相关疾病的预防与治疗、母婴自我监测、分娩方式的选择和应对、母乳喂养相关知识、分娩镇痛相关知识、产褥期的科学应对、心理情绪变化的调整。结论：目前天津市的孕期保健工作开展效果较好,但仍有孕妇对孕期保健服务不满,应当大力开展相关工作,增加孕期保健形式,提高孕期保健服务质量。     

上海市普陀区妇女孕期母乳喂养知识和态度调查分析

摘要 目的 了解不同孕期孕妇的母乳喂养的知识和态度及差异,以进一步指导孕妇学校有针对性的开展孕期健康宣教。 方法 对320名孕16-41周的孕妇进行母乳喂养知识和态度的问卷调查。 结果 调查对象平均年龄29.4±4.2岁,平均孕周平均孕周30.1±8.3周,户籍孕妇占50.9%,学历以本科和大专为主。调查对象母乳喂养知识知晓率偏低,仅65.9%的孕妇认为母乳能满足4-6个月婴儿所需,仅37.5%对象认为增加吮吸是增加奶量的最好方法。调查对象纯母乳喂养持续时间和母乳喂养持续时间的知晓率都不足 15%。 结论 孕中期和孕晚期调查对象母乳喂养态度积极,虽然孕晚期调查对象母乳喂养知识知晓率升高,但整体的知识知晓率仍有待提高。利用孕妇学校开展母乳喂养健康宣教是促进母乳喂养顺利实现的重要环节,但健康宣教的方式应根据孕期的不同有所侧重,并在宣教对象中纳入家属。     

利用互联网对孕妇实行健康教育的效果评价

随着生活水平的不断提高,人们的健康意识日益增强.孕妇作为一个特殊的群体,在越来越强调优生优育的今天,如何帮助她们掌握基本的孕产期保健知识顺利度过孕期、产褥期,尤其受到每个家庭的重视[1].本研究通过查阅大量相关的文献,发现国内通过互联网开展健康宣教的研究较少,有少量的文章分析了利用互联网开展健康教育的优势性和虚拟医院对健康教育知识的需求情况,且以描述性研究为主,很少有分析性研究及干预性研究,缺乏与临床应用的关联性.为了进一步提高孕妇健康教育的效果,满足孕妇及其家属的需求,我院利用互联网平台,采取互动性、经济性、方便快捷性、去时间性、去距离性、虚拟性的宣教形式,取得了较好的宣教效果,结果如下.     

基于微信平台的护理干预模式降低孕妇剖宫产率的效果观察

[目的]探讨微信宣教对孕妇孕期护理相关知识掌握程度、剖宫产发生率和授课满意度的影响。[方法]将在医院建卡并分娩的980例孕妇采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组490例,对照组采用孕妇学校课堂形式,观察组则接受基于微信平台的健康宣教,比较两组孕妇分娩情况及授课满意度。[结果]观察组孕妇授课满意显著优于对照组,剖宫产发生率显著低于对照组,孕妇孕期护理相关知识掌握得分明显高于对照组,经比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]基于微信的护理干预模式宣教能够明显提高孕妇孕期相关知识掌握程度,增加孕妇对授课满意度,降低剖宫产发生率。     

孕妇对孕期保健知识需求调查及施教效果分析

目的了解孕妇在孕期对孕期保健知识的需求,探讨孕期宣教在围产保健中的积极作用.方法采用问卷调查形式对孕妇做相关需求及孕期保健知识的掌握情况调查.结果孕妇对孕期保健知识普遍需求,但对孕期保健知识的内容需求有显著性差异,接受孕期宣教前后对孕期保健知识、孕期自我监护、分娩的保健及母乳喂养知识、新生儿护理等掌握、态度及孕期心理有明显变化.结论孕期宣教对围产期保健有积极的促进作用,护理人员应根据孕妇对保健知识的需求,改进和调整孕期宣教的结构,提高健康质量.     

妊娠期糖尿病孕妇健康需求调查与孕期管理

目的 了解妊娠期糖尿病孕妇对健康知识的需求,制定规范的孕期管理.方法 设计孕期GDM的认识信息调查表、健康需求调查表及自护能力评分表,对95例GDM患者进行健康知识及自护能力调查.结果 通过GDM健康知识的调查,制定规范孕期管理,提高了孕妇的自护能力.结论 规范GDM孕期管理可有效改善孕妇血糖水平和自护能力.     

孕妇对孕期保健知识需求调查及施教效果分析

目的 了解孕妇在孕期对孕期保健知识的需求，探讨孕期宣教在围产保健中的积极作用。方法 采用问卷调查形式对孕妇做相关需求及孕期保健知识的掌握情况调查。结果 孕妇对孕期保健知识普遍需求，但对孕期保健知识的内容需求有显著性差异，接受孕期宣教前后对孕期保健知识、孕期自我监护、分娩的保健及母乳喂养知识、新生儿护理等掌握、态度及孕期心理有明显变化。结论 孕期宣教对围产期保健有积极的促进作用，护理人员应根据孕妇对保健知识的需求，改进和调整孕期宣教的结构，提高健康质量。     

开展孕妇学校在产科优质护理中的优势

目的 探讨孕妇学校开展健康宣教对产科优质护理服务的促进作用.方法 通过多种方式开展健康教育.结果 增加孕产妇及家属的产前知识、育儿常识、普及产后保健手段,从而提高孕产妇的身心健康.结论 为孕产妇提供从住院到出院的全程连续无缝隙的优质护理服务,达到家庭满意、医院满意、社会满意的效果.体现开办孕妇学校在产科优质护理中的优势.     

妇产科门诊孕妇健康教育需求的调查分析

目的了解孕妇的健康需求,为个性化健康教育对策的制定提供科学依据。方法采用自制的《孕妇健康教育知识问卷调查表》对我院孕妇学校接受健康教育的312名孕妇进行问卷调查,了解孕妇的不同孕期的健康需求。结果孕妇孕早、中、晚期最关注的健康教育问题分别是孕期营养知识、胎教的意义与方法及自我监测胎动的方法、分娩镇痛相关知识。最喜欢的知识来源途径为相互交流及网络,喜欢的健康教育方式为操作演示与角色扮演。结论应根据不同孕期的孕妇进行个性化健康教育,进一步完善健康教育内容,改进健康教育方式。     

门诊孕妇围产期健康教育需求调查分析

目的 了解孕妇对孕产期护理知识的需求情况,以便有针对性地进行健康指导,更好的开展孕期健康保健工作。 方法 对2009年11月-2010年9月来我院检查的171名孕妇进行孕产期知识需求和孕产期知识获得方式的调查。 结果 孕妇对母乳喂养知识、孕期各种检查知识、孕期营养、产褥期卫生、分娩过程、孕期日常保健和胎教、新生儿护理、孕期自我监测胎动方法等知识有迫切的需求;孕妇获得健康教育知识的需求形式多样化;孕妇的文化程度不同,对孕产期保健知识的需求亦有所不同。 结论 应不断完善孕期健康教育内容,开展多种形式的健康教育,并根据孕妇的知识水平不同选定不同的健康教育内容,提高孕妇围产期健康保健水平。     

临产前后的护理

1　门诊宣教2 0 0 0年 11月起我院产科在每周四上午的健康宣教时间里 ,除组织孕妇及其家属看分娩知识录像、幻灯、听录音外 ,还开展了“医患聊天”这项内容 ,把孕产妇最想知道的有关妊娠期、分娩期保健的内容和方法以及在此期间能够提供给的服务告知她们 ,回答她们提出的疑问 ,来院就诊的多数孕妇接受了这一教育模式 ,较充分的掌握了妊娠和分娩的知识 ,提高了孕期保健重要性的认识及围产期保健的重视 ,使她们对选择分娩的方式有了知情权和选择能力 ,大部分参与“医患聊天”的孕妇及亲属都有了自然分娩的信心 ,同时加强了医患沟通 ,缩短了医…     

孕期心理疏导对预防产后抑郁的作用

目的探讨孕期干预对预防产后抑郁的作用及预防护理措施。方法2012年7-12月来本院定期产检且在孕妇学校接受孕期教育的孕妇,在怀孕25-32周时通过发放汉密顿抑郁量表（HAMD）和自行设计的调查表,筛选出45例产前抑郁的孕妇,根据孕妇抑郁程度分为重度3例、中度11例、轻度31例。在孕期分别对孕妇进行产前教育及针对性心理疏导。结果45例孕妇都顺利分娩,有3例产妇出现轻度产后抑郁症。经分别对其进行心理疏导及在其家属的积极配合下,均已痊愈。45例产妇均安全度过围产期、产褥期。结论通过孕妇学校的宣教及产前针对性心理疏导可预防和减少产后抑郁症的发生。     

健康教育在孕妇学校中的作用效果

目的总结健康教育在孕妇学校中的作用效果，以便制定相应的计划以提高健康教育。方法将400例孕妇分为两组，对照组孕妇采用自愿接受孕妇学校培训；观察组孕妇采取一定措施给予系统连续的教育培训和指导，对比两组产前检查次数、产程配合情况、剖宫产率、母乳喂养知识及新生儿护理知识与技巧。结果观察组在孕期、产时、产褥期的知识与技巧获得明显高于对照组，剖宫产率明显低于对照组。结论孕妇学校积极开展健康教育能有效提高孕产妇孕期保健知识，促进产程进展顺利，降低剖宫产率，安全渡过产褥期，能促进母乳喂养成功，提高对新生儿的护理与技巧，有利于母婴的身心健康。     

孕期系统化健康教育对孕妇选择分娩方式的影响

目的探讨孕期系统化健康教育对孕妇选择分娩方式的影响。方法将在本院建卡的216例孕妇随机分为对照组106例与实验组110例,实验组采用系统化孕期健康教育;对照组按门诊孕妇学校进行常规宣教。比较两组孕妇教育前后分娩相关知识掌握率、分娩方式主观意愿选择及实际分娩方式情况。结果实施教育后两组孕妇分娩相关知识掌握率、主观意愿选择阴道分娩方式和实际选择阴道分娩方式比较,差异具有统计学意义(均P0.05),实验组优于对照组。结论孕期系统化健康教育可提高孕妇对分娩知识的认知度,从而可影响孕妇对分娩方式的选择。