Roy适应模式在护理实践中的应用进展

Roy适应模式(Roy adaptation model)是由护理理论家Roy分析并创造性地运用贝塔朗菲的一般系统论、约翰逊的行为系统模式、赫尔森的适应理论、席尔的压力与应激理论、拉扎勒斯的压力与应对模式及马斯洛的人类基本需求理论的有关理论观点构建而形成的护理理论,于1970年正式发表,之后又对其进行了深入研究和不断完善,对临床护理实践有重要的指导意义。本研究将对Roy适应模式在护理实践中的应用进展进行综述。一、Roy适应模式的基本理论1.Roy适应模式的核心构架:Roy适应模式的核心构架是"人是一个整体性适应系统",如图1所示。该模式从整体的观点出发,着重探讨人作为1个适应系统面对环境中各种刺激的适应层面与适应过程。并强调人是具有生物、心理及社会属性的有机整体,是1个开放的、不断与变化的环境进     

Roy适应模式的应用

护理理论家SisterCallistaRoy受其护理工作经历的影响 ,分析并创造性地运用贝塔朗菲的一般系统论、约翰逊的行为系统模式、赫尔森的适应理论、席尔的压力与应激理论、拉扎勒斯的压力与应对模式 ,以及马斯洛的人类基本需求理论的有关理论观点构建了罗伊适应模式于 1 970年正式发     

护理理论

3 适应模式在护理中的应用,理论的精华在于对实践的指导作用。适应模式一提出,便博得众人的关注与极大兴趣,并在护理教育、研究、临床护理等领域广泛应用。     

Sister Callista Roy适应模式的应用

麻省Ｂｏｓｔｏｎ学院的护士理论家ＳｉｓｔｅｒＣａｌｌｉｓｔａＲｏｙ ,ＲＮ ,Ｐｈ ,Ｄ曾发表了《护理入门 :适应模式》、《Ｒｏｙ适应模式的本质》和《护理的理论结构 :一个适应模式》等著作 ,提出并讨论了ＳｉｓｔｅｒＣａｌｌｉｓｔａＲｏｙ适应模式。本文对该模式简单介绍并举例说明其应用 ,提出一点体会 ,供学习和应用借鉴。1　Ｒｏｙ’ｓ适应模式简介[1,2 ]1 1　人是一个适应系统 (图 1)图 1　人作为一个适应系统模式图　　其中 ,Ｒｏｙ认为作用于人的刺激包括主要刺激、相关刺激和固有刺激。主要刺激为当时面对面的刺激 ;相关刺激…     

应用Roy适应模式理论分析高等职业护生存在的压力源及管理对策

高等职业护理教育是高层次的护理职业教育 ,是培养介于本科与中专之间的高等实用型人才的有效途径。随着高校教育体制的改革 ,并轨制的实行 ,高校实行缴费上学、自主择业已成为现实。笔者在护理教学及管理中 ,发现高等职业护生所面临的学习、生活、就业等方面的竞争与压力与日俱增。为了更好地了解高等职业护生面临的压力刺激 ,以针对性地进行管理 ,维持护生身心健康状况 ,试用Ｒｏｙ适应模式理论对高等职业护生的压力源进行分析 ,并提出了管理对策 ,以供同道商榷。1　高等职业护生存在的压力源　　Ｒｏｙ适应模式理论[1] (Ｒｏｙａｄａｐｔ…     

罗伊适应模式中自我概念在慢性病病人护理中的应用进展

介绍了罗伊适应模式中自我概念的定义与分类、目前在国内外慢性病病人自我概念的应用、理论研究以及评估工具的发展,并对研究进展进行展望,旨在为我国护理工作者对慢性病病人的护理提供参考和借鉴。     

APN排班及层级管理与护理管理者压力相关性研究

[目的]研究连续排班模式(APN)和层级管理体制下的护理管理者的工作压力和传统模式中的管理者压力的差异,并分析其原因.[方法]应用护理工作者压力源量表、简易应对方式问卷对10所医院216名管理者进行问卷调查,比较两种模式下管理者压力及应对情况.[结果]在管理及人际关系、工作环境与资源两方面,新模式管理者压力得分低于旧模式管理者;在积极应对方式方面,新模式管理者得分高于旧模式管理者.[结论]实施APN排班及层级管理会降低护理管理者的工作压力,且管理者更倾向于应用积极的方式解决问题.     

临床护士对罗伊适应模式护理理论的认知调查

罗伊适应模式是美国护理学家提出的一种护理理论[1],罗伊认为人是一个整体的适应系统,包括生理、心理、社会等方面.为了维持自身的完整状态,持续地适应环境的变化,当机体受到内外环境的主要刺激、相关刺激和固有刺激的作用后,机体适应系统通过生理和认知调节器两个亚系统进行控制、调整,并通过效应器表现出来,即产生生理功能、自我概念、角色功能和相互依赖4个方面的变化[2].罗伊适应模式被广泛应用于临床护理实践中.如何有效地实施罗伊适应模式,扩大服务对象的适应范围,改善护理对象的适应方式是临床护士必须面对、解决的问题.笔者通过问卷调查,对200名护理人员进行罗伊适应模式护理理论的认知调查,并分析了影响因素,为今后的相关业务提供借鉴和参考.     

中国护理的发展需要原创性护理理论指导

分析西方护理理论在中国应用效果不甚理想的原因.提出为了适应医学模式的新转变、更好地解决中国护理实践中的问题、增强中国与其他国家护理界对话的平等机会,中国护理学科的发展需要原创性护理理论的指导.建议原创中国的护理理论必须立足于护理学科和中国民族文化.     

自我护理理论模式在我国临床护理的应用现状

自理模式是美国著名的护理理论家Dorothea E.Orem在1971年〈护理：实践的概念〉一书中正式提出了自我护理（self-care）理论.Orem认为,护理是预防自理缺陷发展并为有自理缺陷者提供治疗性自理的活动,它是一种服务,一种助人方式.她提出了三种护理系统即完全补偿系统、部分补偿系统、辅助教育系统.护理活动是以自理活动这一概念为基础,随着个体健康状况的恢复或当个体已学会如何进行自理时,个体对护理的需要也就逐渐减少或消失.该理论在实践中经过不断的发展和完善,现已逐渐受到人们的重视,并适应了现代医学模式的转变.但在应用中仍存在亟待解决的问题.现就Orem自理模式在我国临床护理的应用状况进行综述和分析,提出相应的对策,进一步促进其应用和发展.     

罗伊(Roy)的适应模式与应用

罗伊(Roy)是美国的护理理论家,1964年,她在美国加州大学洛杉矶分校(U. C.L. A)就读时,便开始研究护理模式,适应模式(Adaptation model)是在Johnson指导下,撰写毕业论文的一部分内容,于1970年正式发表后,就引起护理工作者、教育家和科研工作者的重视,并广泛用于教学和临床护理工作中,通过不断研究、验证和补充,适应模式作为护理理论框架,为护理实践提供了具体理论指导,现已成为护理理论的主要模式.     

Roy适应模式的研究现状及存在的问题

Roy适应模式用明确、独特的理论框架诠释了人在适应层面的实质问题,从而被广泛应用于护理工作的各个领域。但是随着医学模式的转变和整体护理的发展,适应模式的缺点也逐渐暴露出来。了解适应模式的相关概念、应用现状及存在的问题,有利于护理人员更好地应用该模式。     

社区护理

社区护理护理程序 护理程序是指护士以满足服务对象的身心需要，恢复或促进护理对象的健康为目标，运用系统方法实施计划性、连续性、整体性护理的一种理论与实践模式。它构建于需要理论、系统理论、沟通理论、压力与适应理论等研究成果之上，由评估、诊断、计划、实施、评价5个步骤所组成。社区护理中应用护理程序能够更科学的明确服务对象的需求，充分利用社区资源，有的放矢地满足社区居民的健康需求。     

社会转型期护理仁爱精神培育的践行价值

正进入20世纪以来,我国迎来了社会转型变革的特殊时期,医学模式也由之前单一的生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式,传统的"重技能,轻服务"观念已不适应当前发展的需要;同时,在西方护理框架下进行的中国护理实践缺乏适应本土文化的理论支撑。把中国三大主流思想之一儒学的核心仁爱精神融入现代护理,创建适应中国现实的护理理论,并将其应用于护理教育体系和护理服务模式,将对我国护理事业的发展起到不容忽视的作用。     

罗伊适应模式理论新进展评介

介绍了罗伊适应模式有关认知适应过程、群体适应方式等相关理论及其测评工具研究的最新进展,以及在我国护理应用的展望,以期加深我国护理人员对罗伊适应模式的认识,进一步推动罗伊适应模式在我国的应用。     

ROY适应模式用于1例ICU谵妄的老年心肌梗死患者

ROY适应模式是美国护理学家Sister Callista Roy提出的一种护理理论,他把人视为一个整体的适应系统,与环境进行着持续的互动,并对一些输入的刺激做出反应。当机体受到内外环境的主要刺激、相关刺激和固有刺激的作用后,产生的对生理、自我概念、角色功能和相互依赖四方面的应对性输出行为变化。将ROY适应模式应用到系统化整体护理工作中     

运用罗伊适应模式为老年病人实施心理舒适护理

根据30例老年病人的心理特点严格按照罗伊适应模式的程序实施心理舒适护理,总结其护理效果.不同老年人的心理特点通过运用罗伊适应模式的理论进行疏导护理收到良好的护理效果.     

运用Roy适应模式分析民办高职护生实习期适应状况

近年来民办高职护理专业发展迅速,与其他专业民办学生相比,护理学生有其专业和职业定向的特征,而与公办医学院校相比,录取方式,就读费用都存在差异,所处的学习、生活环境和压力来源也各不相同.进入实习后,由于环境、人际关系、学习、生活方式改变,民办高职护生作为一个适应系统,会处于一个高应激状态,产生一系列不适应反应,影响日常生活和工作.为了更好地了解民办高等职业护生面临的压力刺激,以针对性地进行管理,维持护生身心健康状况,本文用Roy适应模式理论对民办高职护生的进入实习后的适应状况进行调查和分析,现报道如下.     

罗伊的适应理论模式应用于经脐单孔腹腔镜下肾部分切除术的护理探讨

目的 探讨经脐单孔多通道腹腔镜下肾部分切除术治疗护理效果的有效方法。方法 应用罗伊的适应理论模式评估患者在生理、自我概念、角色功能与社会关系方面的变化和出现的问题,进行有目的、有计划、有评价的护理。结果 患者能顺利完成病人角色转变,并且心情较干预前好转,并且由原来的寡言少语变得开朗健谈,患者的适应能力和适应范围得到提高,疾病痊愈后能很快回归社会。结论 应用罗伊的适应理论模式指导经脐单孔腹腔镜下肾部分切除术患者的全程护理,能有效促进患者的康复,使其达到了良好的适应水平,提高护理服务质量。     

建构主义理论在高等护理临床教学中的应用

目的适应现代护理教育要求,提高临床带教质量,了解建构主义理论在护理临床带教的应用效果。方法在2003～2004届我院毕业实习的高护生106人中尝试以建构主义理论为指导的带教模式,强调护理意义的主动建构。结果90．4％护生表示愿意接受此带教模式;带教老师认为能提高自身能力,但16．2％认为压力过大．不能适应。结论在临床带教中应用以建构主义理论为指导的模式是一次有益的尝试,且取得了较好的效果;但在应用过程中,应提高带教水平以与此模式相适应。