数字化技术在人体解剖学教学中的应用

数字化技术的高速发展对现代医学教育产生了深远的影响,也为基础医学教育提供了新的技术方法,具有广阔的应用前景.为了进一步深化医学教育改革,提高教学质量,培养创新型人才,在人体解剖学教学过程中,我们计划引入和加强数字化教学技术,逐步加强数字化虚拟人体在教学中的应用,建立和开放数字化教学资源平台,在传统教学模式的基础上尝试建立一种更加科学合理的新的教学模式.     

数字可视化人体平台在解剖学学习中的应用

本文探讨了三维虚拟数字可视化人体平台在人体解剖学学习中的重要作用,数字可视化人体平台的构建为解剖学的学习提供了新的途径,极大的提高了学生的学习兴趣和学习效果,是解剖学上一次划时代的革命.     

浅谈数字人系统在人体解剖学教学中的应用

传统人体解剖学教学存在各种缺点,为了提高人体解剖学的教学效果,增加师生互动、提升学生学习主动性,我校引入了数字人系统进行教学改革,取得了较好的效果。文章从三维立体、建模容易,界面操作、直观性强,图像清晰、任意翻转,节约资源、提升效果,节能环保、不受限制5个方面阐述了数字人系统的教学优点,同时从信息量过大、不容易抓住重点,不能完全替代人体标本,内容不够完善、仿真度受影响3个方面阐述了数字人系统教学的劣势,从而得出应将传统教学与数字人系统教学相结合的方式,取长补短,提高教学效果。     

新型教学模式在医学影像技术专业人体解剖学教学中的应用效果

目的 探讨新型教学模式在医学影像技术专业人体解剖学教学中的应用及成效.方法 选取2020年3月至2021年2月北京卫生职业学院2019级、2020级医学影像技术专业160名高职学生为研究对象.每个年级抽取1个班,共80名学生为对照组;其余80名学生为实验组.对照组采用传统教学方法,实验组采用新型教学方法.比较两组的考试...     

PBL教学模式在人体解剖学教学中的运用与思考

PBL教学模式有利于学生自学能力的培养和综合素质的提高,培养学生分析问题、解决问题的能力,转被动学习为主动研究学习.在实际教学应用中也发现一些问题值得我们去思考、解决,以期在教学改革中更好地实施PBL教学模式.     

人体解剖学图片库的建设与应用

利用高分辨率数码相机将精制人体解剖标本拍摄成数码图像,通过筛选、处理、归纳分类建成人体解剖学图片库,图片可应用于CAI教学、网络课程建设、学生自主学习、陈列标本说明和标本结构考核等方面.     

基于解剖学数字网络教学系统的互动式实验教学研究

利用解剖数字网络教学系统,对正常人体形态学实验(宏观部分)进行互动式教学。将现代教育技术与互动式教学模式有机结合,充分发挥教师"教"和学生"学"两个方面的积极性,调动学生学习的积极性和主动性,提高学生综合素质,取得了良好教学效果。     

数字化可视人体在解剖学教学中的应用简介

数字化可视人体是将成千上万个人体断面数据信息在计算机里整合重建成人体的三维立体结构图像,是医学与信息技术,计算机技术相结合的成果[1] 。它构成了人体形态学信息研究的实验平台,为医学,生命科学等的研究和应用提供基础与技术支撑。随着数字化可视人体数据集的建立,计算机模拟人体将为解剖学的教学提供革命性的变化。1　数字化可视人体在我国的研究现状2 0 0 3年2月,随着第三军医大学张绍祥教授完成的我国第一套数字化可视人体数据集通过成果鉴定,从而宣布了这一具有完全自主知识产权的原创性成果。也是国际上继美国之后获得的第二套数…     

人体解剖学教学与医德教育

高素质的医学专门人才,不仅要具有丰富的医学知识和娴熟的专业技能,而且也要具备高尚的医德。医德是医务工作者在医疗服务活动中应遵循的行为规范和准则,它涉及到医务人员与患者之间以及医务人员相互之间、医务人员与社会之间的关系,是医务人员在长期的医疗实践中逐渐形成的高尚品德、行医准则[1]。为实现这一目标,医学院校应该在医学教育中加强医德教育。将医德教育贯穿于教学的全过程,是当前医学教学改革值得探讨的内容。医德教育是学校的综合性教育之一。在专业课教学中,如何针对学生的思想、学习、生活及心理发育的特点,结合学生所学的专业知识,因势利导、潜移默化地帮助学生端正学习态度,树立远大的理想等,则是整个结合教育的重要组成部分,同时也是学校加强医德教育的中心环节。正如苏霍姆林基所言,“每一门学科的老师都应毫无例外地找出本门学科中所包含的、对学生进行德育和世界观教育的可能性,并将其充分发挥为学生在校学习的主要专业课,在教学中有机的渗透思想道德教育更是责无旁贷”。根据多年从事人体解剖学教学工作的体会,笔者深感寓医德教育于专业课教育中远比那种说教式的伦理道德教育效果好。1讲好人体解剖学第一课,是渗透医德教育的关键人体解剖学作为医学专业重要...     

机械拉伸下人牙周膜成纤维细胞增殖动力学变化的研究

为了研究拉伸应变对人牙周膜成纤维细胞DNA合成的影响,采用流式细胞术对拉伸应变下的细胞增殖动力学变化进行分析.结果:在0.5%～8%拉伸应变范围内,人牙周膜成纤维细胞受力2小时即显示出较高的增殖活性,6小时达高峰,其中以2%拉伸应变作用最为明显,随时间延长,增殖指数下降.提示拉伸应变可有效促进人牙周膜成纤维细胞DNA合成.     

碱性成纤维细胞生长因子对牙周膜成纤维细胞的影响

碱性成纤维细胞生长因子(bFGF)是近年来研究较为热门的生物因子,为具有多种功能的多肽生长因子,能广泛促进来源于中胚层及神经外胚层细胞的增殖,是体内重要的创伤愈合因子之一。bFGF有主动诱导分化和加速生长作用,可以促进牙周膜成纤维细胞的分化和增殖,促进牙周组织的修复和再生。     

磁性附着体静磁场对人牙周膜细胞骨架影响的研究

目的 研究牙科磁性附着体静磁场对人牙周膜细胞骨架的影响.方法 采用细胞静磁场加载装置,模拟磁性附着体静磁场,对体外培养的人牙周膜细胞加载10 mT、120 mT静磁场12～60 h,采用激光扫描共聚焦显微镜观察细胞骨架形态,图像分析软件测定分析细胞面积、长宽比以及微丝蛋白(F-actin)含量.结果 加载10 mT、120 mT静磁场12～60 h后,随加载强度和加载时间增加,细胞微丝骨架变短,排列紊乱,细胞长宽比减小(P＜0.05),加载静磁场60 h后细胞面积减小(P＜0.05),加载12 h后F-actin含量较对照组下降(P＜0.05),而加载36、60 h后与对照组之间差异无统计学意义(P＞0.05).结论 磁性附着体静磁场在本实验条件下能使人牙周膜细胞细胞骨架发生一定程度的改变.     

壳聚糖-胶原支架与人牙周膜细胞复合培养的实验研究

目的 对不同比例的壳聚糖-胶原（chi—col）进行细胞相容性和细胞毒性的研究,以初步探讨其应用于牙周组织工程的可行性。方法 将体外培养的人牙周膜细胞（PDLCs）接种于不同比例的chi—col上复合培养,采用细胞计数评价PDLCs在clli—col上的附着、生长情况,并通过MTF测试法和碱性磷酸酶（ALP）活性检测法研究chi—col浸提液对PDLCs增殖和功能表达的影响。结果 人PDLCs在chi—col上形成良好贴附并增殖,而PDLCs在不同浓度的材料浸提液中的生长、增殖及ALP活性与对照组相比无统计学意义。结论 clli—col具有良好的三维空间结构和细胞相容性,且无细胞毒性,有望成为牙周组织工程的支架材料。     

原代人牙周膜成纤维细胞的培养及培养方法的改进

目的：探讨如何提高人牙周膜成纤维细胞原代培养的成功率。方法：组织来源于11～15岁青少年因正畸而拔除的前磨牙，刮取牙根中1／3的牙周膜组织，组织贴壁培养法进行培养采用冠根分离控制取材中的污染，首次传代前进行细胞分散的方法来提高传代的成功率，并对培养细胞的形态及超微结构进行了观察。结果：经免疫组化染色证实所培养的细胞为牙周膜成纤维细胞，通过冠根分离法可有效的控制组织污染，首次传代前进行细胞分散可提高细胞传代成功率，从而使细胞培养成功率提高。结论：获得人牙周膜成纤维细胞，培养成功率在15％～20％。     

双黄补对牙周病中牙周膜细胞的增殖分化的调控

目的:探讨中药双黄补对体外培养的人牙周膜细胞(PDLC)增殖和分化的影响。方法:通过体外培养人PDLC,应用双黄补提取液作为辅助因子分成8组:A·黄连;B·黄芩;C·骨碎补;D·黄连加黄岑;E·黄连加骨碎补;F·黄岑加骨碎补;G·黄连、黄芩、骨碎补;H·对照组。采用MTT比色法测定细胞增殖情况,羟脯氨酸法测定胶原蛋白比值。结果:各组药物提取液均有促进PDLC增殖和提高胶原蛋白比值的作用,与对照组比较,差异有显著性,其中以双黄补组的效果最明显。不同孵育时间培养中以第5天的作用最强。结论:双黄补水提液可明显促进人PDLC增殖,明显提高胶原蛋白在总蛋白中的比值,可作为PDLC增殖的理想的辅助因子。     

新鲜离体牛牙周韧带强度与组织结构的关系

目的 研究牙周膜宽度和纤维含量对牙周膜强度的影响.方法 取有完整牙列的牛新鲜离体下颌骨制备成5 mm×2 mm×10 mm的牙-牙周膜-牙槽骨复合体试件,在体视显微镜下测量牙周膜宽度,并在万能测试机上加载拉应力至试件断裂,记录应力-应变曲线,断端用天狼星染色,分析断面纤维含量,记录数据.结果 得到牙周膜宽度与其最大应力的关系Y＝9.786e~(-3.6693x),牙周膜宽度与其生理极限应力的关系Y=e~(2.188(-3.953)x),纤维百分比与其牙周膜的最大应力关系Y=20.788-0.755x+0.007x~2,纤维百分比与其生理极限应力的关系Y=1.39e~(-14)·x~(7.666),初始生理应力为0.28 N/mm~2.结论 随着牙周膜宽度的减少和纤维含量的增加牙周膜的强度增加.     

PDGF-BB和bFGF对牙周膜细胞增殖的影响

目的:探讨血小板衍生生长因子-BB(PDGF-BB)和碱性成纤维细胞生长因子(bFGF)对人牙周膜(PDL)细胞增殖的影响。方法:体外培养人PDL细胞与不同浓度的PDGF-BB,bFGF或PDGF-BB+bFGF作用。用四唑盐(MTT)法观察PDL细胞增殖的情况。结果:PDGF-BB明显促进PDL细胞增殖,第3天最大显效浓度为10 ng/ ml,比对照组增加34%(P<0.001),最小显效浓度为1 ng/ml,比对照组增加25%(P<0.001)。PDGF-BB在1 d～9 d,0.1 ng/ml～10 ng/ml范围内呈浓度时间依赖关系,峰值位于第9天,10 ng/ml处,比对照组增加20%(P<0.001)。bFGF也能明显促进PDL细胞增殖,第3天最大显效浓度为50 ng/ml,比对照组增加71%(P<0.001),最小显效浓度为1 ng/ml,比对照组增加23%(P<0.001)。bFGF在1d～6 d,1 ng/ml～50 ng/ml范围内呈浓度时间依赖关系,峰值位于第6天,50 ng/ml处,比对照组增加79%(P<0.001)。PDGF-BB与bFGF最大与最小显效浓度联合作用均在1 d～9 d内呈浓度时间依赖关系,峰值位于第9天,最大显效浓度联合作用比对照组增加46%(P<0.001),最小显效浓度联合作用比对照组增加17%(P<0.001)。结论:PDGF-BB和bFGF均可促进人PDL细胞增殖,在一定范围内呈浓度时间依赖关系,二者联合对PDL细胞增殖具有协同效应。     

PDGF—BB和bFGF对牙周膜细胞增殖的影响

目的：探讨血小板衍生生长因子-BB（PDGF—BB）和碱性成纤维细胞生长因子（bFGF）对人牙周膜（PDL）细胞增殖的影响。方法：体外培养人PDL细胞与不同浓度的PDGF—BB，bFGF或PDGF—BB＋bFGF作用。用四唑盐（MTT）法观察PDL细胞增殖的情况。结果：PDGF—BB明显促进PDL细胞增殖，第3天最大显效浓度为10ng／ml，比对照组增加34％（P〈0．001），最小显效浓度为1ng／ml，比对照组增加25％（P〈0．001）。PDGF—BB在1d～9d，0．1ng／ml～10ng／ml范围内呈浓度时间依赖关系，峰值位于第9天，10ng／ml处，比对照组增加20％（P〈0．001）。bFGF也能明显促进PDL细胞增殖，第3天最大显效浓度为50ng／ml，比对照组增加71％（P〈0．001），最小显效浓度为1ng／ml，比对照组增加23％（P〈0．001）。bFGF在1d～6d，1ng／ml～50ng／ml范围内呈浓度时间依赖关系，峰值位于第6天，50ng／ml处，比对照组增加79％（P〈0．001）。PDGF—BB与bFGF最大与最小显效浓度联合作用均在1d～9d内呈浓度时间依赖关系，峰值位于第9天，最大显效浓度联合作用比对照组增加46％（P〈0．001），最小显效浓度联合作用比对照组增加17％（P〈0．001）。结论：PDGF-BB和bFGF均可促进人PDL细胞增殖，在一定范围内呈浓度时间依赖关系，二者联合对PDL细胞增殖具有协同效应。