论我国口腔医学教育中专业划分的必要性

近年来,我国口腔医学进步飞速,为了适应新形势下口腔医学学科的可持续发展,口腔医学教育应该逐步完善.面对当前口腔医学教育中的一些问题,作为一级学科的口腔医学,进行口腔医学教育的专业划分十分必要.针对口腔医学不同专业建立不同的课程体系,选择个性化的教学内容,建构不同的知识结构,对于口腔医学各专业人才培养做到有的放矢、提高质量,必定十分有益.     

论我国口腔医学教育中专业划分的必要性

近年来,我国口腔医学进步飞速,为了适应新形势下口腔医学学科的可持续发展,口腔医学教育应该逐步完善。面对当前口腔医学教育中的一些问题,作为一级学科的口腔医学,进行口腔医学教育的专业划分十分必要。针对口腔医学不同专业建立不同的课程体系,选择个性化的教学内容,建构不同的知识结构,对于口腔医学各专业人才培养做到有的放矢、提高质量,必定十分有益。     

关于口腔医学研究生科研能力培养的思考

口腔医学研究生教育旨在培养有创新思维方式、科研能力和临床处理能力的高层次口腔医学专业人才,其中科研能力的培养是医学研究生教育的主要内容。本文分析了口腔医学研究生在科研能力培养方面的特点和需求、科研能力培养工作中常见的问题以及解决途径。     

口腔医学实践教学体系的研究与构建

口腔医学是一门实践性很强的临床学科。在口腔医学专业教学中,通过修订培养方案、专业教学前伸化、构建实践教学平台、改革教学方法、改革实践考核制度等措施构建了口腔医学专业实践教学体系,对培养特色应用型口腔医学专业人才起到了一定的促进作用。     

口腔医学专业推行实施《口腔医学美学》程教学的思考

从口腔医学专业人才培养要求出发,思考推行实施<口腔医学美学>课程教学的重要意义;并对推行实施<口腔医学美学>课程教学的具体措施作了初步探讨.     

科学方法与智力开发——试论口腔医学教育教学思想的改革

迅速改变我国口腔医学的落后面貌,是我国口腔医学界面临的重大任务。完成这一任务的关键是发展口腔医学教育事业,加速口腔专业人才的培养。因此改革口腔医学教育势在必行,而改变传统的教学思想和教学方法更是当务之急。传统的教学思想以传授知识为已任,教师的责任就是把自己的知识     

我国口腔医学本科课程设置的现状及对策

合理的课程设置是实现教学目的的基本要求,从目前口腔医学专业人才的培养看,有五年制、七年制、八年制分别可以授予学士、硕士和博士学位.根据我国的国情和需要,五年制本科生的培养应为基础,因而其在大学学习期间的课程设置、培养方式一直是口腔医学教育工作者研究、讨论的重点.文章通过对我国部分高等医学院校口腔医学本科专业课程设置现状的调查,就有关问题进行初步分析,并提出对策.     

口腔医学专业推行实施《口腔医学美学》课程教学的思考

从口腔医学专业人才培养要求出发，思考推行实施《口腔医学美学》课程教学的重要意义；并对推行实施《口腔医学美学》课程教学的具体措施作了初步探讨。     

三年制高职高专口腔医学课程体系改革与探索

参照教育部16号文件精神,根据三年制高职高专口腔医学培养目标、口腔医学职业岗位工作需要和执业资格考试进行口腔医学课程体系改革,加强岗位实用性和针对性,充分体现口腔医学专业特点;加强学生职业能力培养,突出高职高专教育“以应用为目的、以培养技术应用能力为主线”的教学特色,提升专业人才培养质量。     

基于基层医疗岗位需求的口腔医学职业能力分析和教学改革研究

肇庆医学高等专科学校口腔系在深入行业基层调研的基础上,基于学生未来就业的基层口腔卫生服务岗位对职业能力的需求,开展三年制高职高专口腔医学教学改革研究,探索符合我国基层医疗卫生机构需求的三年制口腔医学专业人才培养模式。     

吉林医药学院口腔医学教育状况

吉林医药学院口腔医学教育是一元化教育,口腔专业学生首先要学习医学基础课和临床医学课,其后进行口腔医学专业的专科培训.加强口腔医学教学工作,提高培养口腔专业人才质量很有必要.     

国内外口腔医学教育及其人才培养模式比较

文章结合国内外口腔医学教育发展状况,从国内外口腔医学的专业内涵、专业教育体系、人才培养目标、学制、课程设置、实践教学模式等方面进行比较研究,分析和总结了国内外口腔医学人才培养的差异与发展趋势,建议要在保持特色的基础上,借鉴国外口腔医学教育的经验和优势,审慎推进国内口腔医学专业人才培养模式的改革与创新.     

引进国外教学理念和资源加快口腔医学技术专业建设与发展

根据社会发展和科技进步对口腔医学技术人才的需求。设置口腔医学技术新专业；引进日本培养口腔医学技术专业人才的先进教育教学理念和优质教学资源。中外合作、校企合作，产学结合、优势互补、互惠互利，解决高等教育大众化时代，大力发展高职高专教育新形势下，医学高职高专院校新专业建设和专业人才培养上“高起点、高标准、高质量”的困难与问题。实现医学高职高专人才培养与国际接轨、与市场接轨。     

口腔医学教学中应注意的几个问题

学院转隶后新增设了口腔医学专业,在缺乏资师力量和专业课教学经验的情况下,如何做好口腔医学专业教学工作,是一个严峻的考验.为了做好口腔医学专业教学工作,提高培养口腔人才质量,满足新形势下医疗市场对口腔专业人才的需要,在口腔医学专业课的教学工作中,应注意以下几个方面的问题.     

紧跟社会需求培养应用型高职口腔医学专业人才

紧跟社会发展的步伐,积极探讨高职口腔医学人才培养的目标、方法和手段.我校从明确培养目标、更新教学观念,改革课程体系结构、突出技能培养,培养学生的综合素质、提升社会竞争力和适应能力,加强科学创新精神教育等方面入手.在高职口腔医学人才培养上进行探讨和摸索,并已取得了成效,现与各兄弟学校互相交流,为培养应用型高职口腔医学专业人才多做贡献.     

高职高专口腔医学课程体系改革与探索

泉州医学高等专科学校口腔医学院围绕高职高专口腔医学人才培养目标,开展三年制高职高专口腔医学教学改革研究.根据高职高专口腔医学人才培养目标、口腔医学职业岗位工作需要和口腔助理医师执业资格考试对课程体系进行优化,合理分配课时数,形成基础学科与临床学科点对点的知识链,高度体现口腔医学专业特点,加强学生职业能力培养,突出高职职业教育特点,探索符合基层口腔医疗卫生机构需求的高素质技术技能型口腔医学专业人才的培养途径.通过本次课程改革,充分优化本校口腔医学专业课程体系,提升了人才培养质量,使毕业生毕业后能更好地适应岗位的需求.     

浅谈校企合作模式在口腔医学技术专业教学中的应用

口腔医学技术专业教学的有效开展,为口腔医学领域培养更多的优秀的专业人才,满足社会的实际需求。目前,在口腔医学技术专业教学当中,着重强调学生的创新和实践能力的培养,做到学以致用,对学生未来的就业打下良好的基础。随着校企合作模式进入到口腔医学技术专业教学当中,为学生开拓更为广阔的学习空间,提供了更多参与应用实践的机会,对于应用型人才的培养具有积极的促进作用。     

探讨口腔教学模式 培养高素质人才

目的 探讨新型教学模式,培养高素质口腔医学人才.方法 通过减少理论学时数、早期接触临床、改革教学方法与手段等验证教学改革的效果.结果 教学改革可挖掘学生基本素质,能培养学生的综合能力.结论 新型教学模式是培养口腔医学专业人才的必行之路.     

高职口腔医学专业口腔修复学教学改革探讨

摘要：分析目前口腔修复学教学中存在的弊端,探索高职口腔医学专业口腔修复学教学特点以及高职生未来的工作岗位需求,提出口腔修复学教学改革的设想,以期培养出高素质的口腔医学专业人才。     

临床系列讲座促进口腔内科临床实习效果的体会

目的满足学生对新知识新技能的需求 ,指导学生更好地完成临床实习 ,培养综合素质高的口腔医学人才。方法由高年资教师进行临床系列讲座。结果明显改善了学生的实习效果 ,丰富了理论专业知识 ,拓宽了他们的思维空间。结论系列临床讲座是培养高素质口腔医学专业人才的有效手段之一