合理应用现代教育技术提高基础医学综合实验课程教学效果

传统的实验教学手段单一，不能充分调动学生学习积极性和创造性。根据教学的不同阶段合理设计多种教学手段配合应用，使学生学习主动性和创造性得到了提高，获得了较好的教学效果。     

浅议如何提高基础医学教学质量

教学质量的高低是学校教育事业兴衰的关键所在,而没有教学管理的规范化,就无法保证教学质量的提高。学院以教学评估为契机．加强教学过程管理,保证教学质量。     

提高基础医学学科青年教师教学质量探讨

基础医学是医学学科的重要组成部分,基础医学的教学水平制约着医学高等院校整体教育水平。作为高等院校基础医学青年教师的一员,分析了目前高等院校医学基础学科青年教师的教学现状及其具备正确的教学态度的必要性,并以南京医科大学为例,从教师自身和学校的各级管理部门两方面深入探讨了如何提高基础医学学科青年教师的教学质量。     

提高基础医学课程双语教学质量探讨

通过对七年制医学生基础医学课程双语教学效果及相关因素的调查分析 ,提出吸引优秀生源并根据个体学习目标组织双语教学授课班 ,制定核心课程系列化双语教学计划 ,建立科学有效的人事激励机制 ,多渠道培养双语教师等措施 ,以提高双语教学质量     

提高基础医学课程双语教学质量探讨

通过对七年制医学生基础医学课程双语教学效果及相关因素的调查分析,提出吸引优秀生源并根据个体学习目标组织双语教学授课班,制定核心课程系列化双语教学计划,建立科学有效的人事激励机制,多渠道培养双语教师等措施,以提高双语教学质量.     

培养青年教师教学能力提高基础医学教学质量

提高教学质量,教师是关键,青年教师打下扎实的教学功底,更是重中之重。我们坚持老教师传帮带,教授听课制,让青年教师立足课堂练基本功。通过举办教师理论课大奖赛等方法,拓展多种培养途径,促进青年教师教学上台阶、上水平。经过几年实践证明,该方法行之有效。青年教师迅速成长起来,不仅使基础医学教学质量不断提高,青年教师也得到广大教师和学生的认可,在教师大奖赛中获奖和被评为“我最喜爱的老师”的人数越来越多。     

多媒体辅助教学在基础医学教育中的调查与思考

多媒体辅助教学(MCAI)是现代教育手段的重大革新，它改变了传统的教育模式，推动了教学方法的改进。通过对基础医学课程多媒体教学效果的了解和调查，并与传统教学方法的效果进行比较，探讨如何在基础医学教育中更加合理地应用多媒体辅助教学手段，促进教学质量的提高。     

充分运用现代教育技术提高中等医学教育教学质量和效益

教育技术的信息化和现代化，不仅是教学手段的变革，也是教学理念和教学思想的革命。广泛应用现代教育技术，对于转变陈旧的教育思想和观念，促进教学内容、方法、结构和模式的改革，加快建设教育手段和方法的现代化有着决定性作用，尤其对于提高中等医学教育教学质量和效益，培养知识经济时代的创新人才具有深远的意义。     

应用现代教育技术提高医学本科生急诊教学质量的研究

近几年来，随着本校五年制医学生招生数量的逐年增长，进入临床实习的学生也会迅速增加，急诊医学将是他们学习的重要方面，急诊医学的产生与发展是医学科学的进步和社会需求两个重要因素促成的，     

充分利用多媒体手段提高医用物理学教学质量

近些年来 ,随着计算机多媒体技术的突飞猛进和日臻完善 ,人们逐渐把这种多媒体技术引入到了教学之中。多媒体技术利用图文、声音、动画以及影像等多种形式将教师要讲授的教学内容以灵活的方式展现给学生 ,使学生获得直观、形象、深刻的印象 ,从而达到了满意的教学效果。我们物理教研室通过几年的探索和实践 ,充分感受到了多媒体技术给教学带来的新气象 ,并坚定了我们充分利用多媒体手段来提高医用物理学教学质量的信心。1　利用多媒体手段的必要性医用物理学作为医学院校学生的一门必修课 ,它对学生今后的学习工作有着不可置疑的基础作用 ,…     

现代教育技术在病理学教学中的应用

随着科学技术的不断发展，现代化教育技术正以其灵活、多样的形式冲击着传统的病理学教学模式，充分体现了现代教育技术在病理学教学中的优越性，大大提高了病理学的教学质量和教学效率。     

基础医学概论的教学实践与思考

基础医学概论是一门供医学院校非医学专业学习的医学基础必修课。文章阐述了开设该课程的重要性和必要性以及教学实践中存在的实际问题,并就教学实践中如何从课程内容的整合、教学内容的选择、学生学习方法的引导、激发学生的学习兴趣等方面提高教学质量和教学效果进行探讨。     

现代教育技术下对多媒体教学的思考

根据现代教育技术的内涵和特点，分析了多媒体教学存在的问题，提出了对多媒体教学的建议，建议多媒体教学要科学、要易读、要易用、要易解、要筒约。要正确选用多媒体教学，课件的内容要突出重点，美观大气，层次分明，精炼简洁，要采用超文本结构形成网状文本。     

问题导向联合案例教学法在基础医学教学中的应用

目的：探讨BPL联合案例教学方法应用于成人高等医学教育基础医学教学的效果。方法：对2005级临床医学专业（三年制大专）两个班进行随机分班，实验组81人，对照组73人，实验组采取BPL联合案例教学方法教学，对照组按传统教学方法进行，采用x^2检验评价两组的差异性。结果：实验组及格率和满意度分别是95．06％和91．36％，对照组及格率和满意度均为79．45％，实验组明显优于对照组（P〈0．01和P〈0．05）。结论：问题导向联合案例教学方法是合理可行的，是基础医学的一种行之有效的教学方法。     

现代教育技术在预防口腔医学导论课程中的应用

目的：评价现代教育技术在预防口腔医学导论课程中应用的效果。方法：通过课例设计,研制多媒体课件,用于本科生教学并参加省级高校教育技术应用大赛,评价效果。结果：口腔预防医学导论课例获2006年广西教育厅首届高等教育技术应用大赛二等奖。98．18％的学生喜欢用该课件教学,课堂吸收率大于60％的学生占83．64％。学生课评优秀率96％;校级教学督导评议优秀率93％。结论：将现代教育技术用于医学理论课教学,达到提高教学质量的目的。     

临床前基础医学综合实验课程的建设与思考

传统的以学科为中心的教学模式存在课程间横向联系松散,基础知识体系缺乏相互融合,不利于医学生临床疾病诊治技能的学习。建设一门适应五年制高等医学教育对实用型医学人才培养的基础医学综合实验课程是本研究目的。文章对五年制高等医学院校建设临床前基础医学综合实验课程的必要性和实施效果进行了分析和总结。     

成人专升本基础医学教育的改革思路

结合个人教学实践。讨论了成人专升本基础医学教育中存在的一些问题及解决这些问题的初步设想。可供从事成人基础医学教学的同行参考。     

基于现代教育技术的中医学教学模式研究

现代教育技术与中医学教学的整合是当前中医学教学改革创新的一个有力生长点。在课堂教学的形式下，如何整合现代教育技术与中医学教学，构建新型中医学教学模式，具有重要的现实价值。本文简要探讨了现代教育技术的优势、基于现代教育技术的中医学教学模式的构建及现代教育技术在中医学教学中的应用。     

基于现代教育技术的中医学教学模式研究

现代教育技术与中医学教学的整合是当前中医学教学改革创新的一个有力生长点。在课堂教学的形式下,如何整合现代教育技术与中医学教学,构建新型中医学教学模式,具有重要的现实价值。本文简要探讨了现代教育技术的优势、基于现代教育技术的中医学教学模式的构建及现代教育技术在中医学教学中的应用。     

加强基础医学实践教学 提高大学生创新能力

培养大学生的创新能力是现代教育的首要目标,我院从积极构建创新教育平台,加强创新型教师的培养,转变教育观念和深化教学改革等方面对大学生创新能力的培养进行了有益的探索。