浅谈临床实习护生的带教体会

临床实习是护生从护校走向工作岗位的过渡时期，是将理论知识与临床实践相结合的重要阶段，就要求临床带教教师必须具备高尚的医德、扎实的理论基础、过硬的技术本领和丰富的临床经验，注重护生的思想道德教育和各种能力的培养，才能培养出对社会有用的人才。现将带教体会报告如下。     

浅谈实习护生的带教体会

临床实习是培养护生的关键阶段，临床带教起着至关重要的作用，经过多年的临床带教，效果满意，现将体会总结如下：[第一段]     

临床实习护生带教体会

临床实习是护理教育的一个重要环节,是护理知识转化为能力的关键时期,也是护生向护理岗位过渡的必然阶段,结合专科护理特点,分析不同层次护生的状况,带教中注意理论和实践相结合,注意素质培养,建立新型师生关系,加强思维能力的培养,加强各方面的带教工作,将有利于护生实习质量以及整个护理队伍素质的提高。     

护生骨科临床实习带教体会

目的:总结护生临床实习带教经验和不足,不断改进带教方式方法,提高带教水平,培养合格的护士。方法:回顾58名护生临床带教过程,从培养职业道德、培养沟通交流技巧、夯实基础理论、锻炼基本技能等多方面总结带教方法,提炼正确的方法和措施,总结不足。结论:带教老师精心制定带教计划,树立护生良好的服务理念,有目的地培养实习护生的沟通交流能力、观察能力、思考能力、操作能力,才能培养出适应临床工作的合格护士。     

临床护生实习带教体会

阐述了笔者多年来总结的护生带教经验.从重视带教老师素质;学生选择带教老师,一对一带教;培养良好规范的职业习惯;制订周密的教学计划;因人、因材施教;定期进行护生不良事件分析讨论等六方面进行了叙述.从而提高了临床护理教学质量.     

浅谈临床带教实习护生的体会

临床实习是理论知识与实践相结合,培养护生独立工作能力的关键时期,同时也是对带教老师理论知识、操作技能、语言表达能力等多方面综合素质考验的时期。临床实习质量的高低,关系到护生走向工作岗位后护理质量的优劣,也关系到护理队伍的稳定和发展。     

手术室护生临床带教体会

目的使护生在手术室轮转的4周时间内，掌握手术室的基本操作技能，完成临床实习任务，使教师按教学大纲要求圆满完成带教工作。方法对护生在手术室实习4周的临床带教方法和经验进行回顾性总结。结果2005年进科实习的56名护生在进行无菌技术操作考试时，成绩在100～90分的有32人，89～80分的有19人，5人及格。静脉留置针穿刺45人一次成功，成功率达到了80％。结论一对一的带教方法较适合护生在手术室完成预期实习计划。     

护生临床带教体会

目的探讨护生临床带教的具体方法及效果。方法通过对带教老师的选择和系统性培训指导,以及根据护生不同阶段的实际情况进行安全防护教育、心理需求采取不同的带教方法和其他注意事项的带教。结果明显提高带教质量,培养护理人才。结论带教老师的选择和系统培训,以及对护生不同阶段的实际情况进行安全防护教育,再次根据护生不同时期的心理需求采取不同的带教方法,从而明显提高带教质量。     

浅谈骨科实习护生临床带教的体会

目的综合分析骨科实习护生在临床实习中存在的问题,探索一种有效和有针对性的骨科实习护生临床带教的方法。方法通过对长时期以来的带教实例进行分析,分析其中存在的问题和弊端,总结经验和解决问题。结论针对所存在的问题,加以认真解决。     

供应室护生实习带教初探

根据几年来,我供应室实习护生每年都在90名以上,实习时间每人均为2周。现将供应室护理实习的有关带教情况介绍如下。 1 结合供应室工作特点选择带教方法     

急诊科护生实习带教的体会

急诊科是医院的窗口，是抢救病人生命的第一线，也是最易引起医疗纠纷的场所。同时也是护生临床实习的一个非常重要的组成部分。通过存该科加强对护生的带教工作，可提高护士敏锐的观察能力、应急反应能力、沟通能力及技能操作能力，为今后的临床护理工作奠定坚实的基础。如何在紧张、特殊的环境下做好护生的实习带教工作，达到教学的目的，为社会培养优秀护理人才，一直是不断探讨的问题。现将体会介绍如下：     

临床护师带教护生的体会

通过一年的临床实习，使护生在学校理论知识应用于临床实践，培养和提高临床思维分析和解决问题的能力。我院是临床实习定点教学医院，本科是承担临床医学护理教学任务的科室之一。下面就本科在临床护理实践中顺利完成各阶段带教护生工作谈几点体会。     

提高实习护生带教工作质量的体会

我院是一所集医疗和教学于一体的三级甲等医院，承担着各大、中专院校护生生产实习的教学任务。如何提高教学质量，协助同学们优质高效地完成实习任务，就此问题谈谈笔者的一些想法和做法。护士长、带教护师、实习护生是构成整个实习工作的基本元素，三个环节缺一不可。带教工作的好坏，护士长起着根本性的作用，护士长的重视程度直接影响着带教老师对带教工作的态度，影响实习护生对生产实习的情绪，可以说环环相扣。多年来因护士缺编，工作量大，往往安排护生上长白班。由于没有固定的带教老师，多数护生处于跑腿学舌的角色，严重影响护生的实习情绪，随意旷岗现象经常出现。针对实习护生多、带教任务重，总结往日带教工作的经验，改进带教方法。制定周密的带教计划并认真实施。     

实习护生带教管理方法及体会

目的报道实施实习护生带教标准化管理的有效性,希望为各医疗机构的实习护生带教工作提供依据和借鉴。方法 2011年1—12月共有实习护生60人,列入对照组,护生于入院时随机分配带教老师;2012年1—12月我科共有实习护生56人,列入研究组,首先组建带教管理小组,再统一安排护生实施阶段性带教。结果研究组护生经考核各部分均分明显高于对照组,总分明显高于对照组,数据经统计学比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论标准化管理模式确实有利于从不同层面综合提升实习护生的综合素质,从而为临床培养出全面、积极、专业、责任心强的优秀护士提供帮助。     

ICU实习护生带教体会

临床实习是护生将所学的理论知识与实践相结合、进行综合能力训练的重要阶段.而ICU是对各种危重疾病实施集中连续的监测、救治和护理的场所,配备了各种先进精密的监护、治疗设备.如何在短时间内对实习护生进行危重症的监护技术培训,是人们关注的焦点.现将带教体会总结如下.1 ICU教学特点1.1 ICU工作特点ICU是对危重患者实施集中救治的特殊护理单元,具有先进的监护仪器、集中的急救设备以及最新的理论和技术三大特点.护理工作繁忙,突发事件多,大型抢救多,危重症患者多,因此,实习护生的临床带教方式和普通病房也有所区别.     

实习护生的带教管理

目的探讨临床带教与护生实习效果间的关联。方法对近两年的实习生进行规范的岗前培训、抓好师资培养、建立考核奖惩制度。结果护生遵守劳动纪律的自觉性更高,工作主动性增强,理论、操作成绩考核合格。结论加强带教管理,巩固了护生所学的理论知识,掌握了基本操作技能,真正做到手脑并用,为社会输送合格的护理人才。     

对90后护生临床带教新方法的体会

目的探讨针对9 0后护生的临床教学方法,并总结教学经验。方法通过采用无记名问卷调查法,调查2 013年7月-2 0 1 4年3月期间在我科实习的40名90后护生对教学新方法的评价。结果护生针对入科教育的重要性;每周四集中小讲课的内容;利用手机、互联网等的带教方法;护生的班次安排;出科试卷的个体化这五个方面进行评价,认为入科教育非常必要的占7 2.5%,认为每周四集中讲课的内容受益非常大的占52.5%,认为利用手机讲解作用非常大的占5 0.0%,认为排班时征求护生意见非常有必要的占8 0.0%,认为出科试卷中增加护理病历题目非常有用的占60.0%。结论针对＂90后＂护生,我们不仅思想上要和她们同步,在教学方法上也要同步,这样才能培养更高素质的护生。     

血液透析室的护生带教体会

在医院临床护理工作中，血液透析室有别于病房、监护室、手术室。患者在进行血液透析的4～5个小时里，涵盖了治疗，护理、健康宣教的全过程。因此，护理工作繁重，护理人员缺编，要求责任心强，护生实习时间短，带教工作落实难度大。几年来，我们总结出一套行之有效的带教方法。现汇报如下：     

护生不同实习阶段的带教

临床实习是护理教育的后期阶段，也是护理教育的重要一环。护生经过在校学习，基本掌握了基础及专科的理论知识。但在进入实习阶段后的理论知识用于实践过程中，心理和行为上有一定的变化，临床带教老师如何针对实习不同阶段给予带教，培养出适应当今医学模式转变的全能护士，是本文的阐述要点。     

临床带教护生的体会

随着医学的发展和护理观念的更新，传统的生物医学模式已转为生物——心理——社会医学模式护理学作为一门独立的学科，为适应当今时代的发展，护理界必须培养出具有较高素质的护理人才来充实护理队伍，以提高护理质量。护生的临床实习是理论联系实际的重要阶段。因此临床带教质量的高低，直接影响护理队伍的建设。临床带教是一门集实践与教育为一体的学问，不仅要求带教老师具有扎实的理论基础，丰富的临床经验，还应具备良好的思想品质及心理学、伦理学、社会学、教育学、营养学等方面的知识。下面是笔者在工作中总结出来的一点带教经验：