关于高等中医药教育理念的思考

在高等教育已大众化的今天,高等教育质量成为高等教育领域研究的热点问题,高等中医药教育也不例外。在对高等中医药教育的质量问题研究中,我们必须思考中医药教育理念。只有明晰了教育理念,才能确立恰当的培养目标和质量标准。为了适应社会对高等中医药人才的需求,笔者提出了"医药与人文相融、理论与实践俱重、继承与创新并举、博学与厚德兼顾"的教育理念。     

高等中医药教育教学ISO9000质量保障体系构建的研究

本文介绍了ISO9000族质量管理体系标准的基本内容及在高校中的应用情况和ISO9000族质量管理要素和内涵,简要分析了高等中医药教育ISO9000质量管理要素和内涵,提出了高等中医药教育教学质量保障体系的步骤。对深入研究ISO9000质量标准在高等中医药教育教学应用提供了借鉴。     

高校人力资源的柔性化管理

教育质量是高校的核心竞争力,师资队伍水平和管理干部素质是提高教育质量的保证。随着国内外高等教育的飞速发展和不断变化,对高校人力资源的建设既迎来了挑战,也带来了机遇。因此,高校人力资源管理必须进行创新,才能立于不败之地。1柔性管理与刚性管理所谓柔性管理,是指在研究     

中医药学高等教育国际化的机遇与发展探讨

随着回归自然意识的增强和中医药热的兴起 ,国际上中医药学教育需求有明显增加 ,中医教育市场迅速形成并壮大 ,中医药高等教育已成为全球性高等教育事业的一个部分。应制定中医药高等教育国际化的战略目标和方针 ,应抓住机遇 ,不断拓展合作办学 ,创新对外高等教育体系 ,加强管理 ,努力倡导医、教、研、贸相互协调发展     

论高校管理干部的素质

高校管理干部是指高校的主管干部和主要从事业务、技术、行政等方面管理工作的干部。高校管理干部在高校中处于重要位置,他们要对高校的改革与发展进行领导、指挥、协调和控制,因此,高校管理干部的自身素质就显得尤为重要,它直接关系到高等教育的质量。邓小平同志曾指出:学校管理人员至少应该是懂得教育的、有管理学校专长的专业人员……。我们认为:高校管理干部只有具备以下几方面的素质,才能成为满足高等教育要求的、懂教育的、有管理学校专长的专业人员。     

编写高质量教材是培养能力型中医人才的重要环节

教育与民族的振兴、社会的进步密切相关,高等教育更是一个国家教育发展的标志。对于中医高等教育,国家教育部和国家中医药管理局在《关于中医药教育改革和发展的若干意见》中提出高等中医院校要适应新世纪高等中医药院校在人才培养综合素质方面的需求,提高办学质量,     

信息技术对高等教育管理的影响

信息化管理能够有效实现高等教育管理体制的优化,实现个性化教育模式,提高高校管理效率,通过信息技术对高等教育管理组织结构、职能以及管理模式进行优化,是提高高校管理质量的重要手段。     

中医药院校医学专业课程双语师资队伍建设的思考

随着高等教育国际化的不断发展,中医药教育凭借其独特的优势与特色,吸引了越来越多的海外学生、学者来华学习交流。为了进一步提高中医药国际教育教学的质量,拓展中医药国际合作与交流的领域,我校积极探索医学专业课程双语师资队伍的建设与实践问题,收获了一些经验和成果。     

中医药院校毕业生质量调查与教学改革互动机制探索

本研究通过对中医药院校教学改革和质量管理进行理论上的分析,提出完善中医药教育质量管理、优化教育教学改革的必要性。同时,进一步阐述了中医药院校教学改革和质量管理的全面性、导向性、可操作性以及定性与定量原则。在此基础上,提出完善中医药院校毕业生质量与教学改革互动机制的对策并进行实践;对策内容包含建立有效的毕业生质量跟踪反馈机制、积极开展教学质量监控和评价以及构建中医药教育教学质量测量与评价体系。以此结合当前社会对中医药学人才培养的需求以及行业素质培养标准,对中医药人才进行针对性培养,推动中医药事业发展。     

浅析承德区域高校发展战略

改革开放以来,承德区域内的的高等教育取得了快速发展,尤其是承德医学院取得硕士学位授予权和河北民族师范学院升本以来,高等教育在承德区域社会经济发展中的作用日益被当地党和政府所重视。但是由于决策者和管理者忽略＂高等教育发展战略＂的研究、制定和管理,承德区域内的高校在快速发展中缺乏＂战略理念、竞争意识和市场导向＂的教育观念。     

高等教育质量保障体系以及评估体系的科学性如何实现

高等教育从精英教育转变为大众化教育的模式变化势必带来教育质量的问题,建立完善的高等教育质量保障体系是高校教育质量不断提高的关键。通过回顾高等教育质量保障体系产生和历史演变,分析我国高等教育质量保障体系的现状,借鉴国外高等教育质量保障体系的经验,对我国首轮高校教育教学质量评估进行客观的评价,才能实现高等教育质量保障体系以及评估体系的科学性。     

高等中医药教育对外开放的历史进程

扩大高等教育对外开放,是高等教育体制改革与发展的战略目标之一,也是我国实现由高等教育大国向高等教育强国转变的必由之路。而在各级各类高等教育体系中,担当着弘扬祖国瑰宝任务的高等中医药教育率先开始了对外开放的进程,已经成为全球性教育事业的一个重要组成部分。本文把中医药高等教育对外开放的历史进程从中医药发展史和中医药教育发展史中提取出来将其分为四个阶段,通过梳理重要历史事件有利于客观认识我国中医药高等教育对外开放的历史、现状及其阶段特征,对发现问题、提出发展对策有重要的参考和指导意义。     

中医药高等教育实践教学的现状与发展趋势

实践教学是中医药高素质人才培养过程中的重要环节。中医药高等教育经过 4 0多年的探索与发展 ,形成了较为完整的高等中医药教育体系。在这一体系中 ,实践教学占有关键性的地位。但随着我国高等教育的快速发展和 2 1世纪对高素质中医药专业人才的基本要求 ,特别是在扩招、办学规模迅速扩大的新形势下 ,中医药高等教育过程中实践教学环节也呈现出许多与高等中医药人才培养发展势头不适应的问题 ,如何在新的中医药高等教育要求下不断提高实践教学水平 ,直接影响到高等中医药教育的未来。一、中医药高等教育实践教学的现状与分析近 5 0年来 ,特…     

建立自我约束机制,做好高校招生工作

江泽民总书记强调,实施科教兴国战略,高等教育是非常重要的一环。大学办得好不好直接影响社会主义现代化建设。高等教育战线的同志们肩上的责任十分重大。 教育水平、学生质量是评价一个学校办学水平的关键。高校的招生工作任务是为高校选拔优秀学生,为社会培养人才,实施科教     

浅议中医药职业教育教学质量的监控与评估

中医药职业教育是中医药教育体系的重要组成部分。在新形势下,提高中医药职业教育教学质量,强化特色专业建设,尤其是建立并完善中医药职业教育的评价制度,对中医药职业教育质量的监控与评价。才能保障中医药职业教育不断发展。可从学校内部质量管理和职业学校教育对中医药职业教育质量两方面进行评估督导。     

论中医药质量文化

自教育部明确提出了全面推进大学质量文化建设以来,高等教育工作者对质量文化建设的认识和实践探索不断深入.中医药传承至今积淀了深厚的质量文化底蕴,深入挖掘中医药质量文化的内涵和功能,发挥其对高等中医药院校质量文化建设的引领作用,有利于高等中医药院校构建具有特色的高质量教育体系.     

中医临床教学模式改革思路与实践

人类将要进入２１世纪,如何把一个崭新的充满生机活力的高等中医教育带入新世纪,是人们普遍关注和认真思考的问题,中医高等教育正面临着重大的机遇与挑战。教育部、国家中医药管理局在１９９７年１月召开的全国中医药教育工作座谈会和１９９８年３月召开的第一次全国普通高等学校教学工作会议上,对中医药教育改革和发展作了全面部署,１９９９年初,又出台了２号和３号文件,对中医药临床教学工作提出了具体的意见,中医高等教育肩负着为实现中医药现代化和广泛走向世界的历史使命。人才培养质量是关键,而临床教学是关系人才质量的重要…     

转型深化期中医药文化教育的内化机制研究

目前我国高等教育的转型进入了以提升质量为核心、内涵式发展的深化阶段。与综合性大学相比,高等中医药院校如何推动自身的内涵式发展,作为其母体的中医药文化教育是关键。而要加强中医药文化教育的针对性与实效性,构建中医药文化教育的内化机制是关键。构建中医药文化教育的内化机制,主要通过建设多向延展的中医药文化教育课程体系,打造具备中医药文化教育意识与能力的教师队伍,探索启发式为主的中医药文化教学方法,开拓中医药文化教育的第二课堂这四大板块来实现。     

中医药高等职业教育探讨

高等职业教育是科技进步、社会经济高速发展和高等教育进入大众化发展阶段的产物。大力发展高等职业教育是实现“科教兴国”战略和社会、经济发展的需要,也是我国调整教育结构、建立健全职业教育体系的重大举措。中医药高等职业教育作为一种特殊职业教育领域,应该如何定位、如何确定其培养目标和培养方案使之与其他高等职业教育     

成人高等中医药教育质量的现状分析与对策研究

成人高等中医药教育作为高等教育的重要组成部分,在社会政治、经济和文化的发展中起着重要作用,它不仅是一种学历补偿,也是提高全民族科学文化水平的重要措施,更是终身教育、终身学习思想的最好体现。目前,成人高等中医药教育不仅要面对普通高等教育连年扩招的冲击,还要应对来自成人教育同行激烈的生源竞争,在这种形势下,成人教育的规模与质量、规模与教学资源的矛盾日益突出,需要我们深入学习实践科学发展观,从“教”、“学”、“管”三方视角研究成人教育工作的新方法和新思路,不断提高教育教学质量,以促进成人高等中医药教育事业的发展。