社区不同人群糖尿病知识知晓情况调查

目的了解社区人群对糖尿病知识知晓情况，为城镇居民进行糖尿病干预研究提供依据。方法对广州市荔湾区25岁以上常住居民进行随机抽样问卷，对资料作描述性和分析性研究。结果糖尿病知识知晓情况在年龄、性别、化程度、糖尿病家族史、糖尿病患病史分布上有显性差异。多因素分析显示：性别、年龄、化程度、糖尿病患病史、糖尿病家族史、高血压家庭史、体力劳动强度、脑力劳动强度、收缩压与糖尿病知识知晓率密切相关，其比值比分别为1．239，0．990，1．223，2．752．1．897，1．373，0．916，0．884．0．996。结论该地区人群的糖尿病知识知晓率较低，要广泛开展全民特别是老年人、男性和化程度较低人群的糖尿病知识宣传教育。     

扬州市不同职业人群健康知识和健康行为调查分析

目的:了解不同职业人群的健康知识知晓率和健康行为形成率,为有针对性地开展健康教育提供依据.方法:采用问卷调查的方式,对公务员、医生、教师、工人、农民等5种人群,进行健康知识和健康行为调查.结果:健康知识知晓率和健康行为形成率,医生较高,工人和农民偏低,差异有统计学意义.结论:要有针对性地抓好不同职业人群的健康教育.     

深圳市梅沙小学生卫生知识与健康行为调查分析

小学生的健康是影响其学习能力的一个重要因素.个体的教育水平又影响着他们的健康水平.为了评价深圳市梅沙小学健康教育开展情况,作者对该校1200名小学生进行了卫生知识与基本健康行为调查.     

社区人群糖尿病健康知识知晓情况调查

目的探讨哈尔滨市社区居民糖尿病(DM)相关知识的知晓情况和需求状况。方法采用多级随机抽样方法,抽取20～74岁本地常住居民2300人为调查对象,应用单因素分析及多因素非条件Logistic逻辑回归方法,分析社区居民的DM健康知识知晓情况,探讨各因素与知晓情况的关系。结果单因素分析显示调查人群两性DM健康知识知晓率差异无显著性(χ2=4.8181,P=0.1856);而年龄越长,DM健康知识全部回答正确率越低(χCMH2=18.7593,P0.0001);答对问题数越多,DM患病率和有DM家族史率也越高(分别为χCMH2=41.0114,P0.0001和χCMH2=24.2751,P0.0001)。多因素非条件Logistic回归分析结果,DM健康知识知晓情况与DM史、DM家族史、高脂血症、家庭人均收入和文化程度均成正相关,而与年龄成负相关关系。结论在该社区要大力加强DM知识的宣传教育工作,根据人群不同年龄、不同生活状况及文化程度和不同健康状况的需求,采取相应对策,确保健康教育效果。     

诸暨市人群健康知识、行为与需求调查

为了解诸暨市目前人群健康知识掌握水平、健康行为形成以及需求情况,为更好地开展有针对性的健康教育提供有价值的信息,2004年开展了一次健康知识行为需求情况调查,现报告如下.     

海岛不同人群干预前后健康知识信念行为现状调查分析

健康教育与健康促进作为公共卫生体系建设的组成部分．是提高人们健康意识和自我保健途径,提供人们健康行为和生活方式的有效手段。健康教育可连续、系统地监测人们健康知识知晓率、健康行为和健康意识形成率情况,是健康教育和健康促进工作的重要组成部分。我县结合浙江省社区健康教育监测工作的要求,2007—2008年通过对不同人群的健康知识、健康行为和健康意识的监测,对开展健康教育活动效果进行评价,为今后健康教育活动方案制订提供依据。     

东阳市小学生卫生知识和卫生行为调查

目的：了解小学生卫生知识和行为情况。方法：选择城镇、乡村学校各两所，其中健康教育试点学校与普通学校各一所，共413人。结果：健康试点学校的卫生知识和卫生行为均显著优于普通学校（P〈0．01）。城镇小学校的卫生知识和卫生行为优于乡村学校（P〈0．01），男女生之间对卫生知识的掌握和接受没有显著差异（P〉0．05），而卫生行为的表现则女生优于男性。结论：小学生对卫生知识是能够接受和理解的。各学校要积极开展健康教育，才能使我市的健康教育步入轨迹。     

南京市外来务工人员卫生知识与行为调查

对城区外来人员的调查结果表明：外来务工人员低下的卫生知识和不良的卫生习惯已成为其自身健康的隐患，同时也严重影响城市精神明建设，妨碍市民的身体健康。对外来务工人员进行有针对性的健康教育很有必要。     

济宁市农村小学生健康知识知晓率及健康行为调查

为了解我区农村小学生健康知识知晓率和健康行为形成情况.我们于2004年10～11月对我区部分农村小学进行了调查,现报告如下.     

食品从业人员卫生知识、卫生行为调查及健康教育对策

[目的]了解深圳市龙岗区食品从业人员卫生知识合格率和卫生行为形成情况,以便有针对性地开展重点人群的卫生知识培训技术。[方法]随机抽查龙岗区360名食品从业人员对其卫生知识和卫生行为进行调查,并对结果进行统计分析。[结果]卫生知识测试总合格率为78.61%,从业人员卫生知识水平在从事食品卫生工作年限、所在单位规模、年龄、文化程度,是否经过培训等方面差异存在非常显著性;卫生行为形成率为75.51%。[结论]有相当一部分从业人员卫生知识合格率仍较低,卫生行为形成率也偏低,提示在食品从业人员中开展健康教育是普及食品卫生知识和提高从业人员素质的一个根本途径,并提出相应的健康教育对策。     

上海市不同职业人群病毒性肝炎知识行为调查

病毒性肝炎 (以下简称肝炎 )是本市常见的急性传染病 ,其中甲、戊型肝炎能在人群中引起流行 ,不但对人类健康构成极大的危害 ,同时也对经济建设、社会发展带来影响。为了解本市不同职业人群中病毒性肝炎预防知识和不良行为对肝炎发病的影响 ,为今后实施健康教育这一干预措施预防肝炎发病提供依据 ,1999年 10月～ 2 0 0 0年 3月在本市不同职业人群中开展了此项调查 ,现将结果报告如下。1　材料与方法1.1　对象每个区、县抽工人、农民、外来人员、干部职员、学生 (其中包括大、中、小学生 )、餐饮从业人员、医务人员、司机、旅游服务行业、其…     

不同群体健康知识与健康行为的调查

<正> 为了解卫校学生中低年级、高年级与社会上一般群众对健康知识的知晓情况和健康行为的形成情况,于2002年秋季我们对本校学生与泰安郊区群众进行了基础健康知识与基本健康行形成情况的调查。1 对象与方法1.1 调查对象与人数 根据以往的调查,学生基础知识知     

农村居民健康知识知晓及行为状况分析

公共卫生是基本的民生问题,国家对此高度重视。近年来,各地加大了对健康教育及健康行为的干预,但是这项工作一直以来都是难点。我们通过对莲都区太平乡农村居民健康知识知晓率的基线调查,并且与2005年成为省级农民健康教育学校试点的莲都区碧湖镇平原片区居民的相关知晓率进行对比,评价目前丽水市农村居民健康知识的普及率及健康危险行为分布,探讨农村居民健康教育及健康行为干预的有效途径。     

健康教育对学生卫生知识与行为作用的探讨

「目的」探讨健康教育对提高学生卫生知识、卫生行为和巩固防治效果的作用。「方法」对试点校的学生进行健康教育和肠道蠕虫治疗，对照点校的只进行时虫治疗，追踪观察其结果。「结果」两校学生在项目实施前的ＫＡＢ答卷的合格率都很低，卫生习惯也较差。健康教育后试点校学生答卷的率由原来的１１．３％上升到７７．１％和８４．３％，卫生行为良好率也提高了４４．６％，寄生虫的感染率明显下降，由７８．３％下降到１１．２％。而     

泰州市农村居民健康知识与行为调查

目的:了解农村居民健康知识知晓率及健康行为形成率,为开展农村健康教育提供依据.方法:利用统一的调查表,随机对"行动"试点镇24岁以上的农村居民进行健康知识及健康行为调查.结果:健康知识知晓率为70.1%,随着文化程度的升高而增高,男性高于女性;健康行为形成率为87.1%,女性高于男性.结论:在泰州市农村应大力开展健康教育.     

周村区不同人群健康知识调查分析

目的　了解健康知识在不同人群的普及程度 ,考核健康教育工作效果。方法　采取随机抽样及现场测试方法对周村区公务员、医务人员及居民共 5 0 8人进行健康知识测试。结果　医务人员平均成绩显著高于公务员和居民 (P <0 .0 5 )。结论　应加大健康教育力度 ,针对不同人群采用不同形式的健康教育。     

农村居民健康知识和行为调查

进入 2 1世纪 ,健康的目标是人人享有的权利 ,我国 80 %以上的人口在农村〔1〕,要实现人人健康的全球战略 ,提高人口素质 ,农村居民的健康教育不容忽视。许多疾病的发生与人们的行为与知识缺乏密不可分 ,完全可以通过保健知识的传播与普及来降低发病率〔2〕。为了有的放矢地开展亿万农民健康教育行动 ,满足广大农村居民的卫生知识及卫生服务等需求 ,在我国尚无大范围农村人口健康知识与行为状况调查的基础数据 ,本次调查了 6个省部分农村居民 ,并提出了对策 ,为今后制定相关的健康教育和健康促进策略提供科学依据。1　对象与方法1 1　调查对…     

健康教育有关因素对武警战士卫生知识和健康行为的影响

目的 :分析武警部队健康教育有关因素对战士卫生知识和健康行为的影响 ,为今后有关部门决策并促进基层部队的健康教育工作提供依据。方法 :自制调查问卷 ,对全国范围的武警战士进行抽样调查。结果 :武警战士卫生知识和健康行为得分 (总均分分别为 4 9.6 2± 11.4 3、4 5 .6 5± 19.34)和正确回答率主要受基础教育时间、施教人员和有无专门教材的影响 ;基础教育时间达到 18h的得分 (分别为 5 3.37、5 0 .2 1)优于 <18h的 (4 8.83、4 4 .6 8,P <0 .0 1) ;卫生员施教相同于或优于军医 (P >0 .0 5 ,P <0 .0 1) ,但优于连队干部 (P <0 .0 5 ,P <0 .0 1) ;有专门教材的教育效果也优于无教材的 (P <0 .0 1)。结论 :要保证部队健康教育的时间 ,提高施教人员的专业素质 ,加强健康教育的条件建设 ,采取有效的教育方式 ,以提高健康教育的效果。