非直属附属医院临床教学质量评价探讨

临床教学是把医学生培养成为合格医生的关键阶段。在非直属附属医院,临床医师具有双重身份,他们既是临床医师又是临床课程的教师,既有繁重的医疗任务,又必须承担教学任务,     

全面质量管理工具在非直属附属医院临床教学工作中的应用

目的 探讨全面质量管理工具（TQMT）在非直属附属医院临床教学工作中的应用效果。方法 以自愿参与研究的教学骨干12名组成名为“鸿学组”的TQMT小组，对教学问题进行持续质量改进，建立持续教学质量管理体系对学生进行教育和管理，评价管理前和管理1年、2年的临床教学效果。结果 管理前教师对教学效果的满意度、患者对实习生工作的满意度、学生对教学和教师工作的满意度、学生理论成绩和临床操作成绩分别为55.88%、67.65%、72.06%、（70.62±4.78）分和（72.42±4.83）分，管理1年分别为73.61%、83.33%、86.11%、（76.58±5.14）分和（78.58±5.21）分，管理2年分别为88.73%、94.37%、95.77%、（87.16±5.95）分和（89.63±5.88）分。与管理前比较，管理1年和管理2年教师对教学效果的满意度、患者对实习生工作的满意度提高，学生对教学和教师工作的满意度、学生理论成绩和临床操作成绩均提高（P<0.05）。且管理2年的上述指标亦均较管理1年提高（P<0.05）。结论 TQMT是非直属附属医院临床教学工作持续改进的有效方法。     

附属医院临床教学档案管理体系的建立与实践

临床教学档案是附属医院承担教学任务,从事教学活动的历史记录。它是教学水平和教学质量的真实反映,是医院教学职能的有形体现,其为教学经验的总结及教学改革起到了重要的凭证作用。同时,临床教学档案记载的从教学评估、     

提高妇产科住院医师的临床教学质量探讨

妇产科学是一门专业性、实践性很强的临床课程，妇产科与其他医学学科相比，具有生理和心理上的特殊性。从目前我国高等医学教育的现状来看，临床教学工作都是由各个教学医院的高年资临床医生承担，大规模的高校扩招使高校教师资源缺乏。随着我国临床住院医师规范化培训的展开。住院医师也逐渐参与到临床教学中来．附属教学医院的临床医师是指导医学生的一线教师．须具备优秀的教学经验与技巧，才能带教出优秀的医学院毕业生。而住院医师可以避免科研工作带来的压力，在医、教、研三方面的协调中，     

集团化运作助推住院医师规范化培训有效管理的实践与探讨

住院医师规范化培训是卫生人才队伍建设和公立医院改革的重要内容,住院医师规范化培训的目标是为各级医疗卫生机构培养具有良好职业道德和专业素质,掌握扎实医学理论、专业知识和临床技能,能够独立承担本学科常见疾病诊治工作的临床医师.根据卫生部<临床住院医师规范化培训施行办法>和江苏省卫生厅<江苏省住院医师规范化培训实施办法(试行)>和<住院医师规范化培训实施细则>的要求,我院在镇江市卫生局领导下,针对自身特点,有效借助集团化医疗资源实施住院医师规范化管理,培训工作取得一定成效.现就实践工作的管理措施作一探讨.     

提高妇科护理安全管理水平与护理质量的探讨

<正>随着我国医疗卫生保健需求的不断增加,医疗服务市场竞争日趋激烈的情况下,护理安全管理成为衡量护理服务的重要质量指标,也是患者就医选择的最直接、最重要指标之一[1]。当今医疗卫生科学技术的不断发展,现代医疗护理活动日趋复杂,各种影响因素越来越多。就妇科护理工作而言,其护理质量即是患者安全的保障,也是医院优质