西医院校中医学教学改革的探讨

西医院校中的中医学教学有两大难点,一是教材内容多,教学时数少;二是由于学生都是在较全面地接受了西医理论后才学习中医学知识,故对中医学理论体系的认识和接受存在一定困难。要切实讲好、学好这门课并不容易。实践中我体会到教学过程中有以下几个方面值得我们重视,     

认知结构在中医学教学中的作用

搞好西医院校中医学教学，长期以来一直是一个难点，其难度主要表现在以下两个方面。首先在于要求教学的内容多和课时数少，目前使用的全国西医院校中医学统编教材中跨越了从中医学基础到临床的所有内容，要在很短的时期内让学生系统地掌握这些知识非常困难。而更困难的主要表现在中医学和西医学知识同时获取时所产生的矛盾方面。学生入学后，在前期基础课学习中已学完了西医学基础的所有内容，通过对西医学基础课程的学习，学生在认知过程中基本上已形成了西医学认识论上的思维模式，这种思维模式要求从客观观察到的定量的指标来分析问题。…     

西医高等院校《中医学》课程教学改革探讨

<正>在西医高等院校开设《中医学》课程是我国医学教育的一大特色,是我国卫生保健事业发展的客观需要。但是,由于中医学与西医学理论体系存在一定差异、西医高等院校医学教育目标以及校园文化中医学氛围相对薄弱等,使得西医院校《中医     

浅谈西医院校的中医学教学

中医是我国卫生事业的重要组成部分,西医院校学生必须学习和掌握一定的中医学知识和技能,这是我国医学教育的一大特点,是我国现行“中医、西医、中西医结合并重”医疗方针和政策的具体要求。但在西医院校,中医学教学时数少、教学周期集中,且教学既无前导课预备知识又无后续课的联系巩固,故难学易忘现象较为普遍[1]。如何提高西医院校的中医学教学质量,值得认真思考和研究。笔者就近年来中医学教学实践,谈谈自己的教学体会。1阐明学科优势激发学习动机西医院校的学生对学习中医学的目的往往不是很明确,不少学生认为学习该门课程没有多大意义,对日后的临床工作帮助不大,抱着应付考试的心态听课,力求老师少“讲”少“考”,缺乏学习兴趣和热情。此外,学生已经较全面接受西医理论,形成了较稳定的现代医学思维模式,学习中医学时常有“先入为主”的思想,习惯地将中医的脏象理论与西医的器官系统等同起来。如心主血脉与西医的心脏是一个循环器官,具有泵血的功能联系在一起理解,但对中医的脾统血、肝藏血的生理功能则难以接受,对心藏神、能主宰人的精神意识思维活动更是觉得不可思议,主观地认为中医比较玄奥。我们知道中西医两种理论体系是不同的,中医的某个脏腑可能涉及西医的多个器官...     

中医学与西医学的教学对比研究

中医学是一门具有中国传统文化背景的传统医学科学,而西医学是具有现代科学技术背景的现代通用医学.中医学与西医学在教学理念与教学方式上存在巨大的差异.通过研究以下几各方面内容,以期获得更好的教学效果.①中医学与西医学在思维方式上的不同;②中医学与西医学在教学理念与教学方式上的不同;③两种教学方式对教学结果的影响;④解决的有效途径与方法.通过对中医学与西医学在教学与教法上的研究,希望能够产生更多更好的方法与理念,使更多的中医学生能够更好的掌握中医知识,为人民身心健康服务,这也是每一位中医教师的职责.     

西医院校中医学特色教学模式之我见

随着人类疾病谱的变迁和现代医学模式的转变，中医学优秀的医学观点和在慢性疾病、传染性疾病、康复医学及养生学等方面的优势越来越显示出其独特的魅力。然而由于长期以来受传统教育观念的影响和教学条件的限制，西医院校的中医学教育往往具有只是单纯注重中医学书本知识的讲授，却很少探讨学生的知识结构及对中医学临床实践重要性等特点。因此，中医教学的改革创新在西医院校中实行的迫切性及深远意义也日益受到关注。     

关于在西医院校进行中医学全英文教学的思考

近年来,越来越多的外国学生选择到中国留学,2013—2014年度我国有52所高校取得招收本科临床医学专业（英语授课）留学生资格,计划招生6020人。在留学生本科临床医学教学课程中,同中国本科临床医学生教育一样,包含了中医学课程,不同的是全英文授课,而且对象是留学生。西医院校的中医学全英文教学既不同于西医学的全英文教学,因为中医学有其深厚的中国文化背景;     

西医院校中医教学的改革初探

西医院校的中医学教学有其自身的特点 ,一是学生都是在接受了较全面的西医理论后才学习中医学知识 ,故对中医学理论体系的认识和接受存在一定的困难 ;二是中医学的教材内容多 ,教学时数少 ,所以教学的难度可想而知 [1 ]。学生普遍感到中医理论空洞深奥 ,繁杂难记 ,这对于西医院校的中医老师提出了更高的要求。笔者多年从事西医院校的中医学教学工作 ,体会到在教学过程中应该注意如下几个方面。1　熟识中医基本理论 ,加强临床实践1.1　教学内容应少而精 ,准确揭示中医理论的内涵 ,保留中医学的全貌。中医学有一整套基本理论 ,以指导各科的临床实践 ,如阴阳学说。脏腑经络学说、病因病机、四诊八纲、治法方药等 ,不论内、外、妇、儿各科总离不开这些理论范围 ,这充分体现出基本理论的重要意义。西医院校中医学教学时数少 ,讲授的内容较多 ,要求授课老师本身应该全面而系统地熟识中医的基本理论 ,才能在授课中精简扼要、提纲挈领、有的放矢 ,前后呼应 ,从而使学生接受的知识容易形成系统 ,起到事半功倍的效果。1.2　理论课的讲授应与临床实践相互促进。授课老师只有加强临床实践 ,才能将临床的亲身感受和经验不断补充到授课内容中去 ,才能使授课...     

西医院校中医学教学现状分析

中医学是国家教委规定医学本科院校大学生素质教育的重要内容之一,主要是面向临床医学专业开设的中医类必修课程,以了解中医学的基本思想,熟悉中医行医的基本方法,为实现中西医结合奠定基础.然而目前西医院校的中医学教学面临着诸多问题,很难达到预期效果.主要从课程设置、教学内容、师资队伍等方面分析中医学教学的影响因素,旨在为中医学的教学改革提供思路.     

西医院校中医教学的思考

中医学长期以来一直是高等医学教育中一门重要的必修课,虽然经过多年的探讨与改革,但由于教学理念陈旧、教学时数一再压缩,导致学生学习的积极性不高,大部分学生仅仅是应付考试才来上课,教学处境十分尴尬。本文在分析西医院校中医教学现状及存在问题的基础上,对中医教学提出几点思考,以使中医学教学适应西医院校高等医学教育改革与发展的需要。     

西医院校中医学教学改革与实践

本文指出了西医院校学生在校期间唯一的一次中医学理论学习中存在的问题，提出中医学教学应当讲清楚中西医理论体系的区别。针对课时偏少的情况，讲课时要言简意赅，融会贯通。进而建议、为了激发学生学习中医学理论的兴趣，教学中应当注意灵活运用多媒体，结合临床，改革教材；充分利用学生已经学过的西医学知识进行中医学教学等。     

中医学教学目标定位探索

就西医院校中医学教学中出现的教学目标、教材及课时配备问题进行了客观的分析，探索其教学目标的确定，以提高学生学习中医的兴趣，寻求达到教学目的、提高教学效果，培养具有特色医学人才之有效途径。     

浅谈如何搞好对西医学生的中医教学

在西医院校里,都开设有中医学课程,如何根据西医院校的特点,加强中医学教学和提高教学质量,这历来是所有在西医院校从事中医学教学的教师们需要探索的问题.经过二十年的教学、临床工作,我们深深体会到要提高西医院校针对西医学生的中医学教学质量,应注意以下几个方面.     

略论西医院校中医学课程的教学改革

西医院校开设中医学课程,使医学生在学习西医(现代医学)的基础理论、基本知识及基本技能的基础上,又学习到我国传统的中医学诊疗技能,增加了医学生为人民服务的本领,对于培养适应国情需要的医学人才,提高我国高等医学教育的质量有着重要的作用。我国的传统医学是一个伟大的医药宝库,从其理论到丰富的实践以及传统的治疗方法,都是世界医学宝库中的瑰宝,必须培养和鼓励医学生努力发掘整理与提高,为世界医学的发展作出贡献[1]。然而,目前在西医院校中对开设中医学课程的教育目标的认识还不尽一致,致使中医学在教学过程中还存在着许多弊端,不能…     

研讨式教学法在中医学教学中的应用

中医学是一门重要的医学课程,其内容抽象,知识涉及相关学科多,与西医学临床思维差异大。鉴于中医学的学科特点和社会对医学人才的新要求,传统的教学模式已不能完全胜任,笔者对研讨式教学法运用在中医学的教学进行了初步探索与实践。     

西医院校中医学几种课堂教学方法的尝试

中医学是一门综合性学科,教学内容多,概念抽象。通过突出重点、图示比喻、提问启发、取象比类等教学手段与方法,可提高西医院校中医学课堂教学效果和教学质量。     

西医院校中医学教学改革的探索

中西医结合教育是我国医学教育的一大特色,西医院校学生的中医课程教学是培养学生具有全面医学思维的很重要的一步,是非常重要的医学教育过程。本文就西医院校中医学教学过程中存在的问题及如何提高学生的兴趣进行了讨论,并提出相应解决的办法。     

PBL教学模式在《中医学》教学中的应用

在西医院校中医学教学中应用"以问题为基础的学习"(Problem-Based Learning,PBL)教学模式,培养学生学习中医学课程的兴趣,培养其提出问题、分析问题的能力,增强学习的积极性、主动性。     

基于专业特点的中医学课程教学改革研究

如何积极深化西医院校中医学课程教学改革,培养学生的学习兴趣,进而提高西医院校中医学教学质量,始终是西医院校中医学教学面临的难点。     

某医科大学中医学专业西医临床课程体系的探索与实践

某医科大学探索完善五年制中医学专业西医临床课程体系,调整五年制中医学专业教学计划,整合西医临床理论课程和西医临床实习的教学环节,制定教学大纲和实习大纲。该课程体系重点突出,体现中医学专业西医学特色和“早临床,多实践”的办学思路。经调查研究和教学实践证明,该课程体系达到了预期设定的目标。