产后72h母乳喂养干预对预防新生儿高胆红素血症的效果观察

目的观察产后72 h连续母乳喂养干预对预防新生儿高胆红素血症的效果。方法将178例产妇分为对照组83例和观察组95例。对照组产妇产后按传统的母乳喂养方法进行干预,观察组产妇实施72 h连续母乳喂养干预。观察两组新生儿首次排黄便时间、24 h排便次数、出生后3 d内每日有效哺乳率、产妇泌乳始动时间、产后3 d及6个月时纯母乳喂养率、新生儿出生后24 h、48 h、72 h胆红素值。结果观察组新生儿首次排黄便时间、24 h排便次数早于/多于对照组,每天有效哺乳率均高于对照组,产妇泌乳始动时间早于对照组,产后纯母乳喂养率高于对照组(均P<0.05)。两组新生儿胆红素水平均有随时间变化的趋势,但观察组胆红素水平低于对照组(均P<0.05)。结论产后72 h连续母乳喂养干预,可促进新生儿排便,促进产妇泌乳,提高每日有效哺乳率及纯母乳喂养率,降低血清胆红水平。     

产后访视母乳喂养84例分析

目的:了解4个～6个月婴儿纯母乳喂养情况并促进其母乳喂养。方法:选择足月分娩的产妇及婴儿84例,以是否进行产后访视和指导为标准,随机分为两组进行比较。结果:实验组4个～6个月婴儿纯母乳喂养率为90.5%,对照组4个～6个月婴儿纯母乳喂养率为71.4%,两组具有显著性差异。结论:加强产后访视对促进4个～6个月婴儿纯母乳喂养具有临床意义。     

探究延续性护理对产妇产后6个月内纯母乳喂养的影响

目的:探究分析延续性护理对产妇产后6个月内纯母乳喂养的影响。方法:选2015年7月~2016年7月于本院生产的100例产妇,随机分成对照组和观察组,各50例,两组产妇在围产期均接受母乳喂养知识以及喂养方法的指导,观察组在此基础上接受延续性护理,比较两组产妇产后6个月内的纯母乳喂养情况。结果:观察组产妇产后1周、产后1个月、产后3个月和产后6个月的纯母乳喂养率分别为97.78%、93.33%、88.89%和77.78%,对照组分别为86.67%、77.78%、66.67%和51.11%,观察组产妇产后6个月内各时段纯母乳喂养率均较对照组高,P0.05,有统计学意义。结论:产妇分娩后对其实施延续性护理干预可提高产后6个月纯母乳喂养率,具有积极作用,值得推荐。     

武汉市某社区婴儿母乳喂养现状及其影响因素

为了探讨提高城市婴儿４个月纯母乳喂养率的干预措施，对武汉市某社区满４个月～１岁的婴儿的母乳喂养现状、影响坚持４个月母乳喂养的因素，以及婴儿母亲对母乳喂养的知识行为进行了调查分析。结果显示：该城区婴儿４个月纯母乳喂养率为５５．８１％，奶量不足和耽心奶量不足是导致添加代乳品的主要原因，３８．８３％的母亲对母乳喂养的知识掌握不全面。对产妇回家后母乳喂养行为的指导及母乳喂养正确观察的教育亟待加强。     

宣教母乳喂养促产妇早泌乳200例分析

目的：探讨母乳喂养宣教促进产妇早泌乳的临床意义。方法：选择足月待产孕妇400例分成两组，宣教组由经验丰富的医务人员在孕妇入院后及产后进行母乳喂养知识的宣教。对照组未进行母乳喂养知识的宣教，婴儿行人工喂养，待产妇自然泌乳后开始哺乳。结果：实施母乳喂养宣教的产妇第2d的泌乳率占100％，对照组为32％；宣教组产妇产后泌乳24h乳量充足占56％，对照组16％。结论：母乳喂养知识的宣传教育，可以促进产妇早泌乳，增加泌乳量，提高母乳喂养质量。     

健康教育对母乳喂养的影响

目的：探讨健康教育对母乳喂养的影响。方法200例产妇随机分成2组,对照组100例,行常规的护理和喂养指导;干预组100例,对产妇及家属进行系统的母乳喂养健康教育和心理指导。结果干预组48 h泌乳充足90例,产后4个月~6个月前纯母乳喂养86例,混合喂养12例,纯母乳喂养率为86%;对照组产妇乳汁充足者占75%,产后4个月~6个月纯母乳喂养率为68%,2组产妇对比差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对农村孕产妇进行母乳喂养健康教育,树立科学喂养观,对母乳喂养成功具有十分重要的意义。     

社区产后访视对母婴健康水平的影响

目的探讨社区产后访视对母亲及婴儿健康的影响。方法于产后4个月对产后访视组（产访组）和非产后访视组（非产访组）进行产褥卫生、母乳喂养、脐部护理、预防接种等知识获知程度、母婴患病情况、母乳喂养率调查，并对出生后4月的婴儿进行身高、体重测量。结果产访组的产妇对相关健康知识的知晓率高于非产访组，产妇及婴儿的患病率低于非产访组，母乳喂养率明显高于非产访组，产访组4个月婴儿的身高、体重均显著超过非产访组。结论开展产后访视能提高产妇保健意识，促进母婴健康。     

电话定期回访在产后持续母乳喂养的作用分析

目的 探讨电话定期回访在产后持续母乳喂养的作用.方法 选取分娩产妇92例,随机分为观察组和对照组,各46例,两组产妇在住院期间均接受母乳喂养知识指导,由专科护士于产妇出院后定期对观察组产妇进行电话回访,比较两组产妇产后4个月及6个月的母乳喂养率及婴儿6个月时生长发育情况.结果 观察组产妇4个月母乳喂养率及6个月母乳喂养率均显著优于对照组产妇(97.8%vs 87.0%,93.5%vs 80.4%),差异具有统计学意义(P<0.05),观察组婴儿6个月时生长发育情况显著高于对照组[(90.3±2.9)vs(85.4±3.2)],差异具有统计学意义(P<0.05).结论 电话定期回访可提高产后持续母乳喂养率,促进婴儿健康生长发育.     

分时段护理干预对纯母乳喂养依从性的影响

目的 通过分析婴儿在产后第1周、4个月、6个月内纯母乳喂养情况及影响因素,探讨分时段护理干预对提高产妇母乳喂养率和依从性的作用及意义。 方法 将2015年1—10月在安庆市第一人民医院妇产科住院分娩的产妇200例随机分为对照组(97例)和干预组(103例),对照组予以常规入院宣教及护理,干预组在常规入院宣教及护理的基础上,及时健康宣教、哺乳姿势指导、按需哺乳鼓励、凹陷乳头纠正、乳腺管及时疏通等。记录2组产妇在产后第1周、4个月、6个月时的纯母乳喂养率。 结果 干预组产妇第1周纯母乳喂养率明显高于对照组(χ2=79.629,P＜0.01),纯母乳喂养率干预组达到94.17%,而对照组仅为34.02%,对照组混合喂养和人工喂养比例达到60.82%和5.16%,明显高于干预组;第4个月时,干预组产妇纯母乳喂养率保持在96.12%,对照组略有回升,为67.01%,差异仍具有统计学意义(χ2=28.768,P＜0.01),对照组混合喂养和人工喂养比例分别为20.62%和12.37%,明显高于干预组;第6个月时,干预组产妇纯母乳喂养率仍保持在93.20%,而对照组纯母乳喂养率下降至30.93%,2组之间差异有统计学意义(χ2=83.333,P＜0.01),对照组混合喂养和人工喂养比例分别为49.48%和19.59%,明显高于干预组。 结论 分时段护理干预可以提高产妇对纯母乳喂养的认识和依从性,是值得推广的有前途的有助于提高孕妇和婴幼儿身心健康的医疗措施。      

影响4个月婴儿纯母乳喂养因素的调查

母乳是婴儿的最佳食物,母乳喂养是挽救儿童生存的四大战略技术之一。为了确切了解产后4个月婴儿纯母乳喂养率及其影响因素,我们对1999年本院分娩的产妇进行了回顾性问卷调查。 1　对象与方法 1.1　对象　本院分娩的产妇925例,经问卷调查获完整资料者456份,年龄20～35岁,平均26岁。对影响纯母乳喂养的因素,如产后疲劳、婴儿独睡、母亲掌握母乳喂养知识与技能情况、产假不足4个月等进行了问卷调查。 1.2　方法　以电话询问及信访的形式进行回顾性问卷调查,发出问卷925份,回收完整问卷456份,回收率49.29%。 2　结果 2.1　出院时纯母乳喂养率高,随着时间推移,纯母乳喂养率渐次降低,4个月时,纯母乳喂养率仅为50%。详见表1。     

提高母乳喂养效果分析

目的：通过600例产妇母乳喂养的临床观察,探讨早泌乳及增加泌乳量的有效方法和措施。方法：正常足月分娩产妇,排外妊娠合并症或妊娠并发症,分观察组和对照组,观察组早期进行产前检查,母乳喂养宣教、乳房保养护理、营养准备、陪伴分娩、优质病房、母婴同室、产后半小时开奶及指导产妇正确哺乳方法等;对照组产前未系统产检,未进行母乳喂养宣教、乳房保养护理及营养装备,住普通病房,未陪伴分娩,仅是住院分娩后进行母乳喂养知识传教。结果：观察组产后0.5 h、24 h、48 h、72 h纯母乳喂养组显著高于对照组（P〈0.01）。结论：加强孕产妇综合处理措施,是早泌乳增加泌乳量为纯母乳喂养的成功创造良好的基础。     

母乳喂养认知行为现状及纯母乳喂养的影响因素调查

目的调查母乳喂养认知行为现状及纯母乳喂养的影响因素。方法随机选择378例孕产妇进行产前母乳喂养认知、产后喂养行为调查及母乳喂养认知和纯母乳喂养影响因素分析。结果产前母乳喂养认知调查中,孕妇母乳喂养知识整体认知不足,其中按需哺乳、挤乳及母乳保存、母乳喂养充足指标的认知最为欠缺。产后纯母乳喂养组和非纯母乳喂养组当前乳汁量、哺乳后婴儿反应、每日哺乳次数、每次哺乳时间比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。文化程度是母乳喂养认知的危险因素,产次是母乳喂养认知的保护因素(P<0.05),胎数、家庭收入是纯母乳喂养的危险因素,产次、社会支持是纯母乳喂养的保护因素(P<0.05)。结论孕妇对母乳喂养的认知不足,母乳喂养认知行为及纯母乳喂养受到文化程度、生育史、家庭、社会等因素影响,应加强孕妇科学喂养知识宣传和普及,改善母乳喂养认知和行为。     

产前手挤奶对初产妇产后3d纯母乳喂养的影响

目的 探讨产前手挤奶(A M E)对初产妇产后3 d纯母乳喂养的影响.方法 选取2019年3-8月在海南医学院第一附属医院产检的90例健康足月初产妇,将其分为对照组和干预组.对照组予常规母乳喂养健康教育,干预组在对照组基础上予A M E指导.比较两组产妇妊娠37+1、38+1周及产后第3天的母乳喂养自我效能得分,产后泌乳启动时间及产后3 d的纯母乳喂养率.结果 干预前(37+1周)两组产妇的母乳喂养自我效能得分比较,差异无统计学意义(P>0.05),干预后(38+1周)及产后第3天干预组产妇的母乳喂养自我效能得分均高于对照组(P<0.05);干预组产妇的泌乳启动时间早于对照组(P<0.05),不同泌乳启动时间在AME频次分组中存在分布差异(P<0.05),AME频次越高,泌乳启动时间越早;干预组产后第1、2、3天的纯母乳喂养率均高于对照组(P<0.05).结论 AME能提高初产妇产前及产后的母乳喂养自我效能得分,促进泌乳启动,能提高产后3d纯母乳喂养率.     

电话随访对少数民族地区初产妇母乳喂养率的影响

目的探讨电话随访对少数民族地区初产妇母乳喂养率的影响。方法将216例地处边远山区的隆林县少数民族初产妇随机分为随访组和对照组,两组住院期间常规给予母乳喂养指导,随访组在此基础上,出院后于产后第7、14、28天进行电话随访。比较两组产后4、6个月纯母乳喂养率。结果随访组产妇4、6个月纯母乳喂养率均明显高于对照组,两组比较差异有高度显著性(P均<0.01)。结论电话随访强化母乳喂养知识及技能指导,可以帮助边远山区少数民族初产妇掌握母乳喂养知识与技能,从而提高纯母乳喂养率,促进母乳喂养成功。     

健康教育对产后泌乳的影响

产妇因受产时消耗体力、产后身体虚弱及对哺乳知识缺乏等因素的影响，使产后乳房未能得到及时有效的吸吮，人为造成泌乳时间后延，乳房肿胀发生率较高且泌乳量低等问题，使新生儿得不到足够营养，从而引起产妇焦虑不安，甚至严重影响母乳喂养的实施。为此，我科在提高护理人员的整体素质、护理质量及服务水平的同时，于2002年开始对产妇实施健康教育，指导乳房护理，提高产妇对科学哺乳的认识和母乳喂养率，收到了满意效果。     

健康教育对产后泌乳的影响

产妇因受产时消耗体力、产后身体虚弱及对哺乳知识缺乏等因素的影响，使产后乳房未能得到及时有效的吸吮，人为造成泌乳时间后延，乳房肿胀发生率较高且泌乳量低等问题，使新生儿得不到足够营养，从而引起产妇焦虑不安，甚至严重影响母乳喂养的实施。为此，我科在提高护理人员的整体素质、护理质量及服务水平的同时，于2002年开始对产妇实施健康教育，指导乳房护理，提高产妇对科学哺乳的认识和母乳喂养率，收到了满意效果。     

母乳喂养咨询门诊的建立与实施效果

目的:探讨母乳喂养咨询门诊在改善母乳喂养中的作用。方法:建立母乳喂养咨询门诊团队,制定服务规范,为孕产妇提供产前、产后母乳喂养指导;选取2020年8月在我院产检并分娩的144例产妇,平均分为对照组和观察组,对照组产前未经母乳喂养咨询门诊指导,观察组产前接受母乳喂养咨询门诊指导,比较两组产妇母乳喂养知识知晓度,乳头破损、乳腺炎、新生儿母乳性喂养相关性黄疸的发生率及产后1周、1个月和6个月纯母乳喂养率。结果:观察组产妇母乳喂养相关知识知晓度显著高于对照组(P<0.05),观察组产后乳头破损、乳腺炎发生率及新生儿母乳喂养相关性黄疸的发生率低于对照组(P<0.05),观察组产后1周、1个月和6个月纯母乳喂养率高于对照组(P<0.05),差异具有统计学意义。结论:母乳喂养咨询门诊的建立可有效帮助产妇解决母乳喂养中的各类问题,提高纯母乳喂养率,延长母乳喂养时间,值得推广。     

影响初产妇产后一周内母乳喂养的原因分析与护理对策

目的探讨影响初产妇产后一周母乳喂养的原因及护理对策，提高初产妇纯母乳喂养率。方法回顾分析260例初产妇产后一周内母乳喂养困难的原因，制订护理对策。结果初产妇产后一周内母乳喂养困难的因素都与产妇缺乏母乳喂养相关知识、技巧和缺乏医护人员的有效支持等相关，采取相应的护理对策，初产妇母乳喂养困难的因素得到有效解决，初产妇产后一周内纯母乳喂养率由85％提高到100％。结论护士在产前、产时、产后耐心细致地宣教母乳喂养相关知识与指导母乳喂养的技巧，并取得家属理解和支持，做到早接触、早吸吮、按需哺乳，对于促进初产妇产后一周内母乳喂养成功，保证产后纯母乳喂养，促进母婴健康起着决定性的作用。     

半躺式哺乳在健康足月儿产后3d中的应用

目的探讨半躺式哺乳在健康足月儿产后3 d中的应用方法及效果,为产后早期寻找最适宜的母乳喂养姿势提供临床依据。方法以2016年1-5月临床经阴道分娩的足月健康新生儿及其母亲96对为研究对象,按随机数字表分为观察组和对照组各48对。对照组采用传统母乳喂养体位,观察组采用半躺式哺乳。观察2组产妇对母乳喂养知识的掌握、喂养技能评分、母乳喂养感受、母乳喂养信心、乳头疼痛及损伤的发生率和产后3 d纯母乳喂养率和母乳喂养满意度等。对照数据进行整理分析,产后72 h评价。结果观察组产妇产后3 d母乳喂养知识和技能评分掌握率、母乳喂养感受享受率和产妇母乳喂养有信心率较对照组高（P < 0.01）;观察组产妇产后3 d内乳头疼痛或皲裂度低于对照组（P < 0.01）;观察组产后3 d纯母乳喂养率和母乳喂养满意度均高于对照组（P < 0.01）。结论半躺式哺乳是产后3 d最适宜的哺乳姿势,值得临床推广。     

回馈式教学在母婴分离早产初产妇母乳喂养中的应用

目的 探讨回馈式教学法对母婴分离早产初产妇母乳喂养知识认知、乳汁分泌量及母乳喂养率的影响。方法 选取安徽医科大学附属巢湖医院产科2019年6月至2021年7月早产分娩初产妇86例,运用随机数字表法分为对照组和观察组,每组43例,对照组产妇给予常规健康教育,观察组产妇给予回馈式教学法健康教育。观察两组产妇产后3天对母乳喂养认知的掌握程度,产后1～7天内泌乳量,分别在产后1个月、3个月、6个月评价早产儿母乳喂养率。结果 干预后,观察组产妇产后3天母乳喂养知识得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组产妇产后1～7天内泌乳量高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组产妇产后1个月、3个月、6个月母乳喂养率(93.02%、93.02%、81.39%)高于对照组(48.83%、34.88%、30.23%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 回馈式教学法可有效提高母婴分离早产初产妇对母乳喂养知识的认知,促进乳汁的分泌,提升早产儿出院后母乳喂养成功率。