心理剧治疗对提高精神分裂症患者自尊水平的对照研究

目的：探讨心理剧治疗对提高精神分裂症患者自尊水平的心理康复作用。方法：采用1：1配对的病例对照研究方法，将康复期精神分裂症患者分为研究组和对照组各12例，在两组均使用抗精神病药物治疗的基础上，仅对研究组辅以心理剧治疗，4周为一个疗程，采用自尊量表（SES）和自卑感量表（FIS）进行治疗前后自身对照和两组相互对照。结果：研究组心理剧治疗后SES评分明显增高而FIS评分明显减低，差异有明显统计学显著性（P均＜0．01）。心理剧治疗后研究组疗效明显，且与对照组比较，SES评分升高而FIS评分减低，差异有统计学显著性（P均＜0．05）。治疗前后两组SES和FIS得分差值相比较差异有明显统计学显著性（P均＜0．01）。结论：心理剧治疗有助于消除康复期精神分裂症患者的自卑心理，提高自尊水平。     

自信心团体治疗对焦虑症患者自尊水平的影响

目的探讨自信心团体治疗对改善焦虑症患者焦虑症状与自尊水平的效果。方法将70例焦虑症患者随机分为实验组和对照组,实验组进行为期1个月的自信心团体治疗（每周2次,每次3小时,持续5周,共10次）,对照组不进行任何干预措施。干预前后两组分别进行焦虑自评量表（SAS）和自尊量表（SES）评定,了解患者焦虑症状和自尊水平改善情况。结果入组时实验组和对照组在焦虑自评量表（SAS）和自尊量表（SES）得分比较无显著性差异（t=1．71,0．89;P〉0．05）,干预前后SAS得分差值有显著性差异（t=4．38,P〈0．01）,干预前后SES得分差值有显著性差异（t=3．99,P〈0．01）。结论自信心团体治疗可以有效提高焦虑症患者的自尊水平,改善患者焦虑症状。     

团体认知行为治疗对康复期双相障碍患者的影响

目的探讨团体认知行为治疗是否可以改善康复期双相障碍患者心理状态。方法 145例康复期双相障碍患者随机分为干预组和对照组,在原有药物治疗的基础上,分别进行团体认知行为治疗或普通聚会。结果两组在研究完成后,干预组的自我与经验的不和谐分量表和自我的刻板性分量表评分低于对照组,差异有统计学意义(分别为t=-1.989,-2.168;P<0.05);干预组SES的评分高于对照组,差异有统计学意义(t=3.524,P<0.01);干预组自我与经验的不和谐分量表评分低于治疗前,差异有统计学意义(t=56.817,P<0.01),SES在治疗后评分高于治疗前,差异有统计学意义(t=-59.406,P<0.01)。结论团体认知行为治疗可提高康复期双相障碍患者的自我与经验的和谐水平,改善刻板性;提高患者的自尊水平。     

团体心理治疗对康复期精神分裂症患者临床效果的影响

目的 探讨团体心理治疗对康复期精神分裂症患者的应用效果。方法 选择我院精神科2016年7月~2018年7月收治的90例康复期精神分裂症患者,随机为对照组与心理组,各45例。给予对照组患者常规心理干预,心理组患者给予团体心理治疗干预,比较两组患者简明精神病量表（BPRS）与住院精神病人康复疗效评定量表（IPROS）评分。结果 干预后,心理组的BPRS评分为（11.34±1.18）分,低于对照组的（18.26±2.26）分,差异有统计学意义（P＜0.05）;心理组IPROS评分为（25.57±1.58）分,低于对照组的（32.39±2.76）分,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 团体心理治疗可有效缓解康复期精神分裂症患者的精神症状,提高其社会功能,临床应用效果较好。     

基于复元理念的个案管理康复服务对社区精神分裂症的作用

目的:探讨基于复元理念的个案管理康复服务对社区精神分裂症患者的疗效及可行性。方法:将符合入组标准的社区精神分裂症患者140例随机分为干预组和对照组各70例,干预组应用基于复元理念的个案管理康复服务,对照组接受常规的精神康复服务。用阳性阴性症状量表(PANSS)评定精神症状严重程度,生活满意度量表(LSIA)评定生活满意度,生活质量量表(SQLS)评定生活质量,个人和社会功能量表(PSP)评定个人和社会功能及人际关系,自尊量表(SES)评定自尊。用复发率和再住院率评价患者的复发情况。结果:两组间比较:干预6个月后,干预组阴性症状分、PSP得分、SES得分、SQLS得分及心理社会分量表得分与对照组比较差异有统计学意义(t=-2.06,2.205,2.082,2.194,-2.221;P0.05),LSIA得分与对照组差异无统计学意义(t=0.751,P0.05)。组内比较:干预组PANSS得分、PSP得分、SES得分在基线与半年后比较差异有统计学意义(t=6.759,P0.01;t=-4.878,P0.01;t=-2.524,P均0.05),干预组SQLS得分、LSIA得分在基线与半年后比较差异无统计学意义(t=-1.540,0.549;P0.05);对照组PANSS得分、PSP得分、SES得分、SQLS得分及LSIA得分在基线与半年后比较差异无统计学意义(t=0.806,-1.855,1.698,-0.248,-1.650;P均0.05)。干预半年后,干预组复发率低于对照组。结论:对社区精神分裂症患者进行基于复元理念的个案管理康复服务具有可行性和有效性,有助于其康复。     

理性情绪疗法对改善精神分裂症患者低自尊及生活质量的影响

目的探讨理性情绪疗法对精神分裂症患者自尊水平及生活质量的影响。方法将112例精神分裂症患者随机分为研究组和对照组,在两组均使用抗精神病药物治疗和一般个体健康教育的基础上,仅对研究组进行理性情绪疗法干预。干预前、后采用自尊量表(SES)、缺陷感量表(FIS)、世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)分别进行效果评价。结果干预前两组患者的SES、FIS及WHOQOL-BREF评分差异均无显著性。研究组干预后SES评分明显增高而FIS评分明显降低,差异具有显著性(t=10.38,9.92;P0.01)。生活质量总评分及生理领域、心理领域、社会关系领域和环境领域评分均高于对照组,差异具有显著性(t=9.04,P0.01)。结论理性情绪疗法有助于消除精神分裂症患者的自卑心理,增强自信心,提高自尊水平及生活质量,有利于精神康复。     

不同类型高一学生内隐自尊与外显自尊特点研究

采用内隐联想测验（IAT）和Rosenberg自尊量表（SES）测量高一重点生、非重点生和贫困资助生的内隐自尊与外显自尊水平。结果表明，三类学生内隐自尊效应差异均有统计学意义（资助生t=-12．855，P〈0．01；重点生t=-7．911，P〈0．01；非重点生t=-7．622，P〈0．01），但三者的差异无统计学意义（F=2．095，P〉0．05）；三类学生的外显自尊水平差异有统计学意义（F=8．690，P〈0．01），且两两比较发现，重点生的外显自尊水平低于其他两类学生；三类学生的内隐自尊与外显自尊之间相关差异均无统计学意义。     

语言整合训练及绘画疗法对精神分裂症康复期患者主观幸福感的影响

目的探讨语言整合训练及绘画疗法对精神分裂症康复期患者自尊水平及生活满意度的影响。方法对120例精神分裂症康复期患者随机分为实验组和对照组,在原有治疗的基础上,对实验组进行为期8周的语言整合训练及绘画疗法,在治疗前后采用自尊量表及幸福指数量表对两组患者进行评定。结果研究完成后,实验组2个量表的得分高于对照组,差异有统计学意义(t=-20.84,-24.45;P<0.05);实验组治疗后两个量表的得分高于治疗前,差异有统计学意义(t=25.31,-8.87;P<0.05)。结论语言整合训练及绘画疗法可提高康复期精神分裂症患者的自尊水平及生活满意度。     

精神分裂症患者述情障碍与自尊水平相关性

目的:探讨精神分裂症患者述情障碍与自尊水平的相关性。方法:对182例精神分裂症患者和238例正常对照者分别以多伦多述情障碍量表(TAS-20)和罗森伯格自尊量表(SES)评测述情障碍与自尊水平,对患者同时用阳性和阴性症状量表(PANSS)评估精神症状,分析精神分裂症患者的述情障碍与自尊水平及精神症状的关系。结果:患者组TAS总分高于对照组(t=3.49),SES得分低于对照组(t=-4.19),差异具有统计学意义(P均0.05);相关分析显示,患者TAS总分与SES总分(r=-0.15,P0.05)呈负相关,TAS总分与PANSS总分(r=0.18,P0.05)呈正相关;SES总分与PANSS总分(r=-0.15,P0.05)呈负相关,差异均具有统计学意义。结论:精神分裂症患者存在明显的述情障碍,其述情障碍与自尊水平明显相关。     

医学院校学生拖延行为与自尊水平相关分析

探讨医学院校大学生自尊水平与其拖延行为之间的关系，并为针对两者关系实施团体辅导的研究提供理论依据。选取成都医学院304名学生，施予Tuckman拖延量表和自尊量表。结果显示：①自尊与拖延之间呈负相关（P=0.001）；②不同性别大学生在自尊水平上差异有统计学意义（P〈0.05），女性的自尊水平高于男性。不同性别大学生在拖延行为上差异无统计学意义（P〉0.05）；③不同年级的大学生在自尊水平和拖延行为上差异均有统计学意义（P〈0.05）。其中，大一和大二、大一和大四、大二和大三、大三和大四之间在自尊水平上差异有统计学意义（P〈0.05）；大一和大四在拖延行为上差异有统计学意义（P〈0.05）；④不同年龄（〈20岁和≥20岁）的大学生其自尊水平与拖延行为差异无统计学意义（P〉0.05）。大学生拖延现象值得关注，该医学院校大学生自尊与拖延呈负相关；大学生自尊水平在性别、年龄上差异均有统计学意义，在年龄上差异无统计学意义；大学生拖延行为在年级上存在一定差异，但在性别、年龄上差异均无统计学意义。     

萨提亚模式团体干预对大学生自尊的影响和追踪研究

目的探索萨提亚模式团体干预对大学生自尊的影响。方法采用自尊量表(SES)筛选某高校大学生32人随机分为实验组(n=16)和对照组(n=16),对实验组进行为期8周、每周1次的萨提亚模式团体干预。结果①干预前实验组与对照组自尊得分无显著差异,干预后实验组得分显著优于对照组(t=2.22,P0.05);②实验组被试干预前后自尊得分均差异显著(t=2.36,P0.05);③实验组被试干预前与干预后3个月追踪后测得分均差异显著(t=2.79,P0.05)。结论萨提亚模式团体干预能有效提高大学生自尊水平。     

团体心理辅导对研究生心理健康的影响

目的 探讨团体心理辅导对提高研究生心理健康的效果.方法 随机选取一二年级的研究生60人,分成实验组和控制组.实验组30人,分成5个小组进行团体心理辅导.控制组30人,不接受任何心理干预.用Rosenberg的自尊量表、德克萨斯社交行为问卷、信赖他人量表、社会支持量表和成人希望特质量表进行前后测,运用t检验对比实验效果.结果 团体心理辅导对研究生的自尊水平、社交行为、信赖他人、社会支持、成人希望特质等均有显著的干预效果.结论 团体心理辅导是提高研究生心理健康水平的有效形式.     

Two-year clinical outcomes of patients with long segments drug-eluting stents: comparison of sirolimus-eluting stent with paclitaxel-eluting stent

Limited data are available on the long-term clinical efficacy of drug-eluting stent (DES) in diffuse long lesions. From May 2006 to May 2007, a total of 335 consecutive patients (374 lesions) were underwent percutaneous coronary intervention with implantation of long DES (≥ 30 mm) in real world practice. Eight-month angiographic outcomes and 2-yr clinical outcomes were compared between SES (n = 218) and PES (n = 117). Study endpoints were major adverse cardiac events including cardiac death, myocardial infarction, target-lesion revascularization, target-vessel revascularization and stent thrombosis. Baseline characteristics were similar in the two groups as were mean stent length (44.9 ± 15.2 mm in SES and 47.4 ± 15.9 in PES, P = 0.121). Late loss at 8 months follow-up was significantly lower in SES than in PES group (0.4 ± 0.6 mm in SES vs 0.7 ± 0.8 mm in PES, P = 0.007). Mean follow-up duration was 849 ± 256 days, and 2-yr cumulative major adverse cardiac events were significantly lower in the SES than in the PES group (5.5% in SES vs 15.4% in PES, P = 0.003). In conclusion, long-term DES use in diffuse long coronary lesions is associated with favorable results, with SES being more effective and safer than PES in this real-world clinical experience.     

心理干预联合舍曲林对强迫症患者生活质量的影响

目的探讨心理干预联合舍曲林对强迫症患者生活质量的影响。方法 60例强迫症患者随机分为研究组30例和对照组30例。研究组给予心理干预联合舍曲林治疗,对照组单用舍曲林治疗,观察8周。采用Yale-Brown强迫量表和生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)分别于治疗前和治疗后8周来进行疗效和生活质量评定。结果心理干预联合舍曲林对患者强迫症状的改善好于单用舍曲林治疗(t=2.08,P0.05),对躯体功能、心理功能和社会功能的改善明显优于单用舍曲林组(t=2.18,2.14,2.09;P均0.05)。结论心理干预联合舍曲林可以更好的改善患者的生活质量。     

大学生心理健康调查及心理干预效果评估

目的：对大学生心理健康状况进行前瞻性研究，评价综合心理干预模式的效果。方法：整群抽取三所大学2001级人学新生1231人，随机分为实验组和对照组，选用生活质量量表、自尊量表、个人评价问卷和应付方式问卷作为测评工具。在新生入学一年前后进行心理测试，对实验组进行一年的心理干预。结果：随年级的升高，大学生的生活质量在生理、社会关系等四领域显著降低、自信分值明显降低；心理干预后，实验组学生的自信和自尊水平都有积极的改变。结论：采用的综合心理干预模式对提高大学生的自尊水平、增强自信水平具有显著效果。     

职务犯罪服刑人员的自尊、人格特征及情绪状况

目的:研究职务犯罪服刑人员的外显自尊、内隐自尊的特征,以及不同自尊结构职务犯罪服刑人员的人格特征及情绪状况的差异。方法:方便选取某监狱职务犯罪服刑人员共112名,符合入组条件者共88名。使用大五人格量表简版(NEO-FFI)、简式简明心境问卷(POMS-SF)、自尊量表(SES)以及内隐联想测验(IAT)进行问卷调查及行为学实验。按SES、IAT的平均分为界,将被试分为高外显高内隐组(n=13)、高外显低内隐组(n=14)、低外显高内隐组(n=12)、低外显低内隐组(n=12)。结果:获有效问卷51份。内隐联想测验中,被试在相容试验的反应时短于不相容试验的反应时(P=0.022,d=0.45)。外显自尊得分与内隐自尊得分无统计学意义相关(r=0.10,P=0.527)。高外显自尊两组NEO-FFI的神经质得分低于低外显自尊两组。高外显低内隐组的外向性得分高于高外显高内隐组和低外显低内隐组,开放性得分高于较低外显高内隐组,谨慎性得分高于低外显自尊两组。低外显高内隐组POMS-SF的抑郁-沮丧、愤怒-敌意、疲乏及迷惑-混乱得分均高于高外显自尊两组。外显自尊与外向性、开放性及精力得分呈正相关(r=0.40,0.34,0.34,均P0.05),而与神经质、抑郁-沮丧、疲乏得分呈负相关(r=-0.52,-0.35,-0.42,P0.01或0.05);内隐自尊与精力得分呈正相关(r=0.39,P0.01)。结论:职务犯罪服刑人员的外显自尊与内隐自尊是两个相互独立的结构,高外显自尊职务犯罪服刑人员的人格具有情绪相对稳定的特点,低外显高内隐自尊的服刑人员抑郁、愤怒、疲乏及迷惑等负性情绪相对较突出。     

心理干预在戒毒者自尊心培养中的应用

目的 :探讨心理干预在戒毒中对提高戒毒者自尊心的效果。方法 :运用集体讲座、情境模拟治疗、心理剧等形式 ,对 96例强制戒毒者进行心理干预 ,以同期 12 8例强制戒毒者作为对照 ,并使用自尊调查量表在治疗前后两次评定。结果 :经过 2 5月的干预 ,实验组自尊心有显著提高 (t =4 3 0 ,P <0 0 1) ;对照组没有差异 (t =0 2 2 3 ,P >0 0 5 )。但实验组与对照组比较 ,前后变化差异不显著 (t =1 3 8,P >0 0 5 )。结论 :采用心理干预的方法对培养戒毒者的自尊心有很好的效果 ,但要培养较强的自尊心需要较长时间     

舞动心理团体辅导对大学生社交焦虑的干预

目的:探讨以舞动心理为主的团体辅导对大学生社交焦虑的干预效果。方法:以上海某高校15名社交焦虑的大学生为舞动心理团体辅导组(实验组),15名同质学生作为对照组,对其社交焦虑进行舞动心理团体辅导干预。在实施舞动心理团体辅导前后采用社交焦虑量表(IAS),自尊量表(SES)进行测量并进行配对t检验。结果:在舞动心理团体辅导干预前,实验组与对照组量表得分对比显示,在社交焦虑量表维度上,实验组与对照组相比没有任何显著差异(P0.05);在自尊量表维度上,实验组与对照组相比也没有显著变化(P0.05);在为期8周的舞动心理团体辅导干预后,实验组与对照组量表得分相比显示,在社交焦虑量表维度上,实验组比对照组有显著降低(t=-2.412,P0.05);在自尊量表维度上,实验组比对照组没有显著变化(t=-1.434,P0.05)。结论:以舞动心理为主的团体辅导对大学生社交焦虑具有积极干预效果,对于大学生自尊没有影响。