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中医临床基础学科是国务院学位委员会为中医学新设置并命名的一门二级学科,包括《伤寒论》《金匮要略》及《温病学》三门课程。对中医经典课程在培养中医临床人才中的作用与地位作了评价,分析了中医临床基础学科整合前后中医经典课程的教学状况、存在的主要问题和解决的方法。 相似文献
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《伤寒论》作为中医四大经典之一,在中医学发展史上具有举足轻重的地位,是我国第一部理法方药完备、理论联系实际的临床著作.《伤寒论》创立的六经辨证体系,奠定了中医学辨证论治的理论基础和总纲领.因此,无论是古代的师承教育还是现代的学院教育,都把《伤寒论》作为中医教育的必修课程.在我国的中医药高等教育中,《伤寒论》属于主干课程,是中医临床基础课程的重要组成部分.因此,《伤寒论》的教学应该是通过对六经辨证体系的讲解,使学生掌握中医辨证思维,提高临床辨证论治水平. 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2016,(20)
《内经》《伤寒论》《金匮要略》《温病学》中医四大经典是中医学的根源与精髓,对培养学生扎实的理论功底和中医思维能力有重要意义。中医药高职高专院校的目标是培养适应社会需求的中医药技术技能型人才,因此,转变教育观念,改革教学内容与教学方法,强化中医经典课程教学对培养具有良好职业道德和职业操守的中医临床人才具有重要意义。 相似文献
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《金匮要略》作为经典主干课程之一,学好《金匮要略》对于培养学生的中医临床思维,提高学生的综合分析和诊治疾病的能力有着重要的作用;中医经典教育的另一方面是追求人文精神,帮助其实现人生的价值和意义。因此,经典课程的学习和传承的好坏,关系到能否培养合格的中医接班人问题。 相似文献
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《广西中医药大学学报》2015,(2)
<正>中医学课程体系中的《金匮要略》(后简称《金匮》)是我国东汉著名医学家张仲景所著《伤寒杂病论》之杂病部分,其所创立的杂病辨证论治理论千百年来一直为历代医家在临床实践中所应用、充实、发挥。作为一门临床基础课程,在培养中医学生成为一个既有扎实的中医理论基础,又有较强临床应变能力的合格人才方面起着重要的作用。其教学应该注重结合课程特色,着重培养学生运用《金匮》方药解决临床实际问题的能力和临床辨证论治的思维。为此我们在教学中进行了 相似文献
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中医学基础课程的优化与教学实践的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
中医学基础课程是中医学临床课程的基础,也是中医学临床实践的基石,在中医学中具有极其重要的地位.然而,从现代教育理念与适应现代发展的角度来看,中医学科的分化与构建、高等中医院校的教学内容与课程设置等方面还存在着许多问题,只有将这些内容与关系搞清楚,才能在充分继承的基础上,运用现代视角、现代教学手段和方法认识和发展中医学,才能为高等中医教育课程体系的建设与教学内容的优化提供可靠的理论指导. 相似文献
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中医学基础课程是中医学临床课程的基础，也是中医学临床实践的基石，在中医学中具有极其重要的地位。然而，从现代教育理念与适应现代发展的角度来看。中医学科的分化与构建、高等中医院校的教学内容与课程设置等方面还存在着许多问题，只有将这些内容与关系搞清楚，才能在充分继承的基础上，运用现代视角、现代教学手段和方法认识和发展中医学，才能为高等中医教育课程体系的建设与教学内容的优化提供可靠的理论指导。 相似文献
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李云海 《中国中医药现代远程教育》2008,6(10)
现代信息教育技术与《金匮要略》课程教学的整合是中医经典课程教学改革创新的一个有力生长点。本文简要探讨了基于现代信息教育技术的《金匮要略》课程教学模式的构建及如何处理现代信息教育技术与《金匮要略》课程教学的关系。 相似文献
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《中华中医药学刊》1985,(2)
三市二省举办中医自学考试高等教育是中医专业自学考试座谈会,最近在成都召开。拟于一九八五年在北京、上海、天津市,四川、辽宁省举行高等中医自学考试试点。待总结经验后,逐步在全国各地铺开。关于申请参加高等中医自学考试的对象。会议认为,在没有全面铺开之前,目前暂定在在职中级中医人员,已经批准开业的(副主任中医师、中医副教授、中医副研究员)的子女中报考。这次中医自学考试,分为必考课和选考课。必考课包括:公共统考课、专业基础课、临床课。大专自学考试的必考课可定为:《哲学》、《古文》、《中医学基础》、《中药学》、《方剂学》、《内经》、《伤寒论》、《金匮要略》、《温 相似文献
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中医临床基础学科是国务院学位委员会1997年修订学科目录时为中医学新设置的一门二级学科和硕士学位授予专业，包括《伤寒论》、《金匮要略》及《温病学》原三门二级学科。1998年广州全国中医临床基础学科建设研讨会认为：“中医临床基础学科是在《伤寒论》、《金匮要略》、《温热论》、《温病条辨》等经典原著的基础上，不断吸收历代医家和现代的研究成果，研究和阐发具有普遍意义的辨证论治原则、 相似文献
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中医学生在学习《伤寒论》与《金匮要略》课程时存在传统文化基础薄弱,尚未接受中医临床课程的辨治思维训练,而对于西医基础课程的学习比较完善,已经对现代西医诊治思维有了深入了解的客观学情。基于此,在《伤寒论》与《金匮要略》的教学过程中融入西医诊治思维（疾病诊断、重症判断、生理病理、病程发展等）可以促进中医学生对《伤寒论》与《金匮要略》内容的理解,增强中医文化自信,从而激发学生的学习兴趣。同时引入西医诊治思维能够加强中医学生对《伤寒论》与《金匮要略》专业知识的掌握,以促进学生中医辨治思维的建立;能够加强对西医临床资料的运用,以提升中医学生的临床胜任力。 相似文献
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中医临床基础学科涵盖了《伤寒论》、《金匮要略》和《温病学》三门课程,作为连接中医学基础理论与临床的桥梁学科,其不仅担负着传承中医经典、培养中医辨证思维型人才的使命,同时也肩负着推动学科发展的重任,而高素质的专业师资则是实现此重任的前提。因此师资队伍建设是促进学科发展的前提和原动力。然而师资队伍建设又是一项系统长期的工程。文章从统一认识,加强师资培训,注重青年人才培养,引进和培养人才等方面进行了探索。 相似文献
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自1979年中医院校开展研究生教育伊始,《金匮要略》即是一门面向中医各研究专业开设的主干学位课程,在我校目前是中医各相关专业硕士研究生的任意选修课。《金匮要略》理法方药诸方面的理论知识,乃至对病证的具体辨治方法,从体例到内容都与中医各科有着密切的、割裂不开的联系。在目前的教学模式、教学规模下,我校研究生阶段本课程的授课对象主要是由非《金匮要略》专业,并且是非中医临床基础专业的学生构成,教学如何定位,值得我们进一步探讨。1确立教学目标但截止目前为止,全国尚没有面向中医各专业通用的研究生层次的《金匮要略》教材。其… 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2019,(8)
中医经典课程(包括内经、难经、伤寒论、金匮要略、温病学等)是高等中医药教育中医学专业的必修课程和主干课程,在中医的高等教育体系当中具有举足轻重的地位。在教学实践中,我们深刻认识到专业能力培养在中医学相关专业教学目标中的必要性和重要性,从而在我校中医经典各门课程中自觉地贯穿这一主线,尤其在考核体系的建立方面,进行了努力探索,取得了一些经验。 相似文献
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《金匮要略》是中医经典主干课题之一,在培养中医学本科学生辨证论治思维中起到重要作用.在传统教学模式基础上引入案例式教学(PBL)模式,以广州中医药大学中医学本科班学生为研究对象,对《金匮要略》的教学方式进行改革.实践表明,PBL可提高学生学习《金匮要略》的兴趣,并可活跃教学氛围,加深学生的中医临床思维,增强其团队合作意... 相似文献