支气管激发试验的临床应用

支气管哮喘是常见病，尤其近10余年来，支气管哮喘的发病率和病死率呈上升趋势。气道高反应性是哮喘的特征，是哮喘发生和发展的一个重要因素。测定气道反应性对哮喘的临床诊断日益重要。气道反应性是指气道受到某种刺激而发生收缩的程度，如果这种刺激在正常人常呈无反应状态或反应程度较轻，而在某些人却引起了明显的气道狭窄，     

对多媒体教学与课件制作的思考

多媒体教学是一种新兴的教学形式 ,是现代教育技术的主要内容与发展方向。由于它具有多重感观刺激、传授信息量大、易于接受、人机交互性强、操作简单等诸多优点[1] ,近年来 ,多媒体教学与课件制作在高校方兴未艾 ,它将逐步取代传统的教学形式 ,同时也把教师从粉笔灰中解脱出来。然而 ,要想使多媒体教学得到迅速推广和普及 ,就必须正视当前在多媒体教学与课件制作中存在的一些问题。笔者认为解决下述问题是确保多媒体教学这一崭新的教学形式得到健康发展的关键。1存在的问题1.1　“讲解员”式的教学 ,缺乏灵活性能　有的教师仅仅是把多媒体…     

医学文献检索多媒体教学课件的设计与制作

改革旧的教学方法和手段，利用新技术，开展教学活动是目前高校教学改革的重点。医学献检索课中的计算机检索部分历来是教学的重点和难点，使用多媒体教学课件，改善了教学条件，提高了学生的学习热情和兴趣，教学效果和教学质量随之提高。本主要介绍了多媒体献检索计算机教学课件的制作目的、结构设计、制作方法及其应用情况。     

手术局部解剖学多媒体教学课件的制作

多媒体教学及网上信息互动已成为当今教学的大趋势。课件以艾寿坤教授主编的手术局部解剖学教材为基础，引进尸体解剖和外科手术过程的录像。并制作了相应的动画，充分利用Dreamweaver、Flash和PowerPoint各自的长处，在网页中设置链接，采用互动式教学，模块化设计，用HTML格式编写，可上传服务器，直接通过WEB方式在互联网上浏览。     

多媒体教学课件制作及其在基础医学教学中的应用

“多媒体教学”是对教育、教学改革的一次新挑战。现代教育、教学技术的应用和研究，不单纯是教育、教学技术的引进，而且是教育、教学艺术的发挥，它必然会引发教学观点、教学设计、课堂结构、教学方法、教学艺术、学生参与等一系列的思考与探索。结合制作寄生虫学专业多层次、不同专业多媒体教     

支气管激发试验阳性结果分析

目的评价支气管激发试验的临床意义。方法选择支气管激发试验阳性患者493例,分为哮喘组、上呼吸道感染组、支气管内膜结核组、支气管肺癌组和支气管真菌感染组,进行回顾性分析。结果支气管哮喘激发试验对支气管哮喘诊断的灵敏感为100%,上呼吸道感染组、支气管内膜结核组、支气管肺癌组和支气管真菌感染组与哮喘组比较差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论气道反应性增高是哮喘的共同特征,但不是独有的特征,辨别不同疾病的气道反应性及其程度有重要临床价值。     

支气管激发试验对支气管哮喘诊断意义研究

目的探讨浓度法乙酰甲胆碱支气管激发试验对哮喘诊断最佳临界值。方法对哮喘患者组126例,非哮喘患者组74例,进行浓度法乙酰甲胆碱支气管激发试验,计算激发试验对应浓度。结果以临床诊断哮喘作为"金标准"计算激发试验阳性对应浓度值的敏感度、特异度、阳性似然比、阴性似然比、诊断比值比,约登指数,绘制ROC曲线。其最佳临界值为1.215 mg/mL,敏感度为97.5%,特异度为79.9%。结论浓度法乙酰甲胆碱支气管激发试验对哮喘诊断最佳临界值为1.215 mg/mL。     

浅谈多媒体教学课件的设计与制作

从多媒体课件的概念出发．初步探讨了多媒体课件的设计与制作的具体方法、要求。提出多媒体教学课件的设计与制作要以先进的教育思想为指导；确定教学目标适度，针对性强；要恰当选择并使用制作多媒体的工具软件。     

医学影像学多媒体教学课件制作初探

医学影像学学科在医学教育中是一门承前启后的学科,它担负着从基础医学向临床医学过渡的重要使命.近年来本学科迅速发展,形成一门新兴医学专业学科,涵盖X线、CT、MRI、USG和介入诊断、治疗学等多学科.但在历年教学工作中同学们普遍反映教材陈旧,理论与临床脱节,导致复习、记忆困难.为此,我们制作了＜医学影像学多媒体教学课件＞,经过数年的教学实际应用,取得了良好的效果,得到了同学们的好评.     

重视多媒体教学课件制作的前期设计

计算机技术突飞猛进的发展带来了教学模式和教学方法的改革,影响着社会的各个领域,多媒体CAI课什在课堂教学中应用越来越广泛深入。随着多媒体技术的普及,教师自行开发CAI课件的热情空前高涨,但由于对计算机CAI课件开发及计算机辅助教学缺乏整体认识,致使相当一部分课件教学效果不甚理想。出现这个问题的主要原因是在课件开发制作时缺乏严谨、全面的前期设计及论证,下面仅就教师在开发CAI课件过程中的前期设计问题作一探讨。     

支气管激发试验阳性率和FEF75%关系探讨

目的 探讨支气管激发试验阳性率和FEF75%关系.方法 将249例慢性咳嗽、胸闷、喘息患者并分为4组: FEF75%%Pred＜40%为A组,40%≤FEF75%%Pred＜60%为B组,60%≤FEF75%%Pred＜80%为C组,FEF75%%Pred≥80%为D组,进行支气管激发试验,并分析支气管激发试验结果的阳性率与患者基础FEF75%值之间关系.结果 A组和B组间的支气管激发试验阳性率相差不显著(P＞0.05),A、B组与C组、D组间支气管激发试验阳性率相差非常显著(P＜0.01),C组与D组间支气管激发试验阳性率相差显著(P＜0.05).且A组与其他各组支气管激发试验阳性患者的激发阳性剂量相差显著(P＜0.05).结论 支气管激发试验阳性率与FEF75%减低有关.     

免疫学实验多媒体教学课件的开发及应用

为解决传统免疫学实验教学中存在的主要问题,提高实验教学效果,利用Flash技术开发了具有形象性、交互性及开放性特点的多媒体教学课件,并应用该课件开展虚拟实验教学,调整真实实验的教学内容,使真实实验教学与虚拟实验教学形成有机互补。教学实践表明,该多媒体课件作为实验教学的辅助手段,可有效提升学生学习兴趣,提高教学效果。     

高渗盐水支气管激发试验对哮喘管理价值的研究

目的：探讨高渗盐水支气管激发试验在哮喘患者中的应用,了解其是否能够作为评估哮喘严重程度和监测治疗后哮喘控制情况的有效指标。方法：46例轻、中度哮喘的门诊患者,按照2010年全球哮喘防治创议（GINA）哮喘治疗方案进行规范治疗,分别于治疗前1天、治疗后6个月及治疗后12个月时进行组胺支气管激发试验、高渗盐水激发试验测试及ACT问卷调查．其中高渗盐水激发试验测试于组胺支气管激发试验测试后第2天进行。分析组胺、高渗盐水激发试验中的PD20值和ACT评分在12个月的治疗过程中的变化情况．了解组胺、高渗盐水激发试验中的PD20-FEV-和ACT评分的相关性。结果：治疗6个月后,PD20-FEV1-组胺较治疗前并无明显改变（P〉0．05）,12个月后,较治疗前才有较明显上升（P〈0．05）,而PD20-FEV1-高渗盐水则在治疗后6个月时已出现明显上升,到12个月时该上升趋势更加明显,与6个月时的PD20-FEV,也有显著性差异。ACT评分情况与高渗盐水类似。相关性方面．治疗6个月时,ACT评分变化情况与PD20 FEV1-组胺和PD20 FEV1-高渗盐水均无明显相关性;到12个月时,与PD20 FEV1-高渗盐水有一定相关性（r=0．359,P〈0．01）,而与PD20 FEV1-组胺仍无明显相关性。结论：高渗盐水激发试验能够评估哮喘的严重程度和监测治疗后哮喘的控制情况,对治疗方案的选择有指导意义。但对哮喘症状的评估仍不能仅依赖于气道反应性高低的评判,ACT等症状问卷仍十分重要。     

医用基础化学实验课程多媒体教学课件的制作与应用

随着现代化教育技术的发展,充分利用多媒体实验教学课件进行实验课教学,发挥其灵活多样的交互方式、智能化模拟实验过程的优势,对于提高实验教学质量、加强学生能力培养有着积极意义.本文对基础化学实验课程多媒体教学课件的设计、脚本编写、素材收集与加工、系统集成等进行了介绍,并对多媒体教学课件的应用进行了探讨.     

谈核医学多媒体课件的合理应用

针对核医学影像诊断部分的教学特点,介绍了多媒体课件应用的意义、特点和要求。同时,提出了目前核医学多媒体教学中存在的一些问题,分析了在核医学教学中优化制作、适时修改和灵活运用多媒体课件的必要性和意义。     

医学统计学多媒体课件的教学效果

目的了解多媒体课件在医学统计学教学中的应用效果。方法比较用多媒体课件教学班级与无多媒体课件教学班级的平均成绩。结果用多媒体课件教学班级的平均成绩优于无多媒体课件教学班级,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论多媒体课件在医学统计学教学中效果明显,特别是对学生分析问题、解决问题的思维培养有很好的促进作用。     

医学遗传学多媒体课件的制作与应用

分析了多媒体教学在医学遗传学教学中的优势和误区,介绍了医学遗传学课件制作的技巧和注意事项。     

关于医学教学中多媒体教学课件开发应用的探讨

医学教育是以人体的生命机制为基本教学内容,在制作和开发多媒体课件的过程中应时时遵守这一准则.文章根据多年制作开发教学课件的实践经验,通过一些实例,介绍了在设计医学教学课件时的一些体会和做法.     

谈青光眼多媒体课件的制作及应用体会

本文通过采用多媒体技术制作青光眼教学课件的过程及应用，阐述了多媒体课件在教学中的重要作用。它既解决了传统教学无法解决的问题，又改变了教学方式，创造了一种愉快的学习环境，激发了学生学习的兴趣，提高了学习效率。     

中学物理与多媒体课件教学探讨

从自身教学实践出发,简述了中学物理教学的特点,以及多媒体辅助教学手段的利弊。讨论了如何制作符合实际的多媒体教学课件,以及在实践教学应用中的相关问题。