大学生性知识的现状及教育思考

性知识教育方案的发展在美国经过5个阶段,并于1991年制定了里程碑式的<全国综合性教育大纲>[1].我国性知识教育没有这样较明显的阶段性积累.虽然我国政策一向提倡进行性教育,如<中学德育大纲>(1988)、<学校卫生工作条例>(1990)、<中国计划生育工作纲要(1998～2000年)>中都有提倡、鼓励进行性健康教育的内容,但就实际情况来看,效果不佳.大学生性知识现状值得心理、教育工作者重视和思考.     

医学院大学生性健康教育现况及对策研究

目的 了解医学院大学生性知识、行为和态度现状,为开展医学院大学生性健康教育和行为干预提供科学依据.方法 采用整群随机抽样法抽取某医科大学大二学生.采用现场匿名自填方式进行问卷调查.结论 医学院的大学生存在明显性知识匮乏,性认识和观念存在较大误区,学生能够获取性知识的途径较少且不安全,应积极开展大学生性教育.     

大学生性知识、性观念状况调查分析

目的 了解大学生所关心性知识的内容、关心程度,及获取性知识所期望的与实际采用的途径;方法采用问卷调查的形式,以大二大三年级的学生为对象进行随机取样;结果二、三年级大学生对性知识的需求很高,且对性生理、避孕、生育方面的内容有切实需求;男女生在性知识需求的内容和获取途径方面存在性别差异;在获取性知识、解决性问题时,大学生对学校课程和教师的期望很高,但实际于之获得的知识或主动向之求助很少;结论对大学生开展系统的性教育活动既是必要的,也是可能的;在对大学生进行性教育时,要考虑到需求、性别的因素,合理设置内容、采用有效的途径.     

某市高职高专院校大学生性知识、性观念、性行为调查的初步分析

目的 了解大学生性知识的掌握情况、获取性知识的途径、对当前大学性教育的满意程度及其性观念,并调查大学生发生婚前性行为的原因、对象、时间及避孕安全措施、是否发生过意外怀孕;并在调查中宣传生殖健康知识.方法 采用随机抽样法,选择昆明市7所高职高专院校422名在校学生进行一对一同伴模式而访并南调查员填写问卷.结果 28.4%的受访者发生过婚前性行为,40.3%的受访者认为在感情成熟时不介意发生婚前性行为,28.7%的受访者不赞成发生婚前性行为.8.6%的受访者对大学的性教育工作开展得满意.结论 目前大学生对性知识的需求较高,但当前开展的性教育工作并不能满足学生的需求,亟待相关部门进行加强.     

深圳市小学生家庭性教育现状调查

性教育是当前中小学教育的棘手问题,也是难点问题.小学阶段的儿童从儿童期逐渐走向青春期,是儿童心理发展的一个重要转折时期,在青春期到来之前开展科学、合理的性教育,能够为青春期性教育奠定良好的基础.家庭性教育是在家庭这个背景下对孩子进行的有关性别角色、性知识、性道德等内容的教育活动[1].     

116例骨科医疗事故技术鉴定案例的综合分析

自2002年9月1日国务院实施<医疗事故处理条例>(以下简称<条例>)以来,全国各地的医疗事故发生率呈明显上升趋势[1],骨科的案例数一直居于首位[2].因此对于该领域的案例作综合分析进而进行防范,具有非常重要的意义.     

中职学生性知识、性行为及性教育现况调查

目的 了解中职学生的性知识、性态度及性行为现况以及对性教育和性保健的期望，为今后学校开展更科学、更有针对性和富有成效的性健康教育提供客观依据。方法 采用现场匿名问卷调查方式，根据年级、班别分组对1513名学生进行性知识来源、婚前性行为、对手淫自慰的看法、对性教育及性保健的期望等方面的调查，调查结果均用多组比较卡方检验。结果 中职学生性知识缺乏，了解性知识途径局限，且以电影、电视、网络为主要途径；手淫和性行为都有较高的发生率，男女生比较有显著性差异；希望学校正规开设性教育课程及开展青春期心理咨询。结论 中职学生青春期性知识教育、性健康教育和性道德教育刻不容缓，应引起有关部门和学校领导的重视。     

中专女护生性知识现状与需求情况调查

对在校的２１６名中专女护生进行了性知识现状及需求的问卷调查，结果表明：中专学生虽具有一定的医学专业知识，但青春期健康教育和性知识仍然贫乏，接受过有组织的性教育者仅占调查人数的２７８％；有５８８％的同学认为我国目前的性教育内容缺乏完整性；３８４％的同学提出医学教育提供的性、性病及其防治知识虽实用但不够；希望知道有关性知识的方法是医务人员举办讲座（５１９％）。提示在中等医学校开展性知识教育的重要性，并对医学生的性教育问题提出建议。     

5000m以上高原男性军人性知识及性教育调查

目的掌握5 000 m以上高原男性军人性知识及性教育情况,为高原部队开展性知识教育提供参考依据。方法采用问卷调查的方式,抽样调查了喀喇昆仑山5 000 m以上高原86名17～29岁男性军人的性知识及性教育情况。结果 （1）分别有68.6%和58.1%的高原军人对男性和女性生殖系统及其构成稍有了解。在了解意愿方面,对自身的了解以非常想（51.2%）为主,而对异性的了解以无所谓为主（58.1%）。（2）获取性知识途径第一位的是学校（47.7%）,认为艾滋病是性传播疾病的占84.9%,认可性接触可传播性病的占90.7%,误认为一起淋浴可传染性病的占19.8%,最愿意与朋友一同讨论性知识（74.4%）。（3）88.4%的军人认为目前生活环境对性功能会有影响,选择生育能力的占87.2%,82.6%的军人认为在部队有必要开展性知识讲座,最想了解的内容是性卫生知识（82.6%）。结论 5 000m以上高原男性军人性知识比较缺乏,性教育较为薄弱,需要引起高原边防部队和卫生行政部门共同关注,旨在加强军人的性知识普及和性教育工作,维护边防部队守防任务的顺利完成。     

生物学教学中加强性教育

性教育在我国一直未引起足够重视，青少年从正规途径获得的性知识相对较少，所以引发了许多青少年的性困惑、性犯罪及婚前性行为、性歧视等社会问题。中国性学会副理事长、北京大学心理学教授胡佩诚在2006年11月6日广东省召开的一次会议上讲到：“中国人接受性教育的方式往往是课外渠道，因此。中国的课堂性教育是失败的。”在教学中进行性教育是生物学教师的职责。     

中日大学生性意识与性行为现状调查分析

目的 了解中日两国大学生性意识、性行为的现状,比较不同文化背景下中日大学生性意识、性行为的差异,为我国青春期性教育提供实证性参考.方法 采用自编大学生性意识与性行为调查问卷,对865名中国大学生和761名日本大学生进行问卷调查.结果 ①中日两组获得性知识的途径不同：漫画故事书（x2=11.11,P＜0.01）和其他书籍（x2＝9.99,P＜0.01）的影响,中国组大于日本组;父母的影响,日本组大于中国组（x2=-5.69,P＜0.05）;学兄或学姐（x2=18.95,P＜0.001）及老师（x2=14.40,P＜0.001）的影响,中国组大于日本组;②日本组性行为的观念较中国组开放,性行为的发生率高于中国组（35.1％,4.8％;x2=182.59,P＜0.001）,初次性交年龄低于中国组（t=9.72,P＜0.001）;③有性行为者,日本组85.2％、中国组40.0％采取避孕措施（x2=37.16,P＜0.001）;④中国组59.5％接受过性教育,87.9％认为有必要开展性教育,日本组100％接受过性教育,79.0％认为有必要开展性教育（x2=337.95,x2=37.16,均为P＜0.001）;日本组性病的知晓率及对性问题的关心程度均高于中国组（均为P＜0.001）.究其差异的原因,可能与两国性教育的时期和内容有关.结论 中国大学生掌握性知识水平不高,对性问题的关心比较淡薄,学校教育和家庭教育没有成为大学生获取性知识的主要途径,有性行为者避孕措施采取率低.在中国大学生的素质教育中,必须加强性教育.     

从学生性知识现状看学校健康教育存在的问题

目的:调查学生性知识现状,了解目前学生获取性知识的主要途径,探讨学校健康教育存在的问题和不足。方法:采取自行设计的性知识调查表,对某中等职业卫生学校入学新生进行调查。结果:调查共收回有效问卷1138份,回收率为98.3%,数据分析提示:学生获得的性知识零散、不系统,学校和家庭在学校健康教育中没有起到应有的作用,社会仍然是学生获取性知识的主要途径。结论:应将学校性健康教育落到实处,适时调整性知识教育的主要内容,切实加强性道德教育。     

某医学院校大学生性特点现况调查

目的:探讨医学类大学生性知识、性行为及性观念现状,并分析其特点,以使性教育更加具有针对性.方法:采用自编问卷,从性知识、性行为及性观念等方面对医学院校学生进行调查,对所得数据资料采用卡方检验进行分析.结果:医学院校男女生在性知识来源、性行为和性观念方面存在差异(P＜0.05),对于男女生性教育应区别对待.结论:可为同类医学院校大学生性教育提供部分参考依据.应通过多方面的共同努力,促使医学生具有科学的性知识和正确的性观念.     

河南某地区550名农村小学生性知识、性心理现状调查分析

目的：了解农村小学生性知识、性心理状况,为开展科学、系统的性教育提供依据。方法随机整群抽取550名小学生施测性知识调查问卷和青春期性心理健康量表,并进行统计分析。结果农村小学生获取性知识的途径主要有报刊／电视电影（42．72％）、父母（20．15％）、学校（22．57％）及朋友（14．55％）,总体性知识严重缺乏。小学生总体性心理健康状况一般,分量表均分为3．0～4．0分的是性观念、性态度、性控制力、自身适应;生理知识、性知识、社会适应量表低于3．0分。小学男生的生理知识、性知识均分均高于女生,而社会适应均分低于女生,差异均有统计学意义（t＝2．07、2．02、－2．06,P ＜0．05）;其余各量表均分比较,差异均无统计学意义（P ＞0．05）。结论农村小学生总体性心理健康水平一般,性知识获取途径局限,性知识严重缺乏,对性的态度也较迷茫,因此切实针对农村小学生开展科学、系统的性教育迫在眉睫。     

青春期性知识来源的调查分析

目的通过调查学生青春期性知识的来源,了解学生获得性知识的途径,配合学校更好地开展青春期性教育。方法随机抽取高级护理专业、临床医疗专业大专班学生,就青春期性知识来源进行问卷调查。结果学生主要通过医学书籍、杂志、网络获得青春期性知识,通过父母、教师获得性知识的分别占22．01％和38．76％。为此,学校开展青春期性教育是十分必要的。     

长航期间某舰艇男性军人性知识及性教育需求情况调查分析

目的探讨长航期间某舰艇男性军人性知识及性教育需求情况,为舰艇部队开展性知识教育提供参考依据。方法在长航期间向某舰艇135名19～35岁男性军人发放调查问卷,问卷包括性知识和性教育需求方面内容。结果超过80%调查对象对男女生殖系统了解有限,约15%的官兵对于手淫、遗精等正常生理反应存在理解偏差。85.6%的受调查对象认为进行专业的性教育是必要的。结论应该加强对远航军人性知识的教育以及性心理健康辅导,以保证远航任务的顺利完成。     

昆明高校新生性教育现状及其需求调查

目的 了解昆明高校新生性教育现状及其需求,为未来西部高校性教育开展提供依据.方法 采用分层随机抽样,抽取昆明市3所不同类型高校的350名一年级在校新生进行匿名自填式问卷调查,回收有效问卷310份.结果 23.9%的大学新生未在高校接受过性教育课程;22.9%的新生表示不知道大学时期有性教育课程.对获取性知识的主要信息来源排序依次为网络电视及录像视频、书刊杂志、朋友同学,且更能接受以讲座的形式开展性教育.男女生在对获取性教育的形式、性教育的内容及性教育需求3个方面的选择差异有统计学意义(P<0.05).女生倾向于开展“主修课”形式的性教育,男生则倾向于“播放视频、发放书刊”的形式(P<0.05);女生倾向于获取“性疾病与艾滋病”及“异性交往、恋爱心理”方面的性教育,而男生则多是“避孕知识和技能”及“性的价值取向”(P<0.05);男生对“自慰、性卫生、性健康”性教育需求比例显著高于女生,而女生则是对“性心理、性变态、同性恋”的性教育需求比例高于男生,选择差异有统计学意义(P<0.05).结论昆明市在校大学新生性教育课程开展状况欠佳.高校应依照不同性别大学生的实际需求,开设内容全面,以讲座为主,多种形式并举的性教育课程,发挥学校教育主渠道作用,促进大学生性生理、性心理、性行为的健康发展.     

自恋性人格障碍的诊断与鉴别(附2例报告)

自恋性人格障碍(Narcissistic Personality Disorder,NPD)在美国<精神障碍诊断与统计手册>(第4版)中作了详细描述[1],<国际精神与行为障碍分类>(第10版)的研究用诊断标准附录1也有具体的诊断标准[2].由于这类人格障碍以往在我国比较少见,<中国精神障碍分类与诊断标准>(第3版)将它放在"其他或待分类的人格障碍"分类中,无具体诊断标准[3],加上临床工作者对这类人格障碍认识不多,很少有NPD的报道.为此,本文报道2例,并结合近期国内外文献对NPD的有关问题进行讨论.     

某校高职大学生性教育状况调查研究

目的了解高职生性教育现状,对高职生开展性教育提供依据.方法采用整群抽样的方法,抽取在校高职大学生1 000人,通过自制高职生性教育状况问卷调查表对调查对象进行统一问卷调查,并对所有数据进行统计学分析.结果高职生在中学阶段接受过经常性教育的占1.30%,性知识来源于学校的占25.40%;知晓紧急避孕方法的学生占59.70%、知晓人工流产知识的占47.09%;41.77%的高职生以消除寂寞为恋爱目的,75.70%的学生对恋爱期同居现象表示理解或接受;只有55.47%的学生认为发生性行为时需要采取避孕措施,22.35%的学生遇到性侵害不知道怎么办.结论高职生性观念开放,性知识缺乏,性自我保护意识不强,高职生性知识来源的主渠道不是学校,高职院校有必要对在校学生开展性教育.     

抗生素在我校医院的合理使用

抗生素是人类在医药领域最伟大的成就之一.但是因抗生素不合理使用而造成的危害也普遍存在.据调查显示,在我国每年有20万人死于药品的不良反应,其中40%死于抗生素的滥用.<抗菌药物临床应用指导原则>(简称<指导原则>)是为临床应用抗生素获取最佳疗效,并最大程度避免、减少不良反应而制定的.本院于2005年1月根据<指导原则>制定并规范了抗菌药物的临床应用条例,用于指导医师合理规范的使用抗生素.