我国高等护理教育双语教材建设现状分析

双语教学是能在学校里使用第二语言或外语进行各学科的教学[1]。护理双语教学主要是用汉语和英语两种语言作为教学媒介进行护理学科的教学活动。随着全球化进程的加快,国内外对具有国际交流能力的护理人才的需求迅速增加。许多护理院校都积极开展了＂双语教学＂。教材作为教学的重要媒介,是教师教和学生学的重要凭借物[2],也是双语中教学目标的具体化,直接关系到双语教学的成败。现就我国护理专业双语教材建设现状分析如下。     

双语教学在高等护理教育中的作用

实施双语教学是迎接国际化挑战的举措之一，也是促进护理专业发展的动力，双语教学对于护理教育的改革将产生重大的影响。     

护理学科双语教学教材建设的分析与思考

分析我国护理学科双语教学教材建设与使用现状及存在问题,探求护理学科双语教材建设的有效方法,指出应确立“以学生主体”的弹性教材建设观,选择“合理引进,去粗存精,洋为中用”的本土化改编教材模式,推行立体化、信息化的现代护理双语教材建设形式。     

我国高等护理教育课程的建设历程

对当前高等护理教育蓬勃发展背景下护理专业课程建设经历的主要阶段,目前课程建设的热点进行分析,将高等护理专业课程建设大致分为四个阶段.其建设趋势呈现出从教育理念更新到教学实践实施,从宏观的课程体系到微观的课程建设,从通过课程建设自我提升到全国性同专业示范共享的变更过程.     

我国高等护理教育课程设置现状分析

社会的发展,医学和护理模式的转变,对我国高等护理教育提出了更高的要求。通过总结我国当前高等护理教育课程设置在护理教学过程中的地位和步骤,以及我国高等护理教育课程设置现状,对我国的高等护理教育课程设置改革进行了分析。     

我国高等护理教育评价的现状与分析

本作从我国高等护理教育的现实出发，分析了目前高等护理教育评价领域较为薄弱的现状：缺乏科学的评价标准、缺乏权威性和影响力、缺乏专业机构与专业人员参与评价。并提出了相应的对策，即必须充分重视高等护理教育评价的紧迫性和重要性、建立专业的高等护理教育评价机构、以及加大研究力度，开展多种层次和类型的评价活动，以推动高等护理教育评价工作的开展，适应高等护理教育改革与发展的需求。     

高等护理教育中开展双语教学的现状与思考

高等护理院校实行双语教学是培养高级护理人才，使我国护理学科的发展尽快与国际接轨的需要。从发表文献中分析了目前我国各高等护理院校开展双语教学的实施情况，并对存在的问题进行了思考与讨论。     

我国高等护理教育教材建设与使用的探索

本文回顾了我国高等护理教育教材建设的历程,并根据护理学专业教材建设与使用的实践,提出①国家规划教材建设是具有中国特色的工作,符合我国现阶段护理教育发展的需要,应充分认识其重要性;②在教学中,除教科书外,应充分利用各种形式和来源的教材;③依据专业培养目标设计教材体系和教学内容是教材的又一中国特色;④在教材编写中,应注重内容的整体优化和协调;⑤理解和把握教材的护理学专业特色整体护理观、护理程序、护理诊断或问题、对其他学科知识的应用;⑥应注重国家规划教材的普遍适用性。     

教材建设现状分析及其对护理学科教材建设的启示

从教材建设的指导思想、教材内容的选择及教材知识体系的安排3个方面对教材建设和改革现状进行综述,目的在于为我国护理教材建设提供指导和借鉴。     

我国护理专业双语教学的现状分析

为适应改革开放和社会发展的需要,双语教学已成为当今世界基础教育改革与发展的一个潮流。北美、亚洲、欧洲和大洋洲的许多国家都在实施双语教育,新加坡等国还把双语教育作为一项基本国策,从中获益匪浅。在我国,为响应2001年教育部颁布的“在本科教育中积极使用英语进行公共课和专业课教学,实现3年内外语教学课程达到5％-10％的要求,护理专业双语教学得到了迅速发展,     

我国高等护理教育课程设置现状分析

社会的发展，医学和护理模式的转变，对我国高等护理教育提出了更高的要求。通过总结我国当前高等护理教育课程设置在护理教学过程中的地位和步骤，以度我国高等护理教育课程设置现状，对我国的高等护理教育课程设置改革进行了分析。     

“护理学基础”双语教材的合理选用

目的 探讨如何合理选用"护理学基础"双语教材.方法 采用干预试验方法,对照组仅提供课堂Powerpoint讲义,研究组增加"护理学基础"国内外英文教科书和课堂Word讲义.结果 对照组74.6%认为缺乏相应的外文教科书是影响其双语教学兴趣的主要因素;研究组对全面提供教材的满意度为93.2%,其中课堂讲义的利用度最高,达96.6%,且对学生双语课堂理解的帮助程度最大.结论 全面提供"护理学基础"双语教材能满足不同学生对双语教学的需求,其中课堂讲义不可或缺,不断提高课堂讲义的质量是双语教学成功的关键;国外原版教材也是必备的,提供专业术语等的注释可提高其利用度;国内英文版教科书为教师的备课提供了参考.     

我国成人高等护理教育的发展现状与对策

就成人高等护理教育在教学方面和学生方面的现状以及护理专业的特点进行了综述，并提出相应对策。     

我国高等护理教育的历史发展与改革现状

随着现代教育观念和护理观念转变的逐步深入,高等护理教育改革正带来累累硕果,原有的全国统一、没有特点以及延续医学教育模式的高等护理教育局面正在逐步改变.     

护理专业双语教学研究现状

介绍了目前国内护理教育研究者在护理专业双语教学目的、教学模式、效果评价、现存问题及应对措施等方面的研究.提出应重视护理专业双语教学的理论探讨,寻求更加客观全面的教学效果评价方法,并针对目前双语教学中存在的问题进行实证研究.     

浅析护理双语教材的编写模式

几年前，在一次全国性的护理教材建设研讨会议上，各护理院校的老师们对我国目前的英文版护理教材现状意见颇大，普遍认为目前的英文版或双语版护理教材缺乏，为数不多的引进版英文教材难以适应教学需要。护理双语教学开展不力，教材似乎已成为主要矛盾。近年来，护理教育不断强调与国际接轨，教育部甚至已经将开展双语教学或全英语教学列为部属院校教学评估的重要内容之一。另外，日新月异的医学和护理新技术大多数以英文为主来开展交流。     

从德国高等护理教育展望我国护理教育改革

~~从德国高等护理教育展望我国护理教育改革@黄惠根$广东省人民医院护理部!广东广州510080护理教育     

我国护理双语教学现状及应对策略

综述了我国护理双语教学的现状，提出了树立正确观念、选用合适教材、提高教师素质、改变教学方法的应对策略，从而促进护理教育事业的发展，提高我国护理学生在国际上的竞争力。     

我国高等护理教育发展背景与现状分析及启示

我国自80年代恢复举办护理学本科专业以来,近30年的时间里,高等护理教育发展迅速.深入研究我国高等护理教育发展的背景,在此基础上分析其发展现状,对21世纪新型护理学高级人才培养具有重要的现实指导意义.笔者从历史背景、行业背景、社会背景3个方面,对我国高等护理教育的发展背景进行了介绍;从人才培养规模层次、教育教学改革、社区护理发展、推进国际化进程4个方面对其发展现状进行了分析,并对未来发展方向进行了展望.