在亚非小学中实施健康宣教的实践与探讨

目的 通过对在校小学生实施健康教育,帮助小学生从小树立正确的自我保健观念.方法 我国海军和平方舟号医院船的健康宣教小组对亚非五国的8所小学1 142名小学生,每所小学抽取15名小学生,共120名,实施刷牙、保护视力及洗手的健康宣教.结果 随机抽取120名小学生进行测试,其中102名掌握了正确的刷牙方法、106名掌握了正确保护视力的方法,112名掌握了洗手的方法,老师和学生对中国海军健康宣教小组提供的健康宣教非常满意.结论 不同于成人的健康教育,小学生的健康教育需要采用生动直接的模式进行.在开展医疗救助的同时,使我们深刻认识到在联合行动中开展健康宣教从孩子做起的的必要性和有效性.     

院船医疗队在国外小学开展健康宣教的效果观察

和平方舟号医院船是我国自主设计建造的首艘医院船,医疗设施达到一所中心医院标准。2010年9月第1次在国外执行医疗服务任务,作为随船医疗队中的健康宣教组,我们对吉布提、肯尼亚、坦桑尼亚、塞舌尔、孟加拉5个国家8所学校的学生进行健康宣教,使学生掌握正确刷牙、洗手、保护眼睛的方法,提高小学生的健康观念,宣教工作得到了当地政府、学校和家长的高度赞扬。现介绍如下。     

美军“仁慈号”医院船患者转运与安全特点

文章介绍了美军"仁慈号"医院船的概况及患者转运特点,其设计适合大规模伤病员安全转运,转运搬运方法科学,一切服务于战时、以患者安全为中心的理念值得我国"和平方舟"号医院船借鉴。     

驻美军“仁慈号”医院船交流护理工作的体会

目的探讨美军"仁慈号"医院船护理工作的特点,以期为我国海军"和平方舟号"医院船建设提供参考依据。方法 2014年7月14-18日,笔者随第一批中国"和平方舟"号医院船医护人员赴美国"仁慈号"医院船驻船交流,参与美军护理工作与救护演练,并从人员编配、卫勤演练、自我防护等方面等方面进行总结。结果医院船上多见男性护士,编配有大量卫生员;教学培训模型人仿真度高,注重基本技能培训与伤情设置相结合;卫勤演练逼真讲求实效,有严格的评估考核标准;转送搬运方法科学,讲求节力原则;护理人员自我防护意识强,防止交叉感染;医院船医护人员有严格的考核机制。结论 "仁慈号"医院船标准的战伤救治技术培训、转送搬运方法的科学性、一切服务于战时的理念值得我"和平方舟号"医院船借鉴。     

探讨以医院船为依托开展海外救援新模式

目的探讨“和平方舟”医院船在赴菲律宾执行国际人道主义医疗救助行动中的展开模式。方法分析此次赴菲律宾执行国际人道主义医疗救助行动中前置野战医院及医院船主平台开展工作情况及各自任务,总结此次医疗救助行动的救援模式。结果前置野战医院共展开工作14天,接诊量1563例次,为医院船平台后送住院108例;医院船主平台收治伤病员113例,实施确定性手术44例。结论以前置野战医院作为海上医院机动卫勤力量的延伸和拓展,以医院船主平台为依托,海上以我快艇、空中以舰载直升机为主的立体后送、转运机制的救援模式在此次国际人道主义医疗救助行动中发挥重要作用。     

海军医院船应急采供血模式的运行与思考

目的通过应急采供血演练,探讨医院船应急采供血的运行模式。方法在"和谐使命-2013"对外医疗服务任务期间,"和平方舟"医院船演练了应急采供血流程,检验了应急采供血预案。结果医院船应急采供血按照紧急程度和用血可能性可分为紧急用血模式、应急备血模式和用备结合模式。经过模拟演练的检验,应急采供血预案切实可行,但仍需要进一步完善。结论随着我海军医院船遂行多样化军事任务越来越频繁,医院船血液保障的重要性越来越凸显,建立以血液实物储备为基础,以互助献血者组成的动态"流动血库"为应急补充的保障模式是未来发展的方向。     

影响海外医疗服务病房护患沟通的相关因素及护理对策

目的:提高医院船海外医疗服务中病房护患沟通能力。方法:通过本次"和平方舟"号医院船出访拉美四国,在医疗服务实践中发现病房护患沟通存在的问题并对成功及不足之处进行分析总结。结果:在真诚、自然、耐心、细致的前提下,灵活运用多元化的沟通方式可以在很大程度上克服与海外患者的沟通障碍。结论:继续强化语言培训,加强非语言沟通,结合书面形式的沟通,并善于综合运用语言及非语言交流技巧可进一步提高海外医疗服务中病房护患沟通的能力。     

微信公众平台在正畸患者牙套初戴健康教育中的应用

目的 探讨微信公众号在正畸初戴患者健康教育中的应用方法及效果。方法 采用便利抽样法选择2018年7-8月在上海某三甲医院进行正畸初戴的160例患者为研究对象。按就诊的先后顺序将其分为观察组(80例)和对照组(80例),采用微信公众号对观察组患者进行健康教育,对照组患者给予常规健康教育,用于患者正畸复诊流程及复诊重要性、正畸饮食护理、正畸口腔卫生护理的宣教比较两组患者对宣教内容的掌握程度以及对健康教育的满意程度。 结果 宣教后,观察组患者对宣教知识的掌握程度及对健康教育的满意度均高于对照组患者,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 微信公众平台能提高口腔正畸门诊健康教育效果,且有利于持续改善健康教育品质,是时代的潮流,势不可挡。     

音乐播放配合口头宣教健康教育模式在产科病房的实施效果评价

探讨有效开展健康教育的方法。方法通过音乐播放配合口头宣教的模式在产科病房实施健康教育,对其实施效果与以前单纯口头宣教效果进行健康教育质量、产妇相关知识掌握、剖宫产率与护理服务满意度比较。结果实施新的健康教育模式后科室健康教育考核质量、产妇的相关知识掌握、剖宫产率及护理服务满意度明显提高,有统计学意义(P0.05)。结论实施音乐播放配合口头宣教的模式开展健康教育,能使产妇在轻松的环境中掌握知识,提高产妇对正常分娩的认识,提高健康教育质量。     

牙周病护理健康教育探讨

目的：探讨健康教育在临床牙周病护理中的作用。使患者增强口腔保健意识,改善口腔卫生状态。方法：护士应具备扎实的专业口腔知识,提高护患间沟通交流技巧并且运用不同的健康宣教对牙周病科患者指导宣传。讲解口腔相关疾病的预防保健知识及如何护理。结果：宣教前后患者对口腔保健知识知晓率有着显著性差异(p<0.05),宣教的实施得到较好的效果。结论：患者在接受健康教育后对口腔卫生保健知识有了一定程度的了解,提高了预防保健意识。为日后顺利进行治疗护理工作奠定了良好基础。     

“和平方舟”医院船在菲律宾救灾期间开展骨科手术的护理配合

目的:探讨"和平方舟"医院船在菲律宾救灾期间开展骨科手术的护理体会。方法:对17例创伤骨科患者进行手术配合,其中手术方式有骨折复位内固定、截肢、各类清创缝合术。结果:所有患者均得到有效救治,无1例并发症发生。结论:围术期精心护理是医院船在救灾手术中取得良好效果的保证。     

集中宣教在妇科围手术期的应用

目的探讨集中健康宣教模式在妇科围手术期患者中的临床效果。方法随机抽取180例患者,按实施集中宣教前后分为对照组和观察组,每组为90例。对照组患者实施传统妇科健康教育模式;观察组患者采用集中宣教方式。结果观察组患者对护理服务的满意度及健康知识的掌握程度明显高于对照组(P0.05)。结论对患者及家属采用集中健康宣教模式对妇科患者围手术期护理的临床效果明显优于传统妇科健康宣教模式。     

幼儿园延续性口腔健康教育对学龄前儿童口腔保健行为依从性的影响

[目的]探讨幼儿园延续性口腔健康教育对学龄前儿童口腔保健行为依从性的影响,优化传统口腔健康教育方式,提高学龄前儿童口腔保健行为依从性。[方法]选取沧州市区4所幼儿园330名3岁~4岁儿童及其家长为研究对象。其中2所幼儿园168名儿童及其家长为干预组,实施延续性口腔健康教育模式,另2所幼儿园162名儿童及其家长为对照组,实施传统的健康教育模式。追踪调查2年后两组儿童患龋病率情况及口腔保健行为依从性情况。[结果]2年后干预组儿童患龋病率低于对照组,差异有统计学意义;干预组儿童对口腔保健知识的掌握优于对照组,干预组儿童口腔保健行为依从性高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]幼儿园延续性口腔健康教育模式可以有效提高学龄前儿童口腔保健行为依从性,帮助儿童建立良好的口腔保健行为习惯。     

健康宣教卡在口腔正畸病人健康教育中的应用

[目的]了解健康宣教卡对口腔正畸病人的临床效果。[方法]将291例错颌畸形病人随机分成两组,均由责任护士负责完成其健康教育,试验组采用下发自行设计的健康宣教卡形式对病人实施系统化的健康教育,对照组不发健康宣教卡,其他方法相同。[结果]试验组对正畸宣教知识的知晓率高于对照组,病人的遵医行为优于对照组,病人并发症的发生率低于对照组(P<0.01)。[结论]实施卡片式健康教育为病人提供了个体化的护理服务,提高了病人对宣教知识的掌握程度,从而降低了并发症。     

不同年龄段门诊病人对口腔健康教育方式选择偏好的调查

目的调查不同年龄段门诊病人对口腔健康教育方式的选择偏好,为探索适用于不同年龄段口腔门诊病人的最佳口腔健康教育方式提供参考。方法选择南昌大学附属口腔医院口腔门诊初诊病人625例,其中6～11岁129例,〉11～17岁126例,〉17～32岁115例,〉32～44岁120例,≥65岁及以上135例。通过问卷调查的方式获取被调查者所偏好的口腔健康教育方式。结果不同年龄段口腔门诊病人对口腔健康教育方式的选择偏好不同（P〈0.01）。结论在制定口腔健康教育计划时,应针对不同年龄段人群采取不同的方式,形成多种宣教方式共存的模式。     

老年人的口腔健康教育

目的：对老年患实施口腔健康教育，评价其结果。方法：30例老年患进行分组，15例患治疗后接受口腔特定健康知识教育，15例患治疗后接受常规口腔健康宣教，分别比较两组SBI、PLI、GI指数的改变，采用t检验方法进行统计。结果：经统计学结果检查表明，接受口腔特定健康教育后，SBI、PLI、GI指数明显低于接受常规口腔健康宣教，在统计学上有明显差异(P＜0.05)。结论：开展口腔健康教育有助于改善老年患明显健康状况，有利提高老年患的生活质量。     

在亚非小学中实施健康生活方式教育的组织与管理

目的 探讨在亚非小学中实施健康教育的方法与效果.方法 组织健康教育小组共9名医护人员,对亚非5国的8所小学1142名小学生进行了多媒体教学为主,示范教学为辅的口腔、眼、手卫生健康教育,并抽取其中120名学生进行效果评价.结果 大部分学生掌握了正确刷牙、保护视力及洗手的方法.结论 严密的组织、合理分工、因地制宜是教育活动...     

“和平方舟”医院船海外医疗服务术前梅毒筛查的实践和思考

目的　评估“和平方舟”医院船海外医疗服务术前梅毒筛查的现状和要求，提出改进措施，提升医院船检验室 服务保障能力。方法　系统回顾“和谐使命-2018”任务实际，结合单位平时工作分析不同筛查策略对于梅毒筛查的影响。 结果　“和谐使命-2018”任务医疗服务为南太四国和中南美洲六国民众提供诊疗50 884 例，实施手术288 例，采用梅 毒抗体血清快速检测试剂共进行手术前梅毒血清学筛查544 例，检出梅毒抗体阳性43 例，弱阳性11 例，阳性率9.93%。 结论　“和谐使命”系列海外医疗任务，展开以主平台门诊和住院手术为主要方式的医疗服务。到访地区普遍属于梅毒 流行率较高的地区，包括中南美洲、东南亚和非洲，加上医院船医院感染控制要求高，这对术前实验室梅毒血清学筛查 提出了挑战。建议检验科增加化学发光法检测梅毒特异抗体作为梅毒筛查首个检测，阳性标本再采用梅毒非特异实验检 测的筛查策略，进一步提升医院船检验室的卫勤保障能力。     

门诊口腔病人健康教育规范模式设想

当世界卫生组织提出“2000年人人享有卫生保健”的伟大战略目标后，健康教育越来越受到各国的注视，在我国已将健康教育列为公民素质教育的主要内容。健康教育是一种新型的护理模式，它已成为我们护理工作的重要组成部分。随着人民生活水平的提高，对“健康”赋予了新的含义，人们对口腔卫生特别是牙齿的医疗保健有了更加迫切的需求。针对我院门诊口腔病人的口腔健康教育一直处于相对薄弱的情况，为了使门诊口腔健康教育能起到和发挥更好地预防及治疗口腔疾患的效果，使门诊口腔病人的护理工作由单纯的治疗服务，向预防、治疗、护理、口腔保健服务转变，我们尝试着建立一个具有我院门诊口腔病人口腔健康教育的规范模式。笔者对在我院门诊开展口腔病人健康教育规范模式作了一些设想：在口腔科安排一名资历较老的护士，采用有目标、有计划、有检查，也有反馈的方法对门诊口腔病人健康教育工作进行总结评估；我们可采用文字教育、形象教育、口头教育及示范教育等多种形式相结合的健康教育方式，如赠送《口腔健康教育处方》、口腔健康教育宣传栏、模型示范等形式，在口腔治疗护理工作中边学习、边探索，建立一个具有门诊口腔病人健康教育的规范模式。在门诊开展口腔健康教育，通过对门诊口腔病人进行口腔健康教育，为门诊口腔病人及病人家属提供口腔健康咨询、指导，自我口腔保健的方法；告知影响口腔健康的现代生活方式，儿童牙病怎样预防、老年人如何保健牙齿、孕产妇的口腔保健等等口腔健康教育服务内容，从而使门诊口腔病人及病人家属了解所患口腔疾病的发生、发展；使门诊口腔病人从依靠医院口腔治疗逐步进入口腔保健家庭、社会。我院门诊口腔科护士对口腔病人实施口腔健康教育作为一种新兴的护理模式，虽尚未在我院形成规范的模式，但它定会以其方便、及时、通俗易懂、内容科学且丰富而深受患有口腔疾患病人的欢迎。通过在我院门诊口腔科开展口腔健康教育、定能明显增强人们对口腔医疗、保健、疾患的认知，降低牙周病、牙体病、口腔溃疡等口腔常见疾病的发病率；同时使人们对口腔健康价值观有一个更新的认识。     

15730名中小学生恒牙患龋情况调查报告

目的：了解本地区中小学生恒牙患龋情况，以便更好地开展口腔卫生宣教工作。方法：选取本地区11所小学和5所中学，入校进行口腔卫生及患龋情况调查。结果：16所学校接受检查的在校学生15730人，恒牙患龋人数7083人，龋齿16570颗，恒牙龋均为1．05。充填率仅为14.04％。结论：学生口腔健康教育需要进一步加强，群众口腔保健知识普及有待提高。