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目的:探讨骨科临床带教中护理安全防范的有效对策。方法:通过分析骨科临床护理带教中存在的安全隐患;有针对性地采取干预措施,如:提高护生综合素质,加强人际交往能力;增强护生安全意识和法律意识;加强护生业务知识学习和技术操作水平训练;完善带教管理等,时刻敲响警钟,采取防范对策。结果:有效地维护了护理安全。结论:做好护理安全管理,可以有效地减少护理纠纷。 相似文献
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护生护理操作失败的原因及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
朱丹丹 《现代中西医结合杂志》2003,12(19):2132-2132
护生是护理事业的接班人 ,未来的白衣天使 ,护生护理操作的好坏直接关系到患者的切身利益 ,而且也反映一个医院的整体和带教水平 ,所以提高护生的护理操作成功率犹为重要 ,现将护生护理操作失败的原因及对策分述如下。1 原 因1 1 心理环境因素 护生刚出校门 ,涉世不深 ,面对的却是身患疾病的不同人群 ,如何与他们沟通交流是一门艺术。紧张心理不可避免 ,而其必然直接影响护理操作质量。1 2 护生自身因素 由于世俗偏见 ,护理人员地位不高 ,打破了护生在校时编织的美好梦想 ,失望与心理不平衡使他们轻视护理工作。1 3 社会与患者因素… 相似文献
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浅谈临床护生带教中沟通能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
护理模式的转变要求护生应该加强沟通能力的培养,文章通过剖析目前护生带教中沟通能力培养的现状,结合护患沟通的要求,提出要选择优秀的带教老师,提高护生的形象,培养护生的语言沟通技巧、增加护生与患者接触的时间和把沟通效果纳入护生的考核体系等方法,为护生在今后的护理工作中与患者有效的沟通奠定良好的基础。 相似文献
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目的探讨急救护理实训带教与护士心理协调的重要性。方法本校于2009年开始对急救护理实训带教过程进行改进,带教老师在传统教学的基础上针对护生面对不同的急救场面出现的心理反应对护生进行心理指导,指导护生能从容面对各种急救事件,教学过程中注重于护生心理协调,并于2012年1月至2012年6月选取参与本次带教实训的护生120名对这种带教方式的效果进行问卷调查,并对调查结果进行统计学分析。结果本次调查问卷发放了120份,回收120份,有效回收率为100%。从调查中发现,在对急救护理实训过程中教员与护生心理协调重要性的认识中,有62名(51.67%)护生认为非常重要,认为重要的有30名(25%)护生,认为比较重要的有18名(15%)护生,认为不重要的有10名(8.33%)护生。在急救护理实训中通过与护生进行心理协调,护生的护理水平、护理操作水平、对抢救程序的熟悉程度、对各种仪器设备的使用情况及对急救药品的使用情况与原来的教学相比均得到显著的改善(P〈0.05)。结论带教老师在教学过程中需要注重与护生进行心理协调,让护生能在最佳的心理状态下完成实训课程。 相似文献
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严格选择高素质、负责任的老师负责带教,并根据我院开展的中医护理技术操作对护生进行临床带教,针对护生中医护理技术操作中常见的问题进行分析并指导,为护生今后从事护理工作打好坚实的基础。 相似文献
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冉海燕 《中国民族民间医药杂志》2011,20(8):67-67
根据目前临床护理教育学中护生护理技术操作机会减少的实际情况,从患者的服务意识、临床护理带教老师的风险防范意识、护生自身原因等方面进行了剖析,并尝试提出相应对策,提高护生护理技术操作机会。 相似文献
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目的:探讨护理流程图在急诊护生带教工作中的应用效果.方法:将护生常见操作及疾病护理常规制定成流程图,对84名急诊护生带教过程中应用流程图并观察结果.结果:护理流程图的应用有助于提高临床带教质量、规避护理操作风险. 相似文献
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龚俊 《中国民族民间医药杂志》2010,19(7):174-174
临床护理带教是护理教学的重要环节,临床教学在临床实践中占重要地位,它具有很强的实践性,我院是一所教学医院,常年接受大批、多层次护生的临床实习,防范实习护生引起差错事故是临床护理教学管理的重要内容。带教老师在临床教学中,如何根据科室专科的特点,组织护生学习相关的法律知识和专科理论知识和技术操作常规,运用娴熟的带教技巧,将理论与实践相合培养实习护生的动手能力,规范行为,减少可能被病人起诉的情况和差错事故的发生,降低护理风险系数,是值得探讨的问题。 相似文献
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目的:研究目标管理在儿科护理带教中的应用价值。方法:以2017年医院儿科中的护理实习生58名为研究对象,采用奇偶数字分组法将之分成两组:观察组和对照组均29名。观察组实行目标管理带教,对照组实行常规带教。综合分析两组护生操作技能的改善情况,比较教学满意度等指标。结果:观察组护生的理论成绩、操作技巧得分,显著高于对照组(P0.05)。观察组的综合能力,明显高于对照组(P0.05)。观察组的教学满意度,显著高于对照组(P0.05)。结论:于儿科护理带教中积极采用目标管理法,有助于提高护生对理论知识和操作技巧的掌握程度,并能起到和谐师生关系及改善教学质量的作用。 相似文献
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随着生物-心理向生理-心理-社会医学模式的转变,为了更好地适应新时期护理模式对护理人员多元化的高素质要求,培养德才兼备的实用型护理人才至关重要。由于老年患者多患有多器官疾病,通过培养护生临床思维能力,对初进老年病房实习的护生进行护理操作及理论考核,与出科时相比较,成绩明显提高,老年患者满意率及临床护理质量随之提高,带教老师的自身素质和带教水平也显著提高。 相似文献
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钮健 《中国民族民间医药杂志》2009,18(19):33-34
目的:探讨妇科带教老师在带教护生过程中遇到的问题和应对策略,帮助护生解决临床实践中的困难,防止和减少护患纠纷的发生.方法通过对2001-2008年度680名妇科护生的带教中所出现的问题进行总结和原因分析,提出了相应的对策及措施并实施.结果:提高了带敦质量,使护乍在妇科专科方面的临床实践能力得到充分发挥.结论:加强心理疏导与动手能力的锻炼,指导护生沟通技巧的合理应用,辅导专科理论知识,加强职业安全教育是妇科病区防范护患纠纷,提高带敦质量的有效措施. 相似文献
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目的:探究在综合医院中医科采用中医护理带教新模式对提高护生实习带教质量的作用。方法:选择医院中医科2020年7月—2021年7月接收的实习护生103名为研究对象,根据随机数字表将其分为对照组50名与观察组53名,对照组实行传统中医护理带教模式,观察组行中医护理带教新模式,比较两组实习护生的中医护理理论考核成绩、中医护理技能操作考核成绩、对带教教师的教学满意度、护理患者的满意度、护理差错发生率。结果:观察组护生的中医护理理论考核成绩、中医护理技能操作考核成绩、对带教教师的教学满意度、护理患者的满意度等,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组护生的护理差错发生率,显著低于对照组(P<0.05)。结论:在综合医院中医科采用中医护理带教新模式,可以提高整体中医护理带教质量,提高护生和患者满意度,降低护理差错率,具有显著的应用效果。 相似文献