2012年重症医学年度回顾

重症医学作为一门较新又发展迅速的学科,是临床医学的重要组成部分,在临床危重症抢救与治疗过程中发挥越来越重要的作用.2012年重症医学在学科建设与科学研究方面的发展日新月异,新的研究成果让临床对重症患者急性呼吸窘迫综合征(ARDS)、急性肾损伤(AKI)、重症感染及感染性休克、感染控制、镇痛镇静、重症营养等方面的认识进一步深入,新指南的制定也让临床对重症患者的治疗更加规范.     

2020年生殖医学领域回顾与展望

近年来,随着人类社会压力的不断增加、生活方式的不断变化,不孕症、不育症的发病率均显著升高。在这样的社会背景下,对所有生殖医学从业者的技术水平、医学伦理学水平甚至相关法律法规的学习等都提出了更高更严格的要求。本文回顾了2020年辅助生殖技术的发展,并对2021年的工作进行了展望。     

应加强生殖医学的基础研究

近年来,不育症的发病率有逐渐增加的趋势.随着辅助生殖技术（ART）的广泛应用和不断完善,不育症的临床治疗取得重大突破,但这也在一定程度上阻碍了生殖生理、生殖内分泌和不育症基础领域的研究.一些研究方法过于简单或缺乏统一标准,这使得许多重要的基础研究结果不能得出恰当的结论,或难以给出科学、合理的解释.     

中国内地全科医学1993-2012年文献回顾分析

目的：了解中国内地全科医学论文发表情况,分析存在问题并探讨对策。方法分别利用中国期刊全文数据库（ CNKI）、万方数据库和PubMed对1993年1月1日至2012年12月31日发表的中国内地全科医学论文进行检索,通过文献管理分析软件NoteExpress2、Excel和SPSS 19.0对论文情况进行统计分析。结果1993-2012年中国内地发表全科医学中文文献16349篇,英文文献266篇,均呈现逐年上升趋势,2008-2012年中文文献发表数量急剧上升。16349篇中文文献在中文核心期刊上共发表5295篇（32.39％）,266篇英文文献在 SCI 收录期刊上发表的共257篇（96.62％）。中文文献中76.01％（12427/16349）的作者来自社区卫生服务机构,英文文献中61.65％（164/266）的作者来自于医学院校和科研机构。中文文献中居前2位的研究方法是评论和描述性研究,分别占37.59％（6145/16349）和37.12％（6069/16349）,随机对照试验研究占9.57％（1565/16349）;英文文献中描述性研究所占比例为52.63％（140/266）,随机对照试验研究占9.02％（24/266）;中文和英文文献中研究内容为临床研究的各有60.75％（9932/16349）和75.94％（202/266）。结论我国内地全科医学文献数量不断增加,但核心期刊发表数量少,研究方法相对简单,英文文献数量少,提示中国内地全科医学领域研究的质量需要提高。应借鉴其他国家的经验,尽快建立国家级或省级基层医疗研究专项和基层医疗研究网络。     

指导临床实践的新指南——2007年冠心病诊治指南

冠心病是人类健康的第一杀手,对冠心病的诊治是世界各国所面临的一个严峻问题。因此,冠心瘸防治自然成为目前临床关注的热点和难点。近年来,对冠心病病理生理机制的认识逐步深入,有关大规模临床试验结果陆续问世,其临床治疗     

营养支持观念深入学术研究进展喜人——2012年临床营养学科年度进展回顾

临床营养学是在现代外科学基础上迅速发展起来的一门新兴学科,经过半个多世纪的发展,临床营养学已成为一个与普通外科、肿瘤、创伤、消化、内分泌、老年、新生儿等大多数临床学科紧密结合的交叉学科. 近年来,临床营养学快速发展,尤其在老年医学、肿瘤、危重症等领域的研究与应用更是进展迅速.我们正处于循证医学时代,随着设计良好的高质量的研究逐渐增多,有关临床营养应用的临床证据不断积累,营养风险评估作为临床营养支持的基础已得到认同,而营养支持途径的选择在多个学科领域亦达到共识.此外,临床营养的角色已经从既往的营养支持逐步向营养治疗转变,营养支持的目的不仅限于单纯的提供营养底物与能量,更涉及到代谢和免疫调节进而改善患者临床进程及结局.     

我国医学英语教学研究十年回顾与展望

本文梳理了我国核心期刊上刊登的国内高校医学英语教学研究文章。结果显示,国内高校医学英语教学研究存在研究进展缓慢、实证性研究不足、对教师与学生的研究偏少、青年师资力量不足、国际视野不足等问题。针对现状,提出了如下建议：就师资队伍而言,采用"一升、二扩、三合作"的方法,加强医学英语师资队伍建设,提升师资队伍教学与研究水平;...     

2012年《中国医学文摘——中医》征订启事

《中国医学文摘——中医》是当前国内外唯一的中医药文献检索期刊。本刊不仅具有科学性和实用性,而且具有较强的报道性和检索性,并以其时差短、报道量大、使用方便而著称。不但发行到国内各地区,而且发行到世界几十个国家和地区。本刊以报道性文摘、报道/指示性文摘的形式加以报道;收录国     

百花竞放齐享医学盛典——2012年中华医学科技奖一等奖项目介绍

经血传播的HIV感染流行特征及其防控措施的建立与研究研究背景艾滋病是一个世界面临的防治难题,尤其在发展中国家表现最为明显.我国人类免疫缺陷病毒(HIV)传播呈增长趋势,现共有HIV感染者约74万人,河南省局部地区疫情严重,但目前指导我国艾滋病防治的理论和方法主要来源于国外,而我国HIV流行病学特征、社会制度、文化背景、种族等与国外差异明显.本研究希望通过探索河南省经血传播地区的HIV流行规律、耐药特点及发展趋势,建立经血传播地区的艾滋病防治措施,为我国遏制艾滋病的蔓延提供技术支撑.     

2008年中国检验医学年度评选——十大先进试剂、仪器

1、上海复星医学科技发展有限公司：乙型肝炎病毒YMDD基因突变诊断试剂盒（PCR荧光法）；2、北京万泰生物药业有限公司：第4代HIV抗原抗体诊断试剂；3、中生北控：载脂蛋白A1／B免疫透射比浊法，全自动型（液体）；4、博奥生物有限公司：晶芯LuxScan^TM10K微阵列芯片扫描仪；5、深圳迈瑞电子有限公司：BC-5500五分类血液细胞分析仪；6、北京华大吉比爱生物技术有限公司：     

1998年度云南省卫生厅医学科研进展——1998年云南省卫生厅？…

从预防医学、基础医学、临床医学、中医药学、医用材料学研究和其他研究６个方面对１９９８年度获云南省卫生厅医学科技成果一、二、三等奖的５２个项目进行综述。     

教育部“生殖与发育国际合作联合实验室”——基础研究团队（生殖生物学研究室）介绍

1团队介绍 生殖生物学研究室依托重庆医科大学公共卫生学院,予2004年建立,2016年成为教育部"生殖与发育国际合作联合实验室"核心组成部分,2019年进入重庆市教委"高水平科研创新平台培育计划".     

教育部"生殖与发育国际合作联合实验室"——基础研究团队(生殖生物学研究室)介绍

1团队介绍 生殖生物学研究室依托重庆医科大学公共卫生学院,予2004年建立,2016年成为教育部"生殖与发育国际合作联合实验室"核心组成部分,2019年进入重庆市教委"高水平科研创新平台培育计划".     

药物手术共进步诊断治疗齐规范——2012年男科学年度进展回顾

药物治疗仍是勃起功能障碍的主要手段 以5型磷酸二酯酶抑制剂(PDE5抑制剂)为主的药物治疗仍然是阴茎勃起功能障碍的常用方法.阴茎勃起涉及到复杂的心理和生理过程,是在中枢神经系统参与下、在内分泌激素的调节下的神经血管性反射.在性刺激时,神经末梢释放一氧化氮(NO)等化学物质.NO激活平滑肌细胞内鸟苷酸环化酶,使环磷酸鸟苷(cGMP)合成增加,cGMP使阴茎海绵体小梁平滑肌舒张,阴茎海绵体的海绵窦扩张,大量血液流入阴茎;海绵窦内压力的增加,使阴茎处于勃起状态.cGMP同时又可被PDE5水解而失去活性,随cGMP浓度降低,阴茎海绵体平滑肌收缩,血液流出海绵窦,阴茎疲软.PDE5抑制剂通过抑制5型磷酸二酯酶活性而提高细胞内的cGMP浓度,导致平滑肌松弛,使阴茎海绵体内动脉血流增加,产生勃起.     

努力开创医学情报工作的新局面——广西医科大学图书馆情报室十年工作回顾

我校图书馆成立于1934年,情报室建于1979年。现有工作人员7名,副高级职称2人,中级职称3人,初级职称2人。十年来,在学校和图书馆的领导下,我室解放思想,更新观念,勇于改革,积极进取,不断扩大服务领域,深化服务层次,开创了我校医学情报工作的新局面。     

“以器官系统为中心”医学基础课程模式改革研究

“以器官系统为中心”的课程模式是1993年爱丁堡世界医学教育高峰会议推荐的课程模式之一。该课程模式是以人体器官系统为中心，根据临床需要综合和重组医学基础各学科知识，实现机能与形态、微观与宏观、正常与异常、生理和病理等多种综合，淡化了学科意识，强调了基础和临床课程之间的系统性和完整性，体现了知识与能力、道德与情感的相互关系。为适应21世纪医学科学和卫生事业发展的要求，学习国外教学改革的先进经验，探索与世界医学教育接轨，我院开展了“以器官系统为中心”的课程模式教学改革，受到了国家教育部、卫生部的高度重视。改革先后经历了两个阶段，第一阶段在医学专科层次进行；第二阶段在本科层次进行。通过开展“以器官系统为中心”的医学综合型课程模式教学改革，我们认为这种模式是开展以培养学生创新能力和实践能力为核心的素质教育模式的一种有益的尝试。     

"以器官系统为中心"医学基础课程模式改革研究

"以器官系统为中心"的课程模式是1993年爱丁堡世界医学教育高峰会议推荐的课程模式之一.该课程模式是以人体器官系统为中心,根据临床需要综合和重组医学基础各学科知识,实现机能与形态、微观与宏观、正常与异常、生理和病理等多种综合,淡化了学科意识,强调了基础和临床课程之间的系统性和完整性,体现了知识与能力、道德与情感的相互关系.为适应21世纪医学科学和卫生事业发展的要求,学习国外教学改革的先进经验,探索与世界医学教育接轨,我院开展了"以器官系统为中心"的课程模式教学改革,受到了国家教育部、卫生部的高度重视.改革先后经历了两个阶段,第一阶段在医学专科层次进行;第二阶段在本科层次进行.通过开展"以器官系统为中心"的医学综合型课程模式教学改革,我们认为这种模式是开展以培养学生创新能力和实践能力为核心的素质教育模式的一种有益的尝试.