聚焦解决模式对非酒精性脂肪肝病人自我效能感及生活习惯的影响

[目的]探讨聚焦解决模式对非酒精性脂肪肝病人自我效能感及生活习惯的影响。[方法]选取医院收治非酒精性脂肪肝病人120例随机分为对照组和观察组,每组60例,对照组病人实施常规护理组,观察组病人在常规护理的基础上给予聚焦解决模式健康教育,在干预30 d、60 d之后分别比较两组病人的自我效能感(General Self-Efficacy Scale,GSES)及生活习惯包括生活方式问卷及生活质量评分表(WHOQOL-100)。[结果]干预30 d后观察组的自我效能感评分高于对照组(t=4.670,P0.05);干预60 d后观察组自我效能感评分高于对照组(t=6.980,P0.05)。干预30 d及60 d后,观察组自我实现、健康责任、运动、营养、人际间关系、压力应对这6个方面的得分显著高于对照组(P0.05);干预30 d后,观察组生活质量评分高于对照组(t=14.230,P0.001);干预60 d后观察组生活质量评分高于对照组(t=9.290,P0.001)。[结论]聚焦解决模式可提高非酒精性脂肪肝病人的自我效能感,改善病人的生活习惯。     

授权赋能教育对类风湿关节炎患者应对方式、自我效能与生活质量的影响

目的探讨授权赋能教育对类风湿关节炎(RA)患者应对方式、自我效能及生活质量的影响。方法选取2015年1月至2018年1月我院492例RA患者为研究对象,随机将其等分为观察组和对照组,对照组采用常规健康教育,观察组在对照组基础上采用授权赋能教育干预。比较两组患者自我效能水平、应对方式及生活质量。结果干预后3个月,观察组自我效能水平各维度评分均高于对照组(P 0. 05);观察组应对方式中面对策略评分高于对照组(P 0. 05),回避及屈服评分低于对照组(P 0. 05);观察组SF-36量表各维度评分均高于对照组(P 0. 05)。结论授权赋能教育可有效提高RA患者自我效能,改善患者医学应对方式,提高患者生活质量。     

正念干预对抑郁症病人刻板印象、自我效能感及抑郁情绪的影响

[目的]探讨正念干预对抑郁症病人刻板印象、自我效能感及抑郁情绪的影响。[方法]将精神科收治的84例抑郁症病人根据随机数字表法分为观察组及对照组,每组42例,对照组给予精神科常规护理,观察组在常规护理的基础上接受正念干预,比较两组病人干预前后刻板印象、自我效能感及抑郁症状变化。[结果]观察组病人干预后积极刻板印象评分高于对照组(P0.05),而消极外显刻板印象评分及内隐刻板印象评分均低于对照组(P0.05);观察组病人干预后自我效能感评分高于对照组(P0.05),而汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分均低于对照组(P0.05)。[结论]正念干预能有效提高首发性抑郁症病人自我效能感,对病人内外刻板印象及抑郁症状有一定的改善作用。     

授权教育对维持性血液透析病人饮食自我管理的影响

[目的]探讨授权教育对维持性血液透析病人饮食自我管理的影响。[方法]将85例病人随机分为观察组和对照组,对照组进行常规饮食护理,观察组给予授权教育。在干预前及第12周采用授权量表、一般自我效能感量表(GSES)、饮食自我管理行为量表评价效果。[结果]观察组病人干预第12周授权量表评分、GSES量表评分均高于对照组(P<0.05);观察组干预第12周饮食自我管理行为量表总得分高于对照组(P<0.05),水-离子控制行为、蛋白质-热量摄入行为评分提高且均高于对照组(P<0.05)。[结论]授权教育有利于提高授权能,增强病人一般自我效能感,改善病人饮食自我管理,从而改善维持性血液透析病人的营养状况,提高生命质量。     

自我效能护理措施对老年消化性溃疡病人自我效能及生活质量的影响

[目的]探讨自我效能护理措施对老年消化性溃疡病人临床症状及生活质量的影响。[方法]将消化内科就诊的120例消化性溃疡病人随机分为观察组、对照组,每组60例,对照组用药期间给予常规护理,观察组在常规护理基础上实施自我效能护理,对比分析两组病人干预前、干预后3个月临床症状、自我效能及生活质量的变化。[结果]观察组干预后腹痛、嗳气、反酸、腹胀等临床症状评分低于对照组(P0.05);观察组干预后3个月自我效能评分高于对照组(P0.05);观察组干预后生活质量总评分及各维度评分均高于对照组(P0.05)。[结论]自我效能护理干预措施能有效改善老年消化性溃疡病人临床症状,提高病人自我效能及生活质量。     

赋能教育对维持性血液透析病人血管通路自我管理的影响

[目的]探讨赋能教育对维持性血液透析病人血管通路自我管理的影响。[方法]选取2017年8月—2017年11月在医院血液透析中心进行维持性血液透析病人100例为对照组和2017年12月—2018年3月维持性血液透析病人102例为观察组,对照组采用常规健康教育,观察组在常规教育的基础上采用赋能教育,比较两组病人自我效能、自我管理能力和并发症发生率。[结果]观察组病人自我效能感量表(GSES)自我管理能力评分均高于对照组(P0.05),血管通路并发症发生率低于对照组(均P0.05)。[结论]赋能教育的实施可促进维持性血液透析病人的自我效能感提升,提高病人的自我管理能力,降低维持性血液透析病人并发症发生率。     

授权式健康教育对骨科手术病人自我效能及术后康复的影响

[目的]探讨授权式健康教育对骨科手术病人自我效能及术后康复的影响。[方法]将120例骨科手术病人根据随机数字表法分为观察组、对照组,每组60例,对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上给予授权式健康教育,比较两组病人自护能力及术后疼痛、舒适度、满意度、卧床休息时间、住院时间。[结果]观察组干预后自我效能评分高于对照组(P0.05);观察组病人术后视觉模拟评分(VAS)低于对照组(P0.05);卧床休息时间、住院时间短于对照组(P0.05),而病人术后舒适度评分、满意度评分高于对照组(P0.05)。[结论]授权式健康教育可提高骨科手术病人术后自我效能,增强病人康复信心,减轻病人术后疼痛感,促进病人术后康复,提高病人术后满意度。     

陪伴者同步认知干预对甲状腺癌手术病人自我效能、应对方式及症状困扰的影响

[目的]探讨陪伴者同步认知干预对甲状腺癌手术病人自我效能、应对方式及症状困扰的影响。[方法]选取昆明医科大学第一附属医院甲状腺外科甲状腺癌根治手术病人112例,根据入院时间将病人分为观察组(n=56)及对照组(n=56),对照组围术期行常规性护理,观察组实施陪伴者同步认知干预,分别于入院时及出院前1 d应用自我效能量表、应对方式量表、症状困扰量表及生活质量量表对两组病人进行评价。[结果]观察组干预后自我效能评分、积极应对方式评分高于对照组(P0.05),而消极应对方式评分、心理症状困扰评分、生理症状困扰评分及总困扰评分均低于对照组(P0.05)。观察组干预后躯体功能、社会功能、认知功能、情绪功能、角色功能及生活质量总评分均高于对照组(P0.05)。[结论]陪伴者同步认知干预能有效提高甲状腺癌手术病人自我效能,使病人能以积极的态度面对疾病,减轻病人症状困扰,提高病人生活质量。     

综合护理对鼻咽癌放疗病人的自我管理效能感及不良反应的影响

[目的]探讨综合护理对鼻咽癌放疗病人的自我管理效能感及不良反应的影响。[方法]选择进行放疗的112例鼻咽癌病人,随机分为观察组和对照组各56例,对照组给予常规护理,观察组给予综合护理,对两组病人干预后的自我管理效能感量表(SUPPH)评分、生活质量评分、不良反应发生率及不良反应程度进行比较。[结果]干预后观察组病人的SUPPH评分明显高于对照组(P0.05);干预后观察组病人的生活质量评分明显高于对照组(P0.05);干预后观察组病人的不良反应发生率明显低于对照组(P0.05);干预后观察组病人的不良反应程度明显低于对照组(P0.05)。[结论]对鼻咽癌放疗病人实施综合护理,可明显提高病人的自我管理效能和生活质量,降低不良反应的发生率。     

温针治疗联合中医情志护理应用于妊娠剧吐病人的效果观察

[目的]探析应用温针治疗及中医情志护理对妊娠剧吐病人的影响。[方法]选择收治的134例妊娠剧吐病人为研究对象,采用信封随机法分为观察组和对照组各67例,对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予中医情志护理并联合温针治疗,于干预前后对两组的症状、舒适状况、自我效能感进行评估,并比较两组的妊娠终止率、住院时间及疗效。[结果]干预后两组症状自评量表(SCL-90)各项评分较干预前均显著降低,且观察组显著低于对照组(P0.05);两组舒适状况及自我效能感评分均显著高于干预前,且观察组均显著高于对照组(P0.05);观察组总有效率显著高于对照组,住院时间显著短于对照组(P0.05)。[结论]温针治疗结合中医情志护理能有效缩短病人的住院时间,改善病人症状,且有助于提高病人舒适度及自我效能感。     

自我护理培训对类风湿关节炎病人疾病不确定感及生活质量的影响

[目的]探讨自我护理培训对类风湿关节炎病人疾病不确定感和生活质量的影响。[方法]将140例类风湿关节炎病人分为观察组和对照组各70例,对照组采用常规护理干预,对观察组病人进行自我护理培训,分别于干预前、干预1个月和3个月后采用Mishel疾病不确定感量表和我院自制的生活质量量表进行测评。[结果]观察组干预1个月和3个月后,疾病不确定感评分低于对照组,生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]对类风湿性关节炎病人进行自我护理培训能够有效降低病人疾病不确定感,改善生活质量。     

自我效能干预护理对促进初产妇自然分娩的作用

[目的]探讨自我效能干预对初产妇产程及自然分娩率的影响。[方法]将200例初产妇根据随机数字表法分为观察组及对照组各100例,对照组病人实施常规性护理,观察组病人在对照组的基础上实施自我效能干预。干预前后采用焦虑自评表(SAS)、抑郁自评表(SDS)及自我效能量表对两组病人心理状况及自我效能进行评价。[结果]观察组病人护理后SAS评分、SDS评分低于对照组护理后,而自我效能评分则高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);与对照组比较,观察组剖宫产率、产后出血率、胎儿窘迫率较低,而自然分娩率、新生儿阿氏评分较高,差异有统计学意义(P0.05);观察组活跃期、第1产程、第2产程、总产程时间显著缩短,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]自我效能干预能有效改善初产妇焦虑及抑郁的情绪、可缩短初产妇产程、提高初产妇自然分娩率、降低产妇剖宫产率。     

四维度自我效能驱动模式在妇科肿瘤化疗病人中的应用

[目的]观察四维度自我效能驱动模式在妇科肿瘤化疗病人中的应用效果。[方法]选择四维度自我效能驱动模式实施前后(2016年7月—2016年12月与2017年1月—2017年6月)于医院接受化疗的妇科恶性肿瘤病人各39例作为研究对象,实施前后入选病人分别设为对照组与观察组。对照组接受妇科肿瘤化疗常规护理,观察组在此基础上加用四维度自我效能驱动模式干预,对两组病人干预后的各观察指标进行比较。[结果]观察组病人干预后自我效能评分和积极应对方式(寻求帮助、理性思维与解决问题)评分显著高于对照组(P0.05),消极应对方式(退缩与自责、幻想)评分显著低于对照组(P0.05)。[结论]采用四维度自我效能驱动模式对妇科肿瘤化疗病人施加干预,可显著提高该类病人的癌症自我效能,改善其应对方式。     

团体延续性护理对糖尿病病人自我效能以及生活质量的影响

[目的]探讨团体延续性护理对糖尿病病人自我效能以及生活质量的影响。[方法]选择2014年2月—2016年2月我院收治的80例2型糖尿病病人为研究对象,采用随机数字表法将病人分为观察组和对照组,对照组病人接受常规护理,观察组在对照组常规护理的基础上辅以团体延续护理。护理干预前及干预后3个月应用自我效能评分量表(GSES)、医学应对方式问卷(MCMQ)、糖尿病特异性生存质量评定量表(DSQL)对病人的自我效能、应对方式、生活质量进行测评,并比较两组血清生化指标的变化。[结果]干预3个月后,两组病人GSES评分较干预前显著增高(P0.05),且观察组GSES评分显著高于对照组(P0.05);干预后观察组面对维度评分较干预前显著增高(P0.05),回避及屈服维度评分显著降低(P0.05),且各项评分均显著优于对照组(P0.05);干预后观察组生活质量各项评分均显著优于对照组(P0.05);干预后观察组病人空腹血糖、糖化血红蛋白、餐后2h血糖水平均显著低于对照组(P0.05)。[结论]针对糖尿病病人采取团体延续性护理干预,能够明显提高病人的自我效能、血糖控制效果,提高病人的生活质量。     

医护合作健康教育团队对慢性阻塞性肺疾病病人自我效能感的影响

[目的]探讨医护合作健康教育团队对慢性阻塞性肺疾病(COPD)病人自我效能感的影响。[方法]将2015年1月—2017年1月收治的216例COPD病人随机分为对照组和观察组各108例,对照组实施常规健康教育,观察组由医护合作健康教育团队实施多样化健康教育。入组时、随访结束时采用慢性病自我效能量表对病人进行评定。[结果]两组入组时慢性病自我效能感量表评分比较,差异无统计学意义(P0.05);两组末次随访时慢性病自我效能感量表评分比较,差异有统计学意义(P0.05);观察组末次随访时自我效能感评分优于对照组(P0.05)。[结论]由医护合作健康教育团队对COPD病人实施多样化健康教育可提高病人自我效能感。     

赋能心理模式对乳腺癌患者创伤后应激障碍及自我效能的影响

目的 探究赋能心理模式对乳腺癌患者创伤后应激障碍及自我效能的影响。方法 选择收治的88例乳腺癌患者,采用抽签法分为对照组与观察组各44例。对照组实施常规心理护理干预,观察组在对照组基础上实施赋能心理模式干预,均干预至患者出院。比较两组创伤后应激障碍检查表-普通版(PCL-C)评分和自我效能。结果 干预后,观察组PCL-C评分低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组干预后一般自我效能感量表(GSES)评分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 赋能心理模式能改善乳腺癌患者创伤后应激障碍,提高自我效能。     

授权教育在口腔颌面部恶性肿瘤病人中的应用

[目的]观察授权教育在口腔颌面部恶性肿瘤病人中的应用效果。[方法]采用随机数字表法将112例口腔颌面部恶性肿瘤病人随机分为对照组52例和观察组60例,对照组采用常规健康教育方法,观察组采用以授权理论指导的健康教育方法,采用医学应对问卷与自我效能量表评价教育前后病人的应对方式与自我效能情况,并于4周后进行对比。[结果]与教育前相比,观察组病人的应对方式中面对维度得分升高,回避维度得分降低,自我效能得分提高(均P0.05);教育后观察组病人的自我效能得分高于对照组(均P0.05)。[结论]以授权理论为指导的健康教育对口腔颌面部恶性肿瘤病人应对方式和自我效能的提高有明显效果。     

放松训练及认知干预对冠状动脉介入手术病人围术期应激反应的影响

[目的]探讨放松训练及认知干预对冠状动脉介入手术病人围术期应激反应的影响。[方法]选取本院心内科收治的128例冠状动脉介入手术病人,根据随机数字表法将病人分为观察组及对照组各64例,对照组围术期行常规护理干预,观察组在对照组基础上应用放松训练联合认知干预,比较两组病人治疗前后心理应激反应、自我效能感、疾病不确定感及睡眠质量情况。[结果]观察组干预后焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、疾病不确定感评分均低于对照组(P0.05),而自我效能感评分、病人疾病认知评分、生活质量评分均高于对照组(P0.05)。[结论]放松训练及认知干预能有效增强病人自我效能感及疾病认知水平,可减轻冠状动脉介入手术病人应激反应及疾病不确定感,提高病人围术期生活质量。     

自我效能干预对直肠癌病人行永久性结肠造口的心理及生活质量的影响

[目的]探讨自我效能干预对直肠癌病人行永久性结肠造口的心理以及生活质量的影响。[方法]选取实行直肠癌永久性结肠造口的病人80例,按照随机对照原则分为对照组和观察组各40例。对照组病人给予常规护理干预,观察组病人给予自我效能干预护理措施,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及癌症病人生活质量问卷(QLQ-30)对两组病人干预前后心理和生活质量进行评价。[结果]干预6个月后两组病人SAS、SDS评分下降,且观察组SAS、SDS评分更低(P0.05);干预后6个月,观察组病人QLQ-C30功能领域评分高于对照组(P0.05);干预后6个月,观察组造口相关自我效能问卷2个维度得分均高于对照组,自我效能总分也高于对照组(P0.05)。[结论]自我效能护理干预可以显著改善直肠癌永久性结肠造口病人的心理状况,提高病人生活质量。     

基于微信平台的延续护理在超低位保肛术病人院外随访中的应用

[目的]探讨基于微信平台的延续护理在直肠癌行超低位保肛术病人院外随访中的应用。[方法]选取本院收治的直肠癌行超低位保肛术病人90例,根据随机数字表法将病人分为观察组及对照组各45例,对照组术后行常规性护理干预,观察组在对照组基础上实施基于微信平台的延续性护理干预,随访时间为6个月,比较两组干预前后排便功能、自我效能及生活质量情况。[结果]观察组术后大便失禁综合评分低于对照组(P0.05),观察组干预后自我护理能力总评分及自我效能评分均高于对照组(P0.05)。观察组干预后躯体功能、症状及反应、心理功能、社会功能、自我评价及总体生活质量评分均高于对照组(P0.05)。[结论]基于微信平台的延续性护理能有效提高直肠癌行超低位保肛术病人术后自我效能及自我管理能力,进而改善病人排便功能,提高病人生活质量。