微信公众平台在人工流产患者健康教育中的应用

目的探讨微信公众平台在人工流产患者健康教育中的应用效果。方法选取在计划生育服务站拟实施人工流产的患者为研究对象,将2015年9~12月100例研究对象列为对照组,采用传统的健康教育方法;将2016年1~4月100例研究对象患者列为观察组,采用传统的健康教育方法加用微信公众平台进行健康教育;在患者治疗结束后3~5 d进行电话回访,评价患者对医疗护理工作的满意度、对健康教育知识的知晓程度。结果观察组对医护工作的满意度为96.0%,对照组为83.0%,两组比较差异有统计学意义(P0.01);观察组对健康知识总掌握人数达97.0%,对照组82.0%,两组比较差异有统计学意义(P0.01)。结论采用微信公众平台进行健康教育能明显提高健康教育的效果和患者的满意度。     

微信公众平台在妇科疾病患者健康教育中的应用

目的:探讨微信公众平台在妇科疾病健康教育中的应用效果。方法:将179例在妇科一、二病区住院患者根据病区分为实验组(妇科一病区)92例和对照组(妇科二病区)87例,对照组采取传统健康教育,实验组在传统健康教育的基础上增加"护患桥"微信公众平台关注;两组患者均采用自制健康需求调查表调查患者知识需求,出院时对患者再进行健康教育满意度的调查,出院后10 d由专职护士对患者进行电话回访,了解患者对疾病健康知识的掌握情况。结果:实验组出院时和出院后10 d对健康教育满意度均高于对照组(P0.05),实验组疾病知识掌握程度高于对照组(P0.01)。讨论:结合微信平台较单独使用传统健康教育效果好,患者满意度更高。微信公众平台健康教育可以作为传统健康教育的补充,有利于强化健康教育的效果,还可作为延伸护理使用。     

微信平台在血液透析患者透析间期健康教育中的应用

目的:探讨微信平台在血液透析患者透析间期健康教育中的应用效果。方法:将2015年6月至12月进行血液透析治疗的120例患者,按透析日期分组,每周一、三、五透析的患者为微信管理组(60例),每周二、四、六透析的患者为对照组(60例)。对照组给予常规护理;微信管理组在常规护理的基础上,利用微信互动平台定期发送透析相关知识,并根据患者具体情况制定个性化互动方案,给予透析间期管理。结果:微信管理组患者透析间期体重增长率,透析相关低血压、高血压、高血钾、高血磷发生率均低于对照组(P0.05);透析知识的掌握情况和自我管理效能得分高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论 :运用微信平台能够给予患者适时的饮食指导及管理,及时反复提醒患者在透析间期的注意事项,提高患者自我管理水平。     

微信公众平台在颈椎病患者延续健康教育中的应用

目的:探讨微信公众平台在颈椎病患者健康教育中的应用效果。方法:将100例有颈椎病的患者随机分为干预组和对照组各50例,对照组进行常规宣教,干预组在此基础上加用微信公众平台进行健康教育。1年后通过电话回访、微信交流、门诊复查的方式对患者进行依从性、满意度、认知状况的评估。结果:干预组患者的依从性、满意度、认知状况均较对照组有所提高,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:在颈椎病的健康教育中,应用微信公众平台可以弥补传统健康教育的缺陷,有效提高患者依从性、满意度和对颈椎病的认知状况,值得临床推广。     

微信平台PDCA健康教育管理模式在脂肪肝患者中的应用

目的:探讨微信平台PDCA健康教育管理模式在脂肪肝患者中的应用效果。方法:将216例脂肪肝患者随机分为对照组109例和观察组107例,对照组给予常规健康教育,观察组实施微信平台PDCA健康教育管理模式,比较两组脂肪肝治愈率。结果:观察组脂肪肝治愈率高于对照组(P0.05)。结论:微信平台PDCA健康教育管理模式可明显提高脂肪肝患者治愈率。     

健康教育路径在急性心肌梗死溶栓患者中的应用

目的分析健康教育路径在急性心肌梗死溶栓治疗患者中的应用效果。方法选取2014年11月~2016年10月我院收治的126例急性心肌梗死溶栓患者。按随机数字表法分为观察组和对照组各63例。对照组患者采用常规护理,观察组在常规护理的基础上实施健康教育路径。对比两组患者健康知识掌握情况、溶栓治疗成功率及胸痛缓解时间、住院时间。结果观察组健康知识掌握得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.01);观察组胸痛缓解时间、住院时间均明显较对照组短(P0.01);观察组溶栓治疗成功率为98.41%(62/63),显著高于对照组的84.13%(53/63),差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育路径能有效的促进急性心肌梗死溶栓患者对相关知识的掌握,从而提高治疗效果,并缩短患者恢复时间。     

出院前健康教育在急性心肌梗死患者中的应用

目的 :探讨出院前健康教育在急性心肌梗死患者中的应用效果。方法 :80例急性心肌梗死患者随机分为教育组及对照组。各组 4 0例 ,在常规治疗的基础上教育组在出院前给予健康教育知识 ,而对照组不予健康教育。结果 :教育组患者中掌握急性心肌梗死 (AMI)自救、饮食控制、规律服药、情绪稳定情况与对照组比较有显著意义 (P<0 .0 0 1、P <0 .0 5、P <0 .0 5 ) ,出院后AMI再发及住院次数较对照组少 (P <0 .0 5、P <0 .0 0 1)。结论 :对AMI患者实施健康教育是控制疾病再发的重要措施     

微信平台在初产妇围产期健康教育中的应用

目的探讨微信平台在初产妇围产期健康教育中的应用价值。方法选取2016年10~12月的478例围产期孕妇为研究对象,并随机分为观察组和对照组,每组各239例。观察组运用微信平台对孕产妇围产期健康教育进行相应的指导,使之能够较为全面及时地了解相关知识;对照组运用常规教育对孕产妇进行相应的指导。对比两组孕产妇的认知行为的改变情况。结果观察组孕产妇对相关知识的认知程度高于对照组,且观察组顺产率高、产褥期感染率低、母乳喂养率高,差异有统计学意义(P0.05)。结论应用微信平台对围产期孕产妇进行全面系统及时的健康教育,对于孕产妇围产期的护理有较大的益处,值得在临床上推广和应用。     

微信平台在无偿献血者健康教育中的应用

目的探讨岳阳市中心血站利用微信对无偿献血者进行健康教育的效果。方法选取2017年3~4月在岳阳市中心血站进行无偿献血者1652名,按随机数字表法分观察组与对照组,各826名。比较2组无偿献血知识熟悉率、第2次献血意愿和无偿献血经历分享意愿以及献血反应发生率。结果观察组无偿献血知识熟悉率、第2次献血意愿和无偿献血经历分享意愿均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05),观察组献血反应总发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论利用微信平台进行健康教育,对增强献血者知识熟悉率、第2次献血意愿和无偿献血经历分享意愿,具有积极的促进作用,有效地降低了献血反应总发生率。     

健康教育在心肌梗死患者中的应用

急性心肌梗死(A M l)是由于冠状动脉供血急剧减少或中断而使相应心肌持久的急性缺血而引起的部分心肌坏死犤1犦。由冠状动脉粥样硬化斑块的破溃、出血和继发血栓形成引起的最多见。随着人们生活水平的提高,冠心病的患病率越来越高,急性心肌梗死的发生率也越来越多,本文对2003年10月至2004年10月在我科住院治疗的58例急性心肌梗死患者实施阶段性的健康教育,取得了良好的效果,现报告如下。1健康教育的方法对2003年10月至2004年10月在我科住院治疗,确诊为急性心肌硬死的58例患者入院时进行健康评估,然后根据患者的健康需求,制订健康教育计划。在患者入院时、住院治疗期间、出院前三个阶段进行阶段性健康教育。采取以个别指导为主与发放教育卡相结合的方法,对健康教育的各项内容由负责护士逐项讲解,重点问题反复交待,经常检查询问收取反馈信息,直至病人掌握为止。58例心肌梗死患者入院时健康需求评估见表1。表1患者入院时健康需求内容评估项目例数百分比(%)您需要获得所患疾病的有关知识吗?58100您想知道如何合理安排饮食吗?58100您想知道如何合理安排活动与休息吗?58100你需要出院指导吗?581002健康教育内容的实施2.1...     

健康教育在心肌梗死患者中的应用

急性心肌梗死(AMI)是在冠状动脉病变基础上,发生冠状动脉供血急剧减少或中断,使相应心肌发生缺血性坏死,90%以上与冠状动脉内血栓形成有关眼1演,健康教育可激励AMI患者积极参加健康维护,主动改变不良生活方式,而预防急性发作,延缓病情进展,提高生活质量,从而达到降低其发病率和死亡率眼2演,从2000年1月～2003年12月我们对40例AMI患者进行健康教育干预,效果满意,现报告如下。1临床资料2001年1月～2003年12月我科收治的40例AMMI患者(为教育组),其中男25例,女15例,年龄40～78岁,平均59岁。文化程度大专5例,高中、中专10例,初中、小学25例,以1999年1月～2000年12月我科收治的45例患者为对照组,其中男30例,女15例,年龄42～80岁,平均年龄61岁。文化程度大专6例,高中、中专15例,初中、小学24例,两组均按心肌梗死病常规治疗,但教育组增加健康教育措施,对照组未进行健康教育。2健康教育方式针对患者文化程度,年龄和不同阶段存在的健康问题和心理状态分别给予指导,通过口头、书面,发放宣传资料,黑板报等向患者进行卫生宣教,让患者及家庭掌握有关的AMI的防治及保健知识。3健康...     

微信平台在住院病人健康教育中的应用现状

对微信平台在住院病人健康教育中的应用现状进行总结,分析其目前成果、平台构建现状与存在的问题,为医院护理人员进行健康宣教提供参考。     

微信健康教育平台在慢性肾衰竭患者延续护理中的应用

目的探讨微信健康教育平台应用于慢性肾衰竭(CRF)患者的护理效果。方法对84例CRF患者的临床资料进行回顾性分析,将接受常规院外宣教指导干预的患者纳入对照组(n=38),将通过微信健康教育平台开展延续护理干预的患者纳入微信组(n=46)。比较2组干预3个月后知识掌握情况、自我效能、应对方式、自我管理行为、生活质量及干预1个月、3个月的住院率差异。结果干预3个月后,微信组患者知识掌握情况、自我效能、应对方式、自我管理行为、生活质量评分均显著优于对照组(P 0. 05)。干预1个月内,2组患者住院率比较,差异无统计学意义(P 0. 05);干预3个月内,微信组患者的住院率显著低于对照组(P 0. 05)。结论微信健康教育平台能有效帮助CRF患者在院外学习相关知识,并实现科学、规范的自我管理,对改善其预后有利。     

微信公众平台在置入PICC患者健康教育中的应用效果

目的探讨微信公众平台在置入PICC患者健康教育中的应用效果。方法选择门诊置入PICC维护患者为研究对象,根据是否加入微信公众平台进行分组,加入微信公众平台患者200例为观察组,未加入微信公众平台患者200例为对照组。对照组给予常规PICC维护和健康教育,观察组在对照组基础上应用微信公众平台进行健康教育。结果观察组患者PICC家庭日常维护知识水平高于对照组(Z=16.775,P0.001);观察组置入PICC后并发症发生率低于对照组(χ~2=10.833,P=0.001)。结论对留置PICC患者,在健康教育中应用微信公众平台进行健康教育,能提高患者PICC家庭日常维护知识水平,降低其PICC并发症发生率,值得临床借鉴使用。     

微信平台在辅助生殖助孕患者健康教育中的应用

介绍微信平台的概念及其在辅助生殖助孕患者健康教育中的作用。详细阐述了国内外微信平台在辅助生殖助孕患者中的应用进展,对探索适合当今社会的辅助生殖助孕患者微信平台健康教育模式提出思考,为微信平台在辅助生殖助孕患者中的应用进一步指明方向。     

微信公众平台在辅助生殖技术患者健康教育中的应用

目的:探讨微信公众平台在辅助生殖技术患者健康教育中的应用效果。方法:回顾性选取2014年6~12月实施辅助生殖技术的450例患者作为对照组,给予常规面对面健康宣教,选取2015年1~6月实施辅助生殖技术的450例患者作为观察组,在常规面对面健康宣教基础上,应用微信公众平台进行宣教。比较两组患者健康教育知晓情况和患者满意度。结果:观察组患者健康教育知晓率96.6%,对照组患者健康教育知晓率73.8%,两组比较差异有统计学意义(P0.05);观察组患者对护理健康教育满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:微信公众平台与常规健康教育相结合的宣教模式更符合患者需求,应用微信公众平台进行健康教育可以弥补传统健康教育的不足,提高健康教育知晓率和患者满意度,提高护士工作效率。     

健康档案管理在急性心肌梗死患者中的应用

目的:探讨健康档案管理在急性心肌梗死患者中的应用效果。方法:选取2019年3月1日～2020年3月31日收治的80例急性心肌梗死患者为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组各40例,对照组给予常规管理,观察组在此基础上实行健康档案管理;比较两组护理后恢复情况和并发症发生情况。结果:出院后半年、1年,对照组左心室射血分数(LVEF)、左心室舒张末期内径(LVEDD)与出院前和观察组同期比较差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01);出院后半年、1年,观察组自我效能与出院前和对照组同期比较差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01);观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:健康档案管理应用于急性心肌梗死患者护理中,可有效提升患者的心功能和自我效能,降低并发症的发生率。     

健康教育联合心理护理在急性心肌梗死患者中的应用

目的 探讨健康教育联合心理护理在急性心肌梗死患者中的应用效果.方法 将本院收治的急性心肌梗死患者76例按照随机数表法将患者分为(38例)和对照组(38例).给予对照组患者常规护理干预,观察组患者在此基础上采取健康教育联合心理护理.比较两组患者干预后对护理质量和健康教育的满意度和掌握健康知识的程度.观察两组患者健康教育联合心理护理前后的焦虑和抑郁负性情绪变化.结果 观察组患者SAS评分(33.7±3.6)分、SDS评分(35.8±3.2)分高于对照组(P<0.05),观察组患者掌握健康教育知识的优良率(94.74%)高于对照组(76.32%)(P<0.05),观察组患者的心功能改善效果优于对照组(P<0.05).结论 对急性心肌梗死患者实施健康教育联合心理护理,能缓解患者的负性情绪,其效果较好,值得推广使用.     

临床护理路径在急性心肌梗死患者健康教育中的应用

2004年1月～2006年6月,我们应用临床护理路径(CNP)对80例急性心肌梗死(AMI)患者进行护理,效果满意.现报告如下.     

青年急性心肌梗死患者的诱因分析与健康教育

目的探讨青年急性心肌梗死患者的诱因与健康教育。方法以2003年5月1日~2004年5月1日23例青年急性心肌梗死患者作为前组,对其疾病诱因进行分析后,制定了有效的健康教育计划,应用于2004年5月1日~2005年5月1日19例青年急性心肌梗死患者(后组),观察2组的认知及自我保健能力。结果前、后2组青年心肌梗死患者的知晓率分别为56.50%、89.05%。结论健康教育有效地提高了患者的认知及自我保健能力。