试论教师的语言素养

新时期的教师语言呈现出新的特点：人格化、情感性、沟通性、生成性、反思性。教师只有热爱教育事业、虚心学习，在教育教学实践中不断锤炼，才能提高自身的语言素养。本文主要采用日常观察和文献检索的方法，探讨了教师的语言素养问题，指出教师的语言素养在很大程度上决定着学生的学习效率和教育教学的效果。     

试论生物学教学的语言艺术

现代生物学教学无论强调何种教学手段，都不可能离开教学语言的作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基在谈到教师的素养时指出：“教师的语言修养在极大程度上决定若学生在课堂上脑力劳动的效率。”那么生物学教师如何发挥教学语言的最大效应呢？我们通过学习和实践，愿就以下问题加以讨论。1教学语言的艺术性教师的教学语言要注意音调的变化和节奏感，要善于运用自己的声调和节奏来增加语言的魅力。因为用同一声调讲课，平铺直叙，会起催眠作用，学生很容易疲劳。心理学也告诉我们：当人体持续不断受单调刺激时，大脑皮质的抑制过程会逐渐扩散开…     

试论高校体育教师的教育教学素养

随着改革的不断深化和世贸组织的加入，中国高等教育面临着前所未有的机遇和挑战，各高等学校间已经并将继续呈现激烈竞争的态势。在竞争激烈的态势下，学校的存亡在于教师的整体素质，教师的教育教学素养是教师素质的关键所在，体育教师也不例外。高校体育教师的教育教学素养也可以说是高等教育工作的职业素养。体育教师的职业素养大致由以下几个方面的因素构成：首先，是对体育教育教学的认识。只有深刻认识体育教育教学的性质和意义，才会产生职业的认同感、使命感和责任感。其次，是从事体育教育所应     

卫生职业院校医学教师教育理论素养提高策略

针对卫生职业院校医学教师因医学专业性质所致，没有系统学习过教育理论，欠缺从事教学工作的教育素养，不能完全适应教师岗位的要求，为培养其教育理论素养，提出相关策略：制定医学教师入职标准，明确教育素养要求；加强医学教师教育素养的入职前、入职期、入职后培训；鼓励医学教师自我学习和提高。     

教学与语速

教学语言是教师教学的基本功和必要素养，是教学艺术中的一个基本的和重要的组成部分。教师在教学中要完成传道、授业、解惑的任务，就离不开教学语言这个有力的手段。教师的语言表达形式多种多样，主要有课堂口语、书面语言、身态语言，其中课堂口语是课堂教学中语言表达的主要形式。课堂口语的构成因素主要有语音、语调、节奏、速度、响度、词汇、语法等，其中速度的快慢是否科学合理，对     

浅谈语言素养与解剖学教学

苏霍姆林斯基说过:"语言是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具,教育的艺术首先包括说话的艺术,同人心交流的艺术."的确,语言作为教师传播知识、学生接受知识的基本工具和载体,在教学中起着举足轻重的作用.可以说,师生语言素养的高低直接影响教学能否成功.     

高职语文教学呼唤人文精神的回归

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,是工具性与人文性的统一。语文教学是一门科学,更是一门艺术,它以语言为媒介,通过情感传递使学生掌握知识、形成能力、提高素质、完善人格。高职语文教学要从教师的人文素质、课堂教学、教学评价、日常生活等方面加强对学生人文精神的培养,要尊重学生富有个性的情感体验和思维方式,让学生从语文学习中受到人文思想教育,形成良好的思想道德素养及语文素养。     

专业课教学中医学生信息素养的培养

信息素养是信息意识、信息需求动力、信息工具和信息来源以及信息评估、吸收与利用有机结合而获得的一种综合能力。作为与学生长期接触的专业课教师，应该从专业课的教学环节渗透信息素养教育，实践证明，寓信息素养教育于专业基础课的教学之中是高校医学生信息素养教育的一个重要组成部分，只要做得自然而得法，是深受学生欢迎的，也是行之有效的。     

中医骨伤科学教师教学能力构成要素分析

教师教学能力是教师专业知识技能及个人素养的综合体现,与教学效果紧密相关。中医骨伤科学教师教学能力主要在临床工作和教学实践中养成,反映其课堂授课及临床带教效率和质量,其构成要素应从专业素养、教学设计能力、现代教育技术素养和敬业精神等方面加以强化。     

人文教育在大学英语教学中的渗透

重视和加强当代大学生人文教育是社会发展的需要,也是大学英语教学改革的客观要求。在大学英语教学实践中,应注重发挥语言的载体作用,利用语言教学的自身优势将大学英语教学与人文教育有机地结合起来,采取多种措施促进大学生人文素质的提高。同时,教师也要更新教育观念,提高自身的人文素养。     

从508例文字资料看医学生语文素质现状

医学生语言文字能力是职业素质的重要组成部分,卫生部新的《病历书写基本规范》对此提出了严格要求。通过对我校医学各专业学生508份实验报告、实习病例等文字资料在书写格式、标点符号运用、错别字和病句等方面的研究分析,客观地表述了医学生令人堪忧的语文现状,分析其成因并提出对策。     

成人教育《医学伦理学》课程教学研究与改革初探

医学伦理学应贯穿于医学教育全过程,坚持医学伦理学的终身教育,在医学成人和继续教育中加入医学伦理学内容是提高在职医疗工作人员医德素养的重要途径。针对成人教育《医学伦理学》课程传统教学模式教学效果欠佳的情况,探讨深化《医学伦理学》课程教学研究与改革的措施,构建适合医学成人学员的新型教学模式,充分调动医学成人在职学员的学习积极性,优化教学效果,最终达到提高各级各类医疗在职人员的医德修养,构建和谐医患关系的目的。     

医学院校卫生检验专业实验教学改革思路与实施建议

为提高学生科研能力和科学素养,新时代卫生检验实验教学的改革思路是:体现"科学探究"是一种重要的学习方式,是培养学生科学素养的重要途径,并贯穿于整个实验教学。在教学实施中教师应处理好学生探究和教师引导的关系并积极进行实验教学研究,尽快适应新教学理念的挑战。     

试论护士的文化伦理素养与护理质量

通过对病人群体年龄,文化水平、职业结构等的调查分析,结合新的医学模式的要求,提出护士应具有的文化伦理素养,并就此与护理质量的关系,举例作了论述。     

试论医务人员在医患交谈中的主导地位

运用语言符号进行信息交往是医患间最多见也是最常见的交往方式,可以说医患关系首次是一种语言的关系,医务人员由于其职业的特殊性决定了医务人员在医患关系中始终起着主导作用,由此决定了医务人员在医患交谈中也始终处于主导地位。医务人员既要善于与病人交谈,又要注意交谈的方式方法,这对提高医疗成效大有帮助。为此,必须有意识地加强医学生和医务人员在医疗语言学方面的教育,提高他们在这方面的修养,。     

党员领导干部要带头加强党性修养

新形势下 ,党员领导干部要做到带头加强党性修养 ,必须要加强理论修养 ,坚定理想信念 ;加强道德修养 ;培养高尚情操 ;加强作风修养 ,树立良好形象     

医患会话中的打断分析及对医患沟通的启示

首先综述介绍了社会语言学及会话分析、医患会话分析、话轮转化机制、打断等的研究.其次以社会语言学的角度,运用话语分析的方法,基于收集的语料,从打断结果、打断原因等方面分析医患会话中的打断这一言语现象如何体现出医患之间医生对话语的控制权势.最后得到启示,医生要具备良好的医学人文素养,加强医患沟通技巧的锻炼,以有利于和谐医患关系的建立.     

浅谈新时期医务工作者的人文素质

随着社会的发展和卫生服务向社会化大服务模式的转变，对医学人才的人文素质要求越来越高。本文从时代要求、现代意识、全面发展的角度提出新时期医务工作者应该从人文底蕴、哲学素养、审美修养和持续发展能力、主体精神等方面着手，不断提高自身的人文素养。     

妇产科男性医生伦理道德培养初探

从妇产科患者的特点及男性医生所面临的处境,探讨对妇产科男性医生加强伦理道德的培养方法,从而使其更好地适应妇产科工作,促进医患关系和谐。