社区护士能力及影响因素

摘要：目的 了解社区护士能力，探讨影响社区护士能力的因素。方法 采用问卷调查湖北省３个中等城市在职社区护士的综合能力，包括基础护理操作能力、人际沟通能力、社区急救能力、独立解决问题能力、计算机应用能力、专科技能、预见能力、科研及管理能力，并分析其相关因素。结果 社区护士最高得分为基础护理操作能力［（７．７３±１．２１）分］，最低得分为科研及管理能力［（２．３８±１．２４）分］。基础护理操作能力与专业有关，社区急救能力与社区护理年限有关，独立解决问题能力与年龄、职称有关，计算机应用能力与地区有关，各专科技能、预见能力、科研及管理能力与学历有关（Ｐ＜０．０５，Ｐ＜０．０１）。结论 社区护士基本具备了基础护理操作能力、人际沟通能力和社区急救能力，欠缺的是专科技能、预见能力和科研及管理能力，应该加大社区卫生服务设备投入，对社区护士严格准入，加强培训，提高社区护士能力。关键词：社区护士；　护士能力；　相关因素；　社区护理中图分类号：Ｒ４７３．２　　文献标识码：Ａ　　文章编号：１００１-４１５２（２００７）１３-０００１-０３     

在职护士分层次培训的实践

目的通过护士分层次培训和加强专科护士培训,提升护士的执业能力,提高护理质量。方法结合实际制订分层次培训计划和专科护士培训计划,培训方式采取集中授课和科室培训相结合,集中训练和床边指导相结合。结果专科技术操作、急救技能考核、护理质量等比上年明显提高,差异具有统计学意义(P0.05)。结论加强在职护士分层次培训和专科护士培训,对提高护士能力和综合素质具有重要作用。     

应急救援护理能力指标体系在骨科护士岗位培训中的实施与评价

目的观察应急救援护理能力指标体系在骨科护士岗位培训中的应用效果。方法组建应急救援护理技能培训小组,参照应急救援护理能力指标体系内涵及权重,制定培训计划及考核标准,对22名骨科护士进行为期6个月的急救护理技能在职岗位培训。应用考核标准、应急救援护理能力指标体系,在培训前后评价护士急救护理理论知识及技能掌握情况、骨科护士应急救治综合能力。结果骨科护士的急救护理理论知识培训前(76.91±10.92)分、培训后(95.59±5.37)分,急救护理技能培训前(80.73±7.36)分、培训后(89.91±3.68)分,应急救援综合能力优良率培训后明显高于培训前,各评价指标比较均有统计学意义。结论应急救援护理能力评价指标体系用于护士岗位培训,可提高岗位培训质量,提升专科护士素质。     

重庆市社区护理人员综合素质情况调查分析

目的 了解重庆市社区护士综合素质情况,探讨社区护理教育的发展策略.方法 选取重庆市9个社区卫生中心、18个社区卫生站的104名社区护士,通过问卷调查,收集相关信息.结果 不同学历护士对各社区护理相关知识的掌握度不同(P＜0.05);不同职称护士对理论知识掌握度的总体评分差异有统计学意义(P＜0.05).80.0%以上的护士认为需培养各专科综合技能、应对社区紧急事件及获取新知识发展自身业务水平的能力,78.9%的护士认为要增强预见社区潜在问题、独立解决现存问题的能力.结论 需进一步强化社区护士工作理念,完善社区护理培训条件,优化课程内容,有针对性地培养护士综合能力.     

年轻护士素质提高行动的效果探讨

目的探讨年轻护士素质提高行动在提高介入科三年内新护士(包括新上岗护士、轮转护士)的专科知识水平、专科实践技能的效果。方法制订详实的培训计划,运用多元化的培训方式对新护士进行培训、考核,并与规范化培训前的对照组在科室护理质量、专科理论知识、专科操作能力、护理实践能力方面进行统计学分析。结果新护士在培训后专科理论知识、专科操作能力、护理实践能力迅速提高,从而提高了科室护理质量。差异有统计学意义(P0.05)。结论新护士是护理队伍的后备军,新护士素质提高行动有利于护理工作质量进一步提高,更有利于护士人才建设和专科护理的发展。     

江苏省急诊急救专科护士灾害护理能力横断面研究

目的 调查江苏省急诊急救专科护士灾害护理能力现状并分析其影响因素。方法 采用一般资料问卷和灾害护理能力评估量表对江苏省13个城市53所三级医院182名急诊急救专科护士进行问卷调查。结果 江苏省急诊急救专科护士灾害护理能力总分为(211.57±34.90)分,多重线性回归分析结果显示,是否接受过专门针对灾难护理的相关培训、当前的知识和技能是否能满足灾难救援需求是江苏省急诊急救专科护士灾害护理能力的影响因素(P<0.01或P<0.05)。结论 江苏省急诊急救专科护士灾害护理能力处于中等偏上水平,相关部门应关注急诊急救专科护士灾害护理培训内涵建设;重视专科护士师资力量建设及实践积累;依托专科护士再认证机制,完善灾害护理培训体系。     

骨科护士业务能力培训及效果分析

[目的]探讨骨科护士业务能力培训的方法和效果。[方法]采用理论授课、专科操作技能及急救技能训练、急救模拟情景训练、应急流程培训等方法,制定考核项目和细则,每月对护士进行考核与评价。[结果]培训后护士的专科理论知识、专科操作技能、急救理论知识及急救技能、综合业务能力均较培训前有较大的提高,经比较差异均有统计学意义(P0.01)。[结论]通过有计划、有目标的规范化业务能力培训,可以强化护士的理论知识、操作水平、急救应急能力,提高护士的专业素质,确保骨科护理质量和病人安全。     

山西省急诊急救专科护士临床实践培训方法的初步探讨

[目的]初步探讨山西省首批急诊、急救专科护士临床实践培训方法。[方法]对34名护士进行急诊、急救专科护士临床实践培训,在临床实践中指导学员撰写综述,采取急诊与重症监护室(ICU)轮岗式培训及小组急救模式法进行急救技能与综合能力训练,进行心肺复苏术等急救技术操作培训与考核,交流护理管理方法。[结果]提高了受训护士的综合能力,使其急救意识、急救技能、急救专科理论知识、护理管理等方面都有明显提高。通过对专科护士的实践培训,也发现临床培训基地的不足,对急诊急救临床实践培训基地的发展与建设起到了积极的推动作用。[结论]急诊急救专科护士的临床实践培训可培养和发展急救护理人员的核心能力、优化急救护理人员的能力结构、提高急诊护理质量。     

急诊护士临床技能水平考核及培训现状调查

目的通过考核科室护士临床技能,为培养急诊专科护士探讨途径.方法采用综合考试的方式了解护士临床技能、急救知识、现状掌握和学习需求.结果护士对单一技术、技能掌握熟练,而综合抢救能力和素质相对薄弱.结论有必要纵深开展急诊科护士的专业培训,由单一的急救知识、技术、技能向术有专攻,训练有素的技能型人才延伸.     

浙江省护理人才需求情况的调查分析

目的 研究分析浙江省内各级医院对护理人才的实际需求情况.方法 采用描述性研究方法,自设问卷对省内48家医院进行调查.结果 各级医院对各层次护理人才的需要量不同,三级医院、二级医院以大专生和本科生为主.三级医院分别为45.7%、46.7%,二级医院为54.1%,29.2%.除了不同程度地掌握护理学科的知识、技能外,医院对本科生重视的是评判性思维能力(92.3%)、观察能力(92.3%)、沟通协调能力(90.4%)、动手能力(80.8%);对硕士学位护理人才更关注其评判性思维能力(100%)、开拓创新能力(98.1%)、护理科研和护理教育能力(分别为96.2%).2008-2012年医院急需的护理人才依次是专科护士、全科护士、护理专家、社区护理人才,护理教育发展的重点依次是急救护理、重症监护、护理科研、社区护理等.结论 受过高等教育的护理人才将是未来医院所需护士的主体,教育部门应合理地进行护理教育布局结构的调整,突显护理本科生和硕士研究生各自的培养重点,大力培养专科护士和社区护理人才,尽早建立临床护理专家制度.     

综合护理急救技术分层模拟训练

随着急诊医学的迅速发展，对护士的整体素质也提出了更高的要求，1998年以来我院改变以往单技能急救训练方法，实行综合护理急救技术模拟训练，通过培训小教员，设立试点科室，建立模拟病房，使不同层次的护士熟练掌握了本专科紧急情况下的急救技术，提高了护士综合急救能力，全院护师，主管护师考核成绩优良率明显提高并保持稳定。     

社区护士对护理岗位培训内容需求的调查与分析

目的调查社区护士对护理岗位培训内容的需求。方法自行设计调查问卷,对119名社区护士进行调查。结果社区护理岗位培训需求前5位内容分别是综合服务技能(89.9%)、人际交往与沟通技巧(76.5%)、获取新知识发展自身业务水平(74.8%)、社区突发事件应对(73.9%),自我防护(72.3%)。结论社区护士对护理岗位培训的需求高,面较广。     

珠海市香洲区社区护理业务集中式管理模式效果研究

目的:针对珠海市香洲区社区护理的现状,探讨社区护理的管理模式。方法:对珠海市香洲区辖区内的集体及私有性质的社区卫生服务机构的护理业务进行集中式管理。结果:通过社区护理业务集中式管理后,社区护士的岗位培训率达80%以上,基础护理操作能力、专科技能、急救能力均有了明显的提高。结论:针对珠海市香洲区社区护理的现状,实行社区护理业务集中式管理是一种行之有效的管理模式。     

临床男护士灾害护理核心能力及影响因素的分析

目的了解临床男护士灾害护理核心能力现状及影响因素,为开展男护士灾害护理继续教育与培训提供参考。方法对武汉市2所三级甲等医院的176名临床男护士灾害护理核心能力及其相关因素进行研究分析。结果临床男护士灾害护理核心能力得分为(2.69±0.64)分,得分最高维度为灾害过程护理(2.86±0.72)分,最低维度为灾害护理专业发展(2.28±0.80)分;有无灾害护理经历、是否参加过灾害护理培训是影响临床男护士灾害护理核心能力的主要因素。结论临床男护士灾害护理核心能力较低,突出表现为灾害护理专业发展方面能力较低。建议对临床男护士进行系统的灾害护理教育与培训,结合临床男护士有无灾害护理经历及灾害护理培训经历,有针对性地进行灾害护理救援培训,以促进其灾害护理核心能力的提升。     

案例教学结合视频操作教学方法在新入职护士规范化培训中的实践与探索

目的：探讨案例教学结合视频操作教学方法在康复专科医院新护士规范化培训中的应用效果。方法：选择我院2017年新入职的23名护士设为对照组,采用传统的课堂讲授、操作示教进行规范化培训。2018年入职22名新护士为实验组,通过制定适合康复医院专科培训内容,采用案例教学结合视频教学的培训方法进行规范化培训,比较两组新护士岗前培训3个月后康复护理理论与专科操作考核成绩、综合能力评价及护士对教学质量的评价等。结果：实施教学方法改进后,实验组康复理论与专科操作考核成绩、综合能力评价较对照组显著提高(P＜0.01),对教学质量中教学内容、教学能力和教学效果等多项评价较对照组提高,实验组教学质量总分较试验组显著提高(P＜0.01)。结论：采用案例教学法提升新护士专业技术水平和临床护理综合能力,使培训质量显著改进,有利于提高新护士规范化培训的整体成效,值得推广。     

护士组织气氛与护士职业认同的相关性研究

目的探讨三级甲等综合性医院的护士组织气氛和护士职业认同的相关性。方法采用护士组织气氛感知量表和护士职业认同评定量表,对天津市某大型三级甲等综合性医院的护士进行问卷调查,并对结果进行相关性分析。结果护士组织气氛得分(111.83±20.15)分,处于中等偏上水平;护士职业认同得分(103.40±17.90)分,处于中等水平。护士组织气氛各维度与护士职业认同均存在显著正相关(P0.01)。结论建议护理管理者完善护理支持系统,创建公正、和谐的护士组织气氛,提高护士地位,提升护士职业认同水平。     

Challenges of Nurses' Professional Behaviour Change Process

The aim of the study was to complement a project consisting of a planned modification of nurses' professional activities, which showed that nurses did not adopt a problem-solving approach to care after a specific in-service training. The aim of the study was to gain a better understanding of the ‘meanings’ that a group of nurses assigned to daily work, and how they perceived the changed situation. The main findings were that the nurses felt they had a limited degree of control over nursing care, a dependence on physicians, and consequently, used defensive strategies. The meaning assigned to nursing care was thus a series of pre-determined routines, though the nurses wished to increase the extent of interaction with patients. The study highlights the conflict between professional values and work values, as well as the gap between ‘espoused theories’ and ‘theories in use’. It is suggested that the process of change with regard to the nurses' professional behaviour, at unit level, is mediated by intrapersonal as well as by interpersonal factors such as the nurse's role and the nurse-physician relationship.     

新入职护士护理理论知识及技能培训需求调查分析1)

目的了解新入职护士对护理理论知识及操作技术培训的需求情况,为制定有针对性的培训方案提供依据。方法选取2011-2013年西安医学院附属医院的新入职护士172名,采用自行设计问卷,包括护理理论知识8个项目42个条目,护理操作技术2个项目36个条目;于每批新护士岗前培训结束后发放调查问卷,了解新入职护士对培训的需求。结果调查的10个项目中,最高得分平均（2．793±0．256）分,最低得分平均（2．180±0．442）分。需求程度从高到低分别是急救知识、专科护理技术、法律知识、专业知识、新知识新技术、自我提升知识、管理知识、教育知识、基础护理技术和科研知识。结论新入职护士注重急救知识、专科知识、法律知识,新知识新技术和自我提升知识,暂不重视管理、教育和科研能力的培养,护士希望提供专科护理技术培训的机会,但对基础护理技术培训需求不高。     

基层医院在职护士继续教育对护士护理技能的影响

目的 探讨基层医院在职护士继续教育对护士护理技能的影响.方法 选取2018年4月至2018年6月我院的210名在职护士作为对照组,选取2019年7月至2019年9月我院的340名在职护士作为观察组.对照组未参与继续教育,观察组参与规范化在职护士继续教育.比较两组在职护士的护理质量评分;分析在职护士继续教育效果与护士专业...     

基于疗养护理工作过程的急救训练模式探讨

目的积极探索疗养科室急救训练工作模式,提高疗养院护理应急救治训练水平和应急处置能力。方法改变单项急救技能训练考核的传统方法,模拟护理工作过程中的突发急诊病例及意外事件,根据医护排班模式组织医护联合同组训练方法进行急救整体过程的训练及考核。结果护士急救理论、操作技能成绩明显提高,抢救意识明显增强,医护配合更加默契、流畅,医护之间对抢救配合满意度提高。结论基于护理工作过程的急救训练模式是一种适合疗养科室急救训练的模式,对提高疗养院应急救治训练水平有着重要作用。