加强医德教育,提高中医大学生职业道德素质

随着2006年两会的召开,医德医风建设问题再次引起了全社会的高度关注.医德建设应该从源头上就予以保证,那就是要加强医学生的医德教育.对于中医大学生的培养来说,无论从社会的期待、医德教育本身存在的问题,还是从中医本身的学习特点来说,加强医德教育都十分必要.医德教育要力求将医学生培养成“医心慈、医风正、医貌端、医术精”的合格医生.而在培养方法上,要三管齐下,即：课程学习、实践体验、文化熏陶.     

医学生的医德医风教育

医学生的医德医风教育是医学院校德育的重要组成部分,在学校总体工作中占有重要地位。我校通过上好职业道德、医德医风教育课;将医德医风教育渗透到专业课中;以先进典型为榜样,强化职业道德教育的吸引力和影响力;加强实习生的医德医风教育等途径,培养医学生高尚的医德。努力使其成为具有较高的政治素质,掌握科学的世界观和方法论,有扎实严谨的工作作风和治学态度,有强烈的使命感和职业责任感、良好的道德品质和心理素质的医学专门人才。     

医德医风教育应该贯穿医学教育的始终

良好的医德医风是合格医师应有的基本素质和必备条件,医学院校应把医德医风教育作为学生思想政治教育的重要组成部分。本文根据目前医学生医德医风教育的现状及成因,提出了把医德医风教育应该融入医学生思想政治教育主课程中并贯穿于教学的始终;教学医院应该创造良好的医德医风教育氛围,带教医师应具备高尚的医德;学校、医院共同构建医德医风教育体系。     

浅谈医学生医德医风及业务素质教育

医学生医德医风及业务素质教育是高等医学教育的重要组成部分,是提高人才培养质量的基本环节。本文从医学生医德医风及业务素质教育的重要性入手,分别从医学生的职业道德培养、医学生素质培养、医学生临床实践能力培养、建立教学医院组织管理体系、带教老师执教能力培训等方面阐述了医学生医德医风及业务素质教育的策略与方法。     

找准切入点努力搞好医德医风教育

医德医风是医院办院宗旨的具体化，也是医院整体实力的外在表现。医德医风建设已经成为关系医院生存与发展的大事。面对新的形势，我校紧紧围绕育人目标，以医德医风教育为切入点，全面提高教育教学质量，为医院培养了一大批医德医风高尚、医术精良的高素质医护人才。     

加强医德医风建设重在制度

医德医风建设是医院的一项长期工作和中心任务，是医院形象的载体。加强医务人员的职业道德教育，建立健全合理的制约机制，不仅能规范医疗行为，也有助于提高医疗质量，改善医患关系，提高群众满意率，从而促进医德医风的根本好转。医德医风建设重在制度建设。     

论医德教育与临床教学

医德是整个社会道德体系的一个组成部分,是社会公德在医疗行业中的特殊表现,是医务工作者在其职业活动中应遵守的行为和准则.医务工作者除必须具备一定的专业知识和技能外,还必须具备高尚的医德医风,才能担负起"防病治病,救死扶伤"的社会责任.因此,临床教学时应加强医德医风教育,培养他们良好的医疗工作作风和崇高的医德修养,树立全心全意为人民服务和救死扶伤的革命人道主义精神.本文就如何加强学生的医德医风教育,培养合格的医学人才作初步探讨.     

新时期医学实习生医德医风教育的探讨

目的：探讨新时期医学实习生在加强医德医风教育中所采取的措施及必要性。方法：对医学生从理论走向临床实习实践和接受医德医风教育的效果,进行了认真全面的总结分析。结果：加强医院的医德医风建设,不仅能唤起医护人员和带教老师蓬勃的进取精神,而且还能促进医学实习生医德医风的修养以及改善医患之间和谐的发展关系。结论：医学生在学习和临床实习阶段,接受良好的医德医风教育与培养,对自觉抵制社会不良风气的影响,具有重要意义。     

病例讨论在临床医学教学工作中的实践与思考

病例讨论在临床医学教学中具有重要作用，能从多方面培养和提高医学实习生、进修医师、年轻医师的医学素质和敬业精神。包括促其巩固基础理论知识、理论和实践相结合；督促医疗文书书写的规范化、培养严谨认真的工作态度；训练对医学事件的文字、语言的表达能力。培养医学思堆能力、分析综合能力和创新能力；促进树立正确的道德规范、养成良好的医德医风和爱伤观念，学习正确处理医忠关系等各个方面。病例讨论用以训练和培养处理实际问题的能力，是培养合格医师的一种有效手段。     

加强临床实习生的医德培养

临床实习教学是医学本科教育的重要组成部分 ,对培养一名合格的医学人才极其重要。在此阶段 ,不仅要培养实习生理论与实际相结合的能力、科学的诊断思维和严谨的工作方法 ,而且更要加强职业道德素质教育 ,形成良好的医德医风。职业道德教育成功与否 ,对实习生走上工作岗位乃至一生都有重要影响。近年来 ,随着市场经济和医疗体制改革的深入 ,各种社会因素对临床实习生的影响越来越大 ,临床实习生的职业道德素质受到严峻考验 ,如何在新形势下进一步加强实习生医德的培养 ,本文就这一问题进行讨论。1　临床实习生加强医德培养的必要性和迫切性…     

浅论如何做好护理工作防范医疗纠纷

目的 探讨如何做好护理工作防范医疗纠纷。方法 总结医疗纠纷易发因素，提出加强医德医风教育、熟知国家法律法规、提高护理人员技术水平等方法。结果 认真贯彻上述方法后医疗纠纷明显下降。结论 加强医德医风教育、熟知国家法律、提高护理人员技术水平能降低医疗纠纷发生率。     

新疆某高等医学院校学生医德医风教育认知现状分析

目的 了解医学实习生对目前医德教育现状和对医德医风的看法以及在医德教育教学中存在的问题,为今后进一步更好地加强医德医风教育提供参考依据。方法采用国际通用的视觉模拟的等级标度评分法,对医学实习生对目前医德教育现状、医德医风的看法和在医德教育教学中存在的问题进行评分。结果有近45%的实习生认为学医是为了救死扶伤和保护人民健康;大部分实习生(61.9%)认为人们对医生是崇拜并受尊敬的;51.2%的实习生认为合格医务人员最重要的应是医德高尚,其次是技术高超;有近66.4%的实习生认为不应收受病人的礼金和礼品;有79.0%的实习生认为医务人员存在着不良医德医风行为;认为很有必要开展医德医风教育,有64.8%的实习生认为目前医德教育教学手段单一呆板和教学内容过时陈旧。结论在医学生中加强医德医风教育十分必要,应采取多种生动有效的医德教育的形式和方法,注重医德教育的效果。     

带教老师对实习生医德医风教育的思考

加强医德医风教育要从实习医学生入院教育开始,特别是要将医德医风教育贯穿于整个实习过程中.做好医德医风教育工作,要建设高水平带教老师队伍;从思想上、言行上、实践上加强对实习医学生医德医风教育.同时,带教老师对实习医学生有重要影响,带教老师要树立良好的形象;实习医学生应正确认识自己;实习医学生医德医风教育要保持连续性.     

浅析医学实习生医德医风及职业道德教育的重要性、必要性及对策

医学生医德医风教育是医学院校思想政治教育的重要组成部分,良好的医德医风是合格医师应有的的基本素质和必备条件。医德医风是衡量医疗质量的重要标准,是缓解医患矛盾的重要手段,是构建社会主义和谐医院的重要举措。教学医院是医药卫生和医学教育事业发展的重要依托和载体,担负着救死扶伤和教书育人的双重任务,应把实习学生纳入到医院整体医德医风教育体系中,为实习学生临床学习和成长创造良好的环境。     

对“患者-医生-学生”一体化医德医风教育模式的研究

通过对"患者-医生-学生"一体化医德医风教育模式的研究,目的是让学生在实践中巩固所学的妇科疾病相关诊疗知识及熟悉妇科常规操作技术。在全面培养高质量的中医人才包括了培养学生良好的医德医风,目前的教育模式虽然在理论学习中对学生进行了医德医风教育,但是,当他们进入临床实习时,并不能真正的将理论联系实践,医德医风教育仍然是整个医学教育的薄弱环节。因此,建立"患者-医师-学生"一体化医德医风教育模式对培养全面素质的中医人才至关重要。     

青年医师临床带教问题探析

临床带教是教学工作的重要环节，关系到医疗教学水平的提高和医学生人才素质培养，青年医师的临床带教能力的锻炼和培养影响整个教学工作进程。因此应从青年医师着手，将其培养成为具有良好医德医风、严谨临床思维、正规临床技能、教学认真的临床教师。     

把德育贯彻于临床教学的全过程

要培养一名合格的医学人才,首先必须使医学生具有社会主义觉悟,具有良好的医德医风和严格的组织纪律。然而,良好医德医风和严格组织纪律的形成,需要长期不断的培养和教育。这就必须调动师生的积极性,重视德育工作,把德育贯彻于临床教学的全过程。根据学生的特点和临床医学教育的需要,几年来在不同阶段、不同时期,结合学生具体情况,我们第一临床学院认真抓了纪律教育和医德医风的培养,收到较好的效果。把德育放在首位,德育工作制度化 (一)把德育列为临床教育考核的重要部分。我院临床教学根据三个不同阶段,德育的内容、重点要求也有所不同。第一阶段,     

消化内科临床见习带教体会

临床见习是医学生从理论到临床实践的重要转折，在带教过程中应充分调动学生的主观能动性，多种教学手段灵活运用，培养学生全面的临床思维能力，重视医德医风的教育，培养合格的医学人才。同时对目前带教时普遍存在的问题提出解决方案。     

加强理想信念教育对医德医风建设的理论和实践意义

加强医德医风建设,弘扬崇高职业精神,建设医术精湛、医德高尚、医风严谨的医务人员队伍,是实施“健康中国”战略任务的重要保障。通过分析理想信念和医德医风水平的关系,通过寻求坚定理想信念的有效途径,内化医务人员人文素养,提升医务人员的医德医风水平。     

医学专业学位研究生医德医风及伦理教育思考

医德是医生的基本道德,始终贯穿于医疗卫生部门各级各类医务人员的整个职业活动中。作为国家未来高级医务人才的医学专业学位研究生,其专业能力极为重要,但医德医风也是必不可少的素养。目前,医学专业学位研究生医德医风教育还存在一些问题,不利于医学生良好职业素质的培养。本文从医学专业学位研究生、相关医学院校、实习医院入手,从教育认识、意识培养、活动组织、评价机制等方面,分析医学院校医德医风及伦理教育存在的问题与成因,提出相应的解决策略,帮助医学院校转变教育观念,加强对医学专业学位研究生医德医风的培养。