工作记忆与运动功能和高考成绩的相关分析

目的探讨不同类型工作记忆与运动功能和高考成绩的关系,并比较男女间的差异。方法测试了男48例,女44例大学生的数字广度、空间广度、多图形空间广度和左右手运动速度,结合高考成绩进行了分析比较。结果男女三种工作记忆广度测试成绩(数字广度9.15±1.20,9.14±1.34;空间广度9.16±2.13,8.65±1.55;多图形空间广度7.25±1.33;6.93±1.43)差异无显著性(P>0.05)。男性多图形空间广度成绩与数字广度成绩呈正相关,与右手运动成绩呈正相关。女性多图形空间广度成绩与空间广度成绩呈正相关,与数字广度成绩呈正相关,与左指运动成绩呈正相关。结论男女处理复杂工作记忆任务的方式有差异;复杂的工作记忆任务比简单的任务更能反映大脑的综合功能,与行为结果的关系也更密切。     

工作记忆与运动功能和高考成绩的相关分析

目的探讨不同类型工作记忆与运动功能和高考成绩的关系,并比较男女间的差异.方法测试了男48例,女44例大学生的数字广度、空间广度、多图形空间广度和左右手运动速度,结合高考成绩进行了分析比较.结果男女三种工作记忆广度测试成绩(数字广度9.15±1.20,9.14±1.34;空间广度9.16±2.13,8.65±1.55;多图形空间广度7.25±1.33;6.93±1.43)差异无显著性(P ＞0.05).男性多图形空间广度成绩与数字广度成绩呈正相关,与右手运动成绩呈正相关.女性多图形空间广度成绩与空间广度成绩呈正相关,与数字广度成绩呈正相关,与左指运动成绩呈正相关.结论男女处理复杂工作记忆任务的方式有差异;复杂的工作记忆任务比简单的任务更能反映大脑的综合功能,与行为结果的关系也更密切.     

睡眠剥夺对工作记忆的影响

目的: 探讨不同时间睡眠剥夺对工作记忆的影响. 方法: 32名青年男性随机分为4组: 对照组,SD21 h,SD45 h和SD69 h组,每组8名. 采用数字记忆广度、词汇记忆广度、连续减法和随机数字生成测验对4组被试进行测试. 结果: 睡眠剥夺后,记忆广度成绩下降,69 h有显著差异,其中倒背45 h就有显著差异;连续减法测验成绩下降,69 h时反应总数有显著差异,45 h时正确数/反应总数之比就有显著差异;随机数字生成测验敏感于其他测验,SD21 h就出现随机数字生成总数和随机性有显著差异,偏离理想数字序列的程度(R)和相邻数字对在所有数字中所占比例(A)在SD45 h时有显著差异. 结论: SD后对于工作记忆影响较大,对于工作记忆要求高的测验受影响更大,并且这种影响在SD45 h以后更为显著.     

数字工作记忆的脑功能磁共振定位研究

目的通过功能磁共振成像（functional magnetic resonance imaging,fMRI）技术研究健康人脑处理数字工作记忆的神经基础。方法选取12名有利手健康志愿者进行一项数字工作记忆任务,同时进行fMRI扫描。实验采用组块设计,记忆任务和对照任务交替进行,采用SPM99软件进行数据分析和脑功能区定位。结果当统计阈值概率设为P〈0．01时,任务所激活的脑区有额叶[布鲁德曼分区（Brodmannarea,BA）6／9／46]、顶叶（BA7／40）、双侧海马、双侧扣带回、丘脑、尾状核以及小脑,其中额叶的激活最为显著（P〈0．05）,额叶和顶叶的激活都表现为左侧半球优势（P〈0．05）。结论左侧额叶在人脑数字工作记忆中起重要作用,其他皮层脑区及皮层下结构也共同参与完成数字工作记忆的信息处理过程。     

珠心算对儿童工作记忆影响的fMRI研究

目的 研究珠心算练习对儿童数字加工过程中工作记忆及其相关脑功能区的影响.方法 分别对7名接受过3年珠心算训练儿童和7名对照儿童(未接受珠算和珠心算训练)行fMRI成像检查,获取相关脑区激活图,同时采集行为数据进行统计分析.结果 珠心算训练组儿童与对照组儿童在工作记忆广度、心算效率、无意义图形再认等方面的差异有统计学意义...     

驾驶疲劳流行病学调查

1驾驶疲劳与道路交通事故 根据公安部交通管理局1999年与2000年的统计结果表明：驾驶疲劳产生的交通事故只占1．4％和1．2％；产生的死亡率分别是2．5％和2．2％。但是疏忽大意、判断错误、措施不当三项相加分别是18．8％和20．3％；产生的死亡率是18．6％和20．8％。在这三项事故原因中可能夹杂着驾驶疲劳；因为驾驶疲劳会使驾驶员产生反应迟钝、判断错误、忽视重要的信息、对     

工作记忆广度训练对工作记忆容量的作用

目的:探讨工作记忆广度训练是否可以扩大工作记忆容量。方法:采用随机对照试验设计,共招募60例健康大学生,随机分为训练组( n＝30,接受空间广度任务自适应性训练)和对照组( n＝30,接受低难度空间广度任务的非自适应性练习)。在训练前和训练后采集所有被试完成变化觉察任务时的认知行为和事件相关电位...     

驾驶疲劳的检测及事件相关电位技术的应用研究

<正>疲劳驾驶是造成交通事故的主要原因之一。美国印第安那大学通过对大量交通事故致因的调查研究,发现85%的交通事故是由驾驶人造成的,在这些事故中,驾驶疲劳作为诱发因素又占有相当大的比例。英国交通实验研究室(Dawson 1998)估计驾驶疲劳导致的道路交通事故占了10%。法国警察总署统     

出租车司机驾驶疲劳前后事件相关电位P300比较

目的 探讨和评估驾驶疲劳前后的P300变化.方法 测量20名健康男性白班出租车司机驾驶前后的听觉事件相关电位P300成分,并对被试的主观疲劳感做出评价.以同一批司机在休息日的同时段测量结果作为对照.结果 驾驶疲劳组P300波幅变化在驾驶疲劳前后差异有显著性[(PZ点的P300平均波幅在驾驶前后分别为(8.0±2.8)μV和(6.2±2.1)μV,P＜0.05],而在对照组中差异无显著性[对照组PZ点前后的平均波幅分别为(7.9±2.3)μV和(8.6±3.8)μV].结论 事件相关电位P300的波幅差值能够为驾驶疲劳的评估提供神经电生理证据.     

高原低氧条件下45h睡眠剥夺对工作记忆的影响

目的 探究高原(海拔约2 850m)和平原(海拔约400m)环境下完全睡眠剥夺(sleep depriva-tion,SD)对工作记忆能力的影响。方法 完全SD条件下,分别在高原和平原对15名被试(高原7名,平原8名)进行间隔为6h的8次工作记忆测验。此测验的任务包括两种:一为字母内容匹配任务,一为字母位置匹配任务。结果①两种工作记忆任务上,高原与平原相比,各时间点的测量值差异均未达到显著性水平;②高原和平原环境下,SD各时间点的工作记忆测量值同基础值相比,除时间点2(第1天下午)、时间点3(第1天晚上)以外,其余差异均达显著性水平;③在高原环境下,时间点5(第2天早上)两项工作记忆任务测验成绩同时间点4(第1天夜间)相比均未呈现升高趋势,字母内容匹配任务测验成绩表现尤为明显。与平原不一。结论中等海拔高度(2 100-3 050m)的高原,在只进行轻体力劳动的情况下,45h完全SD对机体工作记忆能力的影响与平原大致相似。SD超过20h,工作记忆能力显著低于基础值。     

出租车司机驾驶疲劳前后事件相关电位P300比较

目的 探讨和评估驾驶疲劳前后的P300变化.方法 测量20名健康男性白班出租车司机驾驶前后的听觉事件相关电位P300成分,并对被试的主观疲劳感做出评价.以同一批司机在休息日的同时段测量结果作为对照.结果 驾驶疲劳组P300波幅变化在驾驶疲劳前后差异有显著性[(PZ点的P300平均波幅在驾驶前后分别为(8.0±2.8)μV和(6.2±2.1)μV,P＜0.05],而在对照组中差异无显著性[对照组PZ点前后的平均波幅分别为(7.9±2.3)μV和(8.6±3.8)μV].结论 事件相关电位P300的波幅差值能够为驾驶疲劳的评估提供神经电生理证据.     

阅读障碍儿童的言语工作记忆缺陷

目的 探索阅读障碍儿童的言语工作记忆缺陷的特点.方法 采用言语工作记忆的经典范式n-back任务对比17名正常儿童和15名阅读障碍儿童在3种更新难度下的记忆成绩(正确率).结果 在更新0次、1次和2次水平,阅读障碍儿童的记忆成绩正确率[(81.7±7.0)%,(70.8±12.0)%,(60.0±7.0)%]均显著低于正常儿童[(88.6±6.0)%,(83.5±7.0)%,(75.6±9.0)%,P<0.01],在更新效应(随着更新难度增加,工作记忆成绩下降的幅度上,阅读障碍儿童[(25.9±12.0)%]明显大于正常儿童[(14.2±12.0)%,P<0.01].结论 更新0次的成绩落后表明了阅读障碍儿童在记忆的基础性加工上的缺陷,更大的更新效应说明阅读障碍儿童在言语工作记忆的执行加工,即更新操作上的明显缺陷.     

社会隔离对小鼠探索行为和工作记忆的影响

目的：探讨社会隔离对小鼠的探索行为和工作记忆的影响。方法选取生后21d的昆明小鼠,随机化区组设计为对照组、隔离2周组、隔离2周群居组、隔离4周组和隔离8周组,每组10只。隔离2、4和8周组于生后21d开始,单独饲养2、4和8周,隔离2周群居组于单独饲养2周后再恢复群居至成年,同一月龄的正常饲养小鼠为对照组。采用旷场实验和自发选择性实验评估探索行为、焦虑程度和工作记忆的改变。结果在旷场实验中,隔离4周组（0．07±0．04）在中心区域所占总时间的百分比明显低于对照组（0．10±0．04）,隔离8周组（0．64±0．12）在边缘区域所占总时间百分比明显高于对照组（0．43±0．08）。在T迷宫实验中,隔离2周组自发选择变换次数[第1天（5．92±0．79）次,第2天（6．67±1．3）次,第3天（7．42±1．08）次,第4天（8．17±1．27）次]明显低于对照组[第1天（6．80±1．14）次,第2天（7．60±0．84）次,第3天（8．30±0．95）次,第4天（9．20±1．32）次]。恢复群居组自发选择变换次数与相应对照组没有明显差异,隔离4周组自发选择变换次数第2天[（8．18±1．99）次]高于对照组[（6．60±2．11）次],隔离8周组自发选择变换次数第4天[（8．29±3．04）次]高于对照组[（7．80±2．53）次]。结论隔离2周组小鼠工作记忆能力降低,可被恢复群居至成年有所改善。隔离4周组和8周组的小鼠,其探索新事物能力降低,焦虑程度增加和工作记忆能力提高。     

酒依赖患者的反应抑制和工作记忆研究

目的 了解酒依赖患者是否存在反应抑制和工作记忆损害.方法 选取48例酒依赖患者为病例组,另外选取50例在年龄、性别、平均智商、平均受教育年限与病例组相匹配的正常人为对照组.运用神经心理学测试的方法比较两组之间反应抑制、工作记忆任务的差异.结果 病例组在执行抑制任务时误按数显著高于对照组[（7.02±3.48）次vs （3.45±1.52）次],反应时显著长于对照组[（605.45±142.56）ms vs （435.72±51.18）ms],差异有统计学意义（t=6.534,P=0.000;t=7.781,P=0.000）.酒依赖患者在完成空间工作记忆任务时误按数显著提高[（4.58±3.45）次vs （0.43±0.88）次],反应时[（10 566.16±2 455.61） ms vs（9 185.44±2 677.52） ms]明显增加（t=8.085,P=0.000;t=2.657,P=0.009）.结论 酒依赖患者存在抑制功能及工作记忆缺陷.     

社交恐怖障碍患者执行功能与工作记忆能力研究

探讨社交恐怖障碍患者的执行功能、工作记忆能力与正常对照组的差异.方法 采用威斯康星分类卡片测验(Wisconsin Card Sorting Test,WSCT)以及数字广度、空间广度、多图形空间广度测验对42名社交恐怖障碍患者和42名健康对照者的执行功能、工作记忆能力进行评估.结果 在WSCT测验中,社交恐怖障碍患者非持续错误数明显高于对照组[分别为(18.75±6.20)分,(8.89±3.22)分],差异具有统计学意义.社交恐怖障碍患者工作记忆能力测验中数字广度[分别为(7.25±1.35)分,(8.03 ±2.30)分]、空间广度[分别为(6.11±1.85)分,(8.61±2.87)分]以及多图形空间广度[分别为(4.03±1.39)分,(5.18±1.07)分]成绩均低于对照组,差异具有统计学意义.结论 社交恐怖障碍患者存在工作记忆受损,而这可能是社交恐怖障碍患者学业以及社会功能不良的神经心理学机制.

Abstract：

Objective To explore the executive function and working memory ability of patients with social phobia. Methods The study included 42 social phobia patients whose age, sex, and level of education were matched with those of a healthy control group. Wisconsin Card Sorting Test and Digit Span, Spatial Span, Multiple-Objects-Spatial span were used to study the executive function and working memory. Results Patients with social phobia scored higher than the control group in terms of the number of non perseverative errors on the Wisconsin Card Sorting Test ( 18. 75 ± 6. 20, 8. 89 ± 3. 22 respectively ). No differences were observed in perseverative errors and other scores between the patient and control group. Patients with social phobia scored lower than the control group in terms of Digit Span(7.25 ±1.35,8.03 ±2. 30 respectively) ,Spatial Span(6. 11±1.85,8.61 ±2.87 respectively) and Multiple-Objects-Spatial span(4.03 ± 1. 39 ,5. 18 ± 1.07 respectively). Conclusion Working memory ability in the social phobia patients is impaired, and this may cause the poor performance in patients with the social phobia in academic and social working.     

慢性偏头痛对患者工作记忆能力的影响

目的：探讨慢性偏头痛对患者工作记忆能力的影响。方法收集2013年1月至2014年11月来我院神经内科就诊且临床诊断为慢性偏头痛的患者64例(偏头痛组),同时选取来我院进行健康检查的健康志愿者64例作为对照组,先比较两组受检者的神经心理学评分,再采用韦氏记忆量表及N-back神经心理学测试方法对两组受检者的工作记忆能力进行比较。结果偏头痛组与对照组在简易智能量表评分、词语流畅性测验得分、焦虑自评量表评分及抑郁自评量表评分方面的差异均无统计学意义(P>0.05);偏头痛组和对照组受检者在故事理解[(2.75±0.63)分vs (3.23±0.74)分]、倒背数字[(2.91±0.51)分vs (3.15±0.59)分]、顺背数字[(1.48±0.43)分vs (1.72±0.61)分]及积累分测验[(2.64±0.67)分vs (3.25±0.56)分]方面的得分比较,偏头痛组低于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);偏头痛组患者处理工作记忆之初级任务时的准确率比对照组高[(17.8±.1.6)%vs (17.0±1.2)%],而反应时间较对照组长[(694.2±168.4) ms vs (626.4±152.3) ms],差异均具有统计学意义(P<0.05);而两组受检者在高级任务时的准确率及反应时间方面比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论慢性偏头痛对患者故事理解、背数及积累分测试及时间初级处理方面有较大的影响,值得临床医师重视。     

轻度认知功能障碍患者在工作记忆时的脑电图相干性研究

目的 探讨轻度认知功能障碍（MCI）患者在工作记忆时脑电图相干性变化，验证MCI存在皮质联络障碍的假说。方法 对13例MCI患者（MCI组）和13例年龄、性别和文化程度相互匹配的健康体检者（正常对照组）进行脑电图检查，包括安静状态和3种难度逐次增加的工作记忆状态（WM）。计算各状态额叶、中央、顶叶、颞叶和枕叶位点半球间相干系数及各状态左、右额-中央、中央-顶、顶-枕、颞-中央、颞-顶各半球内相干系数并进行比较。结果 MCI组在安静状态及工作记忆状态各频段半球间及半球内相干值比对照组高。WMI状态下各位点半球间及半球内相干值均显著小于安静状态及WM2、WM3状态。在任一频段，MCI组及对照组额-中央，中央-顶，顶-枕的相干值显著高于颞-中央及颞-顶的相干值。结论 MCI患者在工作记忆状态时存在代偿机制；MCI患者颞叶与其他脑区域之间存在联系障碍，并且这种障碍在正常衰老过程中已经出现。     

工作记忆训练任务对大学生视觉对比敏感度的影响

目的 探究基于Gabor的双重N-back工作记忆训练任务对大学生视觉对比敏感度的影响,为改善对比敏感度提供一种可能的训练方法.方法 42名大学生被随机分为工作记忆训练组(13人)、Gabor朝向训练组(12人)和控制组(17人).控制组不训练,其余两组进行为期3周,每周5d,每天30 min工作记忆训练或Gabor训练.两组视觉刺激物均为固定空间频率和对比度的Gabor视标.训练前和训练后,采用Optec 6500对42名大学生进行对比敏感度测试.结果 工作记忆训练组,训练后对比敏感度明显高于训练前[分别为(1.87±0.13)个log单位,(1.48±0.26)个log单位],差异有统计学意义(t=-6.20,P＜0.05).Gabor朝向训练组训练前后[分别为(1.68±0.30)个log单位,(1.75±0.19)个log单位]和控制组训练前后[分别(1.61±0.26)个log单位,(1.67±0.25)个log单位]对比敏感度提高不显著(P＞0.05).结论 双重N-back工作记忆任务在Gabor朝向训练中对比敏感度提高有促进作用,可作为一种改善对比敏感度的训练方法.     

一次阿扑吗啡注射对大鼠视觉辨别学习和工作记忆的影响

目的探讨多巴胺受体激动剂 -阿扑吗啡对大鼠视觉辨别学习和工作记忆的影响。方法利用旋转T迷宫装置 ,通过食物强化 ,分别训练大鼠正常和逆反的视觉辨别学习任务。动物达到规定的标准次数后 ,腹腔注射 2mg/kg体重的阿扑吗啡 ,3 0分钟后观察药物对工作记忆的影响。 结果对于正常学习 ,阿扑吗啡注射组动物的正确次数与生理盐水对照组相比无显著性差异 ,且两组动物继续进行逆反学习训练 ,达到学习标准所需的总次数亦无显著性差异 ;对于逆反学习 ,阿扑吗啡注射组动物的正确次数较对照组显著降低。结论单独一次阿扑吗啡注射可能干扰大鼠逆反学习的工作记忆 ,但不影响正常学习的工作记忆和逆反学习的过程。