行动研究法在大学生创新性实验项目开展中的应用

为提高大学生的创新能力,构建学生创新平台.行动研究法对培养大学生的创新能力有积极的推动作用.运用行动研究法探索在创新素质教育过程中存在的问题,提出改进措施.本研究对于提高学生创新能力和完善高校创新性人才培养模式具有积极作用.     

药学专业创新性人才培养模式的课程设置研究

针对1998年全国高等教育专业调整及原来专业划分的情况,并根据我们的办学实际情况,从强调学生综合素质、培养创新意识的角度出发,经广泛调研和充分论证,我院本着对课程设置强调"强化基础、拓宽口径、突出特色、提高综合素质"的改革原则,改革了以往将课程分为普通课、基础课、专业基础课和专业课的模式;提出了将课程划分为素质构成课程和能力构成课程两大类的设想.     

大学生创新性实验计划项目的实践与探索

大学生创新性实验计划的实施有利于培养大学生的创新意识、创业精神和实践能力。介绍山东大学药学院对大学生创新性实验计划的管理、激励机制以及取得的成果。     

如何提高大学生对创新性实验计划的参与热情

"国家大学生创新性实验计划"是培养大学生创新能力的重要举措,调查发现来自高校、教师和学生三方面的差异可影响学生对该项目的参与度。应采取多种宣传手段,改革教师与学生的考核机制和尽可能提高学生对科学研究的兴趣来提高大学生的参与热情,充分发挥创新计划对学生创新能力培养的作用。     

药事管理学创新性实验的实践

当前的药学教育模式难以实现药学生综合素质和能力的全面协调发展.通过开展药事管理学创新性实验,培养学生的创新能力、交际能力、团队合作精神、人文素养,促进学生综合素质和能力的发展.     

在药学专业开展药理学探索性实验的实践

以运用BL-410生物机能实验系统为主，结合新药在药效学方面的技术评审，在药学专业的本科生中开展探索性实验，并对这一实践展开分析和思考。     

药学专业实验综合改革探索

药学是一门实践性极强的学科,实验室是药学专业学生获得感性认识、培养动手能力、积累实践经验的重要场所。在过去的几年里,四川大学药学院进行了大胆的尝试,将原有几个分散在不同专业教研室内的实验室,通过改革、实施整合,实现资源共享、优势互补,取得了一定的成绩。     

构建创新药学综合型开放实验项目初探

为了培养综合性人才,转变实验教学模式,提高学生的创新能力,在实验室开放的前提下,将药学各学科进行交叉联系,对实验内容、实验方法进行改进和创新,构建一个创新型的综合型开放实验项目平台.开放实验室,使学生能够自主设计并完成实验,提高学生创新能力和解决问题的能力.构建药学创新综合型开放实验项目平台有助于提高学生的实践能力和创新思维,是实验教学的必然趋势.     

中小中医院开展临床药学研究与药学监护模式的探讨

临床药学自 2 0世纪 6 0年代诞生后 ,受到国际药学界的广泛重视 ,我国临床药学研究较发达国家晚 2 0年。虽然《医院药剂管理办法》要求医院必须“积极开展临床药学研究”,中医医院分级管理也将临床药学研究室列入药剂科专业科室之一。 2 0世纪 80年代和 90年代初 ,临床药学曾火热了一阵子 ,但终因缺人、缺仪器以及领导的不理解和不支持 ,特别是无良好的发展模式而冷落下来。尽管如此 ,临床药学依然是中医院药剂科 2 1世纪的任务和工作方向〔1〕。而 2 0世纪 90年代后 ,国外提出了 Pharmaceutical Care(多译为药学监护 ,CP) ,这是对临床药…     

药学专业本科生实验创新能力的培养

药学是一门以实验为基础的学科,本文着眼于药学专业实验教学的改革,结合工作实践提出实验教学改革和创新的建议,旨在培养、提高药学专业本科生的实验创新能力,为一线教学和科研提供借鉴。     

药学生创新意识的缺失及培养措施

通过对药学教育现状和药品创新状况的分析,阐述影响药学生创新意识发展的相关因素,提出在科学技术突飞猛进的今天,应通过多种途径培养药学生的创新意识,提高药学生的创新精神和创造力。     

论药学专业大学生创新素质培养

教育是知识创新、传播和应用的主要基地，创新素质是我国医药科技发展对药学专业技术人才的基本要求，本文提出了实施创新教育、培育创新型医药人才的基本思路。     

药学研究生创新教育模式探索

依据药学发展趋势和国外药学研究生培养模式，提出我国药学研究生教育的创新模式：学习-实验-实践的循环式培养。探索这一模式，提高药学研究生的多学科多位点相互渗透的基础理论知识，培养其创新思维和理念；该模式有利于我国药学研究生教育的发展和改革，为社会输送复合型、创新型高级人才。     

关于药学大专生学习能力现状的调查

了解药学大专生学习能力的现状,并提出相应的对策.在进行问卷调查的同时,收集药学大专生一年级第二学期的学习成绩和学习情况,应用统计学方法对获得的数据进行分析处理.在与学习能力相关的诸多因素中,学生的学习态度与学习能力成正相关.培养药学大专生的学习能力应以端正学生的学习态度为切入点,引导学生以积极的学习态度,完成大学阶段的学习任务;创建以学生为中心、以教师为主导、以发展为主线的教学模式;形成优良的校风、教风和学风,营造培养学习能力的良好氛围.     

药学综合实验教学的实践与思考

实验教学是高等教育中人才培养的重要内容,对药学综合实验课程的开设进行初步探讨,将药学各专业学科有机联系起来,培养学生综合应用实验技能的能力。从指导思想、实验内容、教学管理、实施办法等方面提出药学综合实验的开设经验和体会。     

整合药学多学科实验教学的思考

对传统药学实验教学体系及教学模式进行分析和探讨，按照现代社会对药学人才的需求，结合学校实际情况，提出整合药学多学科实验教学的设想。从实验教学体系的整合、实验教学模式、实验内容、实验组织形式等几个方面提出了改革思路。     

药学专业本科生的知识结构

为适应当前实施药学服务、保障公众健康的需求，药学专业本科生的知识结构和课程设置需要进一步优化。应该着重拓展基础医学、临床药学特别是临床药物治疗学的教学，强化对英语、计算机信息科学的实践教学，培养具有扎实基础知识和良好发展潜力，能够适应现代药学工作需要的药学专业人才。     

基于创新人才培养的药学专业实践教学体系的改革与探索

培养创新人才,需要强化实践教学环节,完善实践教学体系,提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。在创新人才培养要求下,如何进行药学专业实践教学模式改革以培养学生的创新素养,是药学教育者急需探索的一个重要课题。本文从加强和改进实验教学方法,鼓励学生科研立项,开设设计性综合实验,拓展毕业专题研究,鼓励加入教师科研课题研究等方面进行了基于创新人才培养的药学专业实践教学体系的改革与探索。