“立体教学法”在生理学教学中的运用

素质教育的核心就是学生能力培养,创新精神的培养。在教学过程中怎样培养学生能力,实施素质教育是我们每一位老师必须思考的一个重要课题。经过多年的探索与实践,在教学中我结合生理专业的特点,针对生理学是医学基础课,大部分教学内容理论与实验紧密联系的特点,大胆打破常规教学模式,尝试一种新的教学方法——“立体教学法”     

优化生理学实验教学实施素质教育

生理学是一门以实验为基础的学科 ,实验教学是实施素质教育有效的途径。通过优化实验带教方法 ,使学生独立操作能力和语言表达能力得到提高 ;通过拓展实验内容、让学生自己设计实验及设计探究性实验 ,培养学生创造性思维能力和创新能力 ;变演示实验为边讲边实验 ,挖掘实验的教育教学功能 ;预设“失败”实验 ,加强学生心理素质的培养 ,从而全面提高学生的综合素质     

生理学双语教学对生理学科能力的影响

目的探讨生理学双语教学对临床医学生生理学科能力的影响。方法抽取8个临床专业班级,随机分为对照组和实验组,通过生理学公开课及相应的评价体系,比较2组的生理学及其后继学科的成绩、课后作业及查阅、总结文献的能力等,观察生理学双语教学对临床医学生生理学科能力的影响。结果生理学双语教学能提高学生的生理学及其后继学科的成绩,增强学生分析问题、解决问题及查阅、总结文献的能力。结论生理学双语教学能提高学生的生理学科能力,是值得推广的一种教学模式。     

关于医学免疫学教学新方法应用的几点思考

基础医学因其概念抽象,理论性强等特点,大多数医学生都认为它枯燥难学。当前,我国基础医学教学存在的突出问题是:①教学模式依然是以课堂教师讲授为主,不能很好调动学生学习的积极性和主动性;②教学和临床脱节,理论和实践脱节[1]。医学免疫学作为一门重要的基础学科,在教学过程中也存在着这些问题,怎样把这门枯燥难懂的理论课变得轻松易学,这就需要我们不断改进教学方法,探索新方法,同时也应及时总结思考。1新方法的应用及效果为了增加学生动脑机会,激发学生思维的积极性,开阔思路,培养独立思考能力和活动能力,提高免疫学教学的效果,我们也做了具体的尝试,比如:“教学倒置”模式,PBL教学模式等。1.1“教学倒置”模式这个“倒置”是说让学生改变身份,走上讲台当一回老师。为了加强学生对“抗原、抗体”内容的理解,我选择了三个平时提问较多的同学给本小班同学上了“凝集反应”、“沉淀反应”的实验课。具体经过四步:第一步,提前听课,要求他们认真听取理论课内容,做好笔记;第二步,认真备课,除了理论课内容外,实验操作也要提前做一次,对其中的技术要点掌握总结;第三步,讲课,三位同学每人在本班实验课上讲一个实验并帮助听课同学完成实验;第四步,总结,所有参...     

机能实验课设计性实验评定标准的初探

机能实验学是一门将生理学、药理学和病理生理学等学科有机结合的综合性实验学科,它继承并发展了“三理”实验课程的核心内容,加强学科之间艄篓又融合,为培养学生的综合能力和创新思维提供了一个实验平台。     

浅谈口腔解剖生理学教学方法的改进及体会

目的 口腔解剖生理学是口腔专业中重要的入门学科,作为口腔解剖生理学的带教老师,应注意增强学生学习的信心、增加教学的趣味性、培养学生的动手能力,从而帮助学生学好这门课.     

实验生理科学实验课中的素质教育

应试教育向素质教育转轨是目前教育界的一个热点问题。素质教育的提出就是要转变教育观念,改革人才培养模式,激发学生独立思考和创新意识,要让学生感受、理解知识的产生和发展过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。因此,基础医学教育应把培养高素质的人才作为教学的指导思想。实验生理科学———作为一门将生理学、病理生理学及药理学有机融合的实验学科,集理论和实践于一体,更应该进行综合性整体化知识教育,将素质教育引入教学过程。如何融素质教育于实验生理科学的实验课教学之中,我们做了不懈的努力。1实验课教学的内容和形式与素质教育实验生理科学的教学改革了实验教学模式,将生理学、病理生理学及药理学实验课有机地融合,通过学科之间的相互交叉渗透,以生理科学实验方法为主线,系统地开设实验项目,使固定的单一学科的知识技能的实验内容变为相对可变的多学科的知识技能训练,着重训练学生的技能和综合能力,实现实验课程“知识、能力、素质”综合培养的教学目标,从而充分发挥实验教学在素质培养中的作用。实验生理科学开设的实验分为两个阶段,即基础实验和实验设计,有利于师生素质的提高。1.1基...     

浅谈生理学实验中动物的充分合理利用

生理学是生物科学中的一门重要学科。生理学的理论知识主要是通过实验获得的,因而生理学实验对医学生掌握人体生理学基本理论和基础知识,培养学生基本实验技能及实践能力和科研能力有重要的作用。在生理学实验中常用的动物是两栖类的蛙（蟾蜍）和哺乳动物类的家兔,     

抓好四环节,提高机能实验教学质量

机能学是在近年来实验教学改革中诞生的一门新学科,它融合了生理学、病理生理学及药理学三门课程实验内容,是培养学生动手操作、综合分析问题、解决问题、创新思维等多方面能力的一门综合性学科。要在教学中充分发挥本学科的职能,提高教学质量,带教老师应抓好以下四个环节:①学生动手实验前的讲授。在明确实验目的的基础上,重点要让学生知道怎么做,包括操作步骤及可能会给实验结果造成影响的重要注意事项。讲解中力求简单明了,如家兔耳缘静脉注射可归纳为"暴露视野,充盈血管,排气穿刺,回血推药"四步,这样学生很容易就知道了该怎么做了;②学生动手实验前的示教。有些操作,单纯讲解,往往过于抽象,老师讲了,并不代表学生怎么做的问题就全解决了,所以带教老师的示范性操作是非常有必要的。而且,有些操作直接示教比单纯空讲来得更为直观,学生也更能领会操作的要点;③学生动手操作后的巡视。巡视学生实验操作过程,能及时的发现并纠正一些不规范性的操作,这样既能保证实验预期结果的出现,也能及时纠正学生的一些错误操作;④实验结束后的总结。实验结果的解释是必要的,同时,通过实验结果的解释,还可让学生从中悟出一些对今后临床工作指导意义的知识。     

“离子对在体心脏活动影响”的实验探讨

生理学是一门实践性较强的学科,其中实验课所占的比例较大。生理学实验的目的主要有以下2点：一是使学生验证所学的理论知识,二是培养学生的动手能力。传统的＂离体蛙心灌流＂实验是观察离子对离体心脏活动的影响,这个实验操作复杂,若实验条件控制不好,则实验难以成功。笔者总结了多年的教学经验,从学科特点出发,结合我校的实际,设计了＂离子对在体心脏活动影响＂实验来代替＂离体蛙心灌流＂实验,经实践检验是有效的和可行的。现将实验方法介绍如下。     

生理教学中学生综合能力培养的探索与实践

随着科学技术的发展,对人才的要求越来越高,这就要求我们教师在教学过程中不断探索,培养学生的各方面能力,而能力的培养是一项长期的系统的工程,必须要有计划,有目的地贯穿在整个教学过程中。在生理学的教学过程中笔者通过多种方法调动学生学习积极性,培养学生的自学能力;进行“探索性实验”,培养学生归纳总结的能力;与实际结合,培养学生的综合分析能力。通过这些方法,在课堂中使学生的学习变被动为主动,掌握的知识更深入、更全面。     

改进生理学实验教学提高学生实验能力

生理学是一门重要的基础学科,也是一门实验性学科,即生理学知识都是从实验中获取的.生理实验是生理教学中必不可少的组成部分,它不仅能有效地加深对课堂相关理论的学习和掌握,同时也能锻炼学生的动手能力,观察问题、分析问题以及解决问题的能力,培养学生严谨求实的科学态度和作风,为后续课程和临床工作做好准备.     

基础医学综合实验与实验设计教学体会

基础医学综合实验与实验设计是一门综合性实践课程,课堂教学设计的优良对调动学生学习积极性,培养学生的动手能力以及发现问题、解决问题和分析问题的能力有重要意义,作者提出以学生为中心的课堂教学设计,主要包括学生设计实验步骤、老师讲解步骤、学生以小组为单位动手做实验、每一小组推荐一位同学上台总结本次实验后老师点评四个步骤。     

生理学实验教学改革初探

生理学是一门实验性学科。生理学的一切理论都源于实验。就生理教学而言，实验课不仅能验证理论知识，还能使学生了解获得理论知识的科学方法和途径。生理实验教学的目的主要是培养学生的实际操作能力、运用基本知识和解决实际问题的能力，因此，我们将生理实验内容和教学方法作了一些调整，获得了较满意的效果。     

生理科学实验教学体系改革的实践

教育的核心是素质教育 ,动手能力的培养和创新意识的培养是素质教育的重要组成部分。高等学校的实验教学功能就是培养学生的科学世界观、动手能力和创新意识。近年来 ,我们以素质教育为核心 ,创新能力培养为目标 ,对生理学科实验教学体系进行了改革。生理学科包含生理学、病理生理学和药理学 3个学科 ,这 3个学科的课程联贯性强 ,实验分别观察研究机体在正常生理、病理和药物作用状态下生命活动变化的规律 ,教学实验采用的实验对象、实验方法和实验技术基本相同。长期以来 ,生理学科的实验教学存在着“高投入 ,低产出”的现象 ,即投入了大量…     

发挥学生主体作用,提高生理学实验质量

如何提高生理学实验质捃一直是困扰着生理学教学的一大难题。本文笔者在生理学实验中，注意发挥学生的主体作用，让学生事先明确实验目的，掌握实验原理，并由学生自己确定实验程序，记录分析实验结果，从而大大提高了学生的实际操作能力以及思考问题与解决问题的能力。生理学是研究人体正常生命活动规律的科学，是一门重要的医学基础学科，同时也是一门实验性学科。生理学实验是生理学教学的重要内容，它能加深、巩固、验证生理学理论知识，是学好生理学的重要方法和重要手段。传统生理学实验教学是在讲完理论内容后，按照教学大纲选择相应的实验。     

3R原则在生理学实验教学中的应用浅析

生理学是一门以实验为主的学科,生理学实验主要研究生命机体（人和动物）在正常及疾病状态下或药物作用下的生理功能、代谢变化及其发生、发展的规律^[1]。生理学实验课在培养学生综合素质方面有着不可替代的作用。通过实验课教学,能使学生的操作、观察、分析论证以及对理论知识的理解和灵活运用等能力得到显著提高。随着生理学实验的发展,生理学实验教学的安排更为合理,学生的学习也更为系统。     

抓好生理实验五关教学加强学生三方面能力培养

医学专科学校是培养既有一定专业理论知识,又具有较强实践能力和独立发现问题、分析问题和解决问题的高层次“应用型”医学人才。因此,在具体教学过程中,不能只重视理论教学,还必须注重学生实践能力的提高。生理学是实践性学科,我     

强化生理学实验教学作用的意识

生理学是基础学科与临床的桥梁,它是一门理论性很强的学科,实验对生理学的创立和发展起了重要作用。因此,应该加强实验课的学习,培养学生的创造性和积极思考能力,提高学生的动手能力,提高对理论知识的理解。     

提高生理学课堂教学效果的体会

生理学是基础学课与临床的桥梁,它是一门理论性和实验性很强的学科,但要老师教好学生学好该课程有一定的难度。就如何提高生理学课堂教学,从课前简短复习、精选讲授、改进教学方法、理论联系实践、加强能力的培养五方面探讨,加强课堂理论学习的效率,培养学生的创造性和积极思考能力,锻炼学生的理论联系实际能力,提高对理论知识的理解。