职校学生异性交往和性行为状况及影响因素

职校学生是中学生中比较特殊的一个群体。与同龄人比较，其不良行为习惯的发生率较高，性与生殖健康问题倍受社会和家庭的关注。在学习期间能否正确处理好异性交往问题会对其以后的人生道路产生重大影响。为了解职校学生异性交往和性行为状况及其相关态度和影响因素，为有针对性地开展健康教育和服务提供依据，进行本调查。结果报告如下。     

心理测验在我国中学生心理健康评价中的应用现状

在一个人的成长过程中,中学阶段无疑是个人发展的一个重要且关键时期。由于处于这阶段的中学生自我调节能力和自我控制能力还不够强,在学习、社会、家庭等各方面的压力下容易产生不良情绪而影响心理健康。这不仅对中学生的身体健康有重要的制约作用,而且对他们个性和智力发展都有一定的影响。国内外许多研究结果表明,有10%~30%的中学生存在各种不同程度的心理健康问题。*心理测验是测量心理特性的工具,是心理学工作者按照一定的系统程序,给人的心理特性以数量化的过程[1]。以期客观地评价中学生心理健康问题,使开展健康教育和心理辅导更具科…     

某民族中学藏族学生常见病监测结果

学生常见病不仅影响学生的身体健康,而且对其生长发育乃至成年后的健康也将产生影响。为了解海南州藏族中学生常见病综合防治情况和藏族中学生常见病患病状况,以便进一步加大学生常见病防治工作的力度,保障学生的身体健康,笔者于2002年始对某民族中学学生进行了常见病监测,现将     

青春期学生智力发展因子模型与心理特征探讨

作者对处于青春发育期的558名大、中学生作了智力测验,821名作了人格度测定,并对大学医科生、工科生和中学生的心理发展特征进行了对比研究,并建立了智力优势因子模型。结果表明,医科生的记忆能力较强;工科生的理解与判断能力较强;中学生的抽象思维能力较强。人格度群体结构两者相仿,以E外向型占优,次为N型,E内向、型P均占少数。大、中学生曾有自杀意念者和弧独感者较为多见。自杀和孤独意念多发生在N型人群中。本文对如何创造一个有利于学生心理健康发展的环境问题作了简要讨论。     

北京市东城区中学生情绪和行为能力分析

目的了解中学生的情绪和行为能力现状，探索能够有效评价中学生心理社会能力的评估工具。方法采用优势与劣势问卷和情商问卷，对北京市东城区8所中学1211名学生进行情绪和行为问题调查。结果6．3％的学生行为劣势得分处在危险／问题范围。不同性别、不同年龄中学生的情绪和行为能力得分不同，女生情感症状问题得分显著高于男生，男生品行问题和同伴问题得分显著高于女生；初中生品行问题和同伴问题得分显著高于高中生，高中生的情感和过度活跃问题得分显著高于初中生。无论性别还是年级，只有约50％的中学生情商总分处于正常范围内。中学生行为劣势与情商水平呈负相关，行为优势与情商水平呈正相关。结论不同性别和不同年级学生的情绪和行为问题有所不同，进行健康教育时要有所侧重。     

北京不同类型中学生心理及行为问题现状调查

儿童青少年的生长发育包括生理发育和心理发育两方面内容。特中坚力量是处于青春期的中学生，正处于生理心理快速发育的时期，而且随着社会竞争日趋激烈，生活压力增大，价值观受到了巨大的冲击，其心理问题、行为问题表现得越来越明显，而且由于经济和社会背景的差异，学生心理问题、行为问题的表现形式不同，因此，制订相应的防治措施刻不容缓。本次对我市不同类型学校学生的心理健康及发生危险行为的现状进行调查分析，为制订相应的政策、措施及开展心理健康教育提供科学依据。     

乌鲁木齐铁三中部分发热学生心理状态调查分析

中学生是正处于身体、心理、知识迅速成长的特殊群体，内心世界还不够健全，易受外部世界的影响，对突发事件的承受能力差。当刺激突然出现时，由于缺乏生活与社会经验，极易产生内心矛盾和情绪反应，甚至出现心理异常。引起个体的紧张、不安、担心、焦虑及植物神经功能紊乱，也可诱发生理性低热。针对5月23日乌鲁木齐铁三中部分学生发生原因不明发热的现象，我们采用上海心理咨询中心编制的焦虑习性调查量表，旨在对学生心理稳定状态进行调查，试图寻找学生焦虑状态与发热的关系，提供发热是否与心理因素相关的科学依据。     

单亲家庭学生心理状况调查

单亲家庭中的学生一直是教育工作者、心理学家关注的焦点人群。本研究通过对成都市区中学生进行流行病学调查，筛选出单亲中学生并与双亲中学生比较，试图探讨单亲中学生在特殊家庭环境下的心理健康状况及其相关因素。     

浙江省部分中学生的心理健康状况

目的 探讨浙江省中学生心理健康状况。方法 用症状自评量表（SCL－90）对727名中学生进行评定。结果 心理问题检出率为17．47％,主要问题是强迫症状,人际敏感和偏执,SCL－90总均分年级之间和我显性。但城市学生显高于农村学生,成绩好的学生显高于成绩差的学生,独生与非独生子女,单亲和非单亲学生心理问题检出率差异无显性。结论 中学生的心理健康问题仍不容忽视。     

南京市中学生SCL-90评定结果分析

不同年龄阶段的群体有其特定的心理卫生问题 ,中学生处于青春期 ,是心理、生理逐渐向成熟阶段发育的过渡时期 ,而且青少年学生与社会的交往日益广泛 ,在探索生活的道路中 ,不可避免遭遇到的应激与挫折、伙伴关系的不良影响等 ,都可能影响青少年学生的心理健康 ,因此 ,中学生这一特定年龄阶段的群体心理卫生问题 ,日益受到社会各界的关注和重视。近年来 ,研究者们采用各种有关量表对青少年的心理健康状况进行了大量的研究[1～ 4 ] ,由这些研究可看出 ,青春期是易产生心理精神问题的时期 ,不仅影响中学生的身心健康 ,而且会对学习行为产生广泛…     

余姚市农村初中学生心理健康状况调查

<正>初中学生处于青春发育期,是心理、生理逐渐向成熟阶段发育的过渡时期。有研究表明,我国约有10.00%～30.00%的中学生存在不同程度的各种心理问题和症状,在某些研究中这一比例甚至更高[1]。青少年心理问题如不能及时解决,不仅妨碍目前的健     

谈学生的心理教育

学生的成绩无论在何时何地，都存在着高低之分，好坏之别，相对品学兼优的优生来说，特别是学习成绩不佳的学生的心理教育尤为重要。产生成绩差的因素很多，大体分为以下几种。１生理因素的影响学生随着年龄逐渐增长，性机能也渐趋成熟，他们对性机能的成熟既有神密又有好奇感，有些女生对自己第二性征发育及月经初潮因害怕而吃不下饭、睡不好觉，从而影响学习，使得成绩显著下降，因此在校开展健康教育、让学生们明白性成熟是人生的必然规律至关重要。２社会环境的影响学生受社会上不正之风影响，耳闻目睹一些对知识的不尊重现象，曾片面听…     

郑州中学生学习焦虑状况研究

目的 了解中学生学习焦虑的状况及影响因素。方法 应用心理健康诊断量表（MHT）对郑州市城乡1994名中学生进行学习焦虑诊断测试。结果 中学生学习焦虑检出率为6.20%,其中男5.06%,女7.26％;对学习焦虑量表分均值进行比较时发现有女地男、乡高于城,普通班主同于重点班的趋势,不同年级比较时以高三、高一及初二较高。结论 繁重的课业学习、考试压力与学习焦虑有关;学习成绩相对对较差、非重点班学生由于其学习名次、地位等心理挫折更易产生自卑、焦虑情绪,对这些学生应给予更多的鼓励、帮助和心理支持。     

中学生心理健康状况及影响因素分析

随着医学模式的改变,中学生的心理健康问题越来越受到社会关注.相比其他年龄阶段,中学生的心理健康状况受诸多因素的影响,已成为心理卫生问题高发人群[1],若不及时解决,不仅不利于其健康成长,也有可能影响其成人期家庭生活质量,甚至对社会造成不利影响[2-3].为了解河南省郑州市中学生心理健康现况及其影响因素,本研究于2010年4月对郑州市某中学385名中学生进行症状自评问卷调查.现将结果报告如下.     

通辽市城区2000～2003年中学生常见病患病情况

为了解中学生常见病的患病情况及发展规律，探讨其影响因素，以便更好地开展学生常见病防治工作，笔对通辽市监测点校2000～2003年中学生常见病监测结果进行了分析，     

实习护生的心理反应及引导

实习护生是年轻一代的学生，有她们的心理活动特点，处于发展中的学生不仅有自己心理活动的规律，而且也存在着个性差异和年龄阶段的心理特点。我们必须了解一些心理学的基本知识，制定比较合理的教学方案，预见后果，总结经验教训，剖析存在于学生身上的各种问题的客观原因与心理原因，有的放矢，采取对策，方能取得较好的带教效果。     

甘南州藏族中学生运动损伤情况分析

运动损伤是指发生在体育运动过程中的意外伤害，不仅损害学生身体健康，影响正常学习与生活，而且对学生终身体育意识的形成也会产生影响。为了解藏族地区中学生运动损伤情况，进一步采取有效措施，减少和避免运动损伤的发生，并为少数民族地区中小学体育课程资源的开发与利用提供基础资料，笔者对甘南州11所藏族学校学生2002年9月至2003年7月课内外体育活动损伤情况进行了调查，现报道如下。     

771名中专学生心理现状分析

对3所中等专业学校771名学生心理现状进行分析比较，结果表明：中等专业学校的学生在心理上存在一些较为突出的问题，不同专业的学生之间也存在明显的差异。生活环境的适应、学习的动机、人际关系的调适、就业分配的指导以及现行分配制度等均对学生的心理状况产生一定的影响，出现不同程度的心理反应。     

广西794名大,中学生的心理卫生状况及其影响因素的调查分析

本文报告采用ＳＣＬ－９０量表、ＥＰＱ间卷进行心理卫生状况、个性特点和社会生活事件等方面的调查分析。结果显示：有１７．６％的学生出现中度以上的心理问题，其问题种类以人际敏感、强迫、偏执等为主，且大、中学生之间情况相似，但不同性别、不同专业的学生，出现的心理问题有差异。另外，多元回归分析发现：社会生活事件中的学习、家庭因素，个性特点的情绪、内外向等因素是影响学生心理卫生状况的不容忽视的因素。     

中学生心理健康问题初探

中学生心理健康问题初探（２６５６００）山东省蓬莱市大辛店镇中学刘进福近年来，中学生出现厌学逃学、流失犯罪、离家出走甚至摧残自身的情况，已屡见不鲜。因此，学生的心理健康问题已摆在教师和家长面前。特别是中学生处于转型期，如何提高他们的心理素质是教育工作者...