品管圈在提高住院患者健康教育知晓率中的应用

对住院病人进行健康教育是整体护理的一项重要内容〔1〕。进行全面有效的健康指导,提高健康教育的完整性,已成为护理人员面临的重要课题。品管圈活动(QCC)是以全员参与的方式,持续不断地推行管理及改善自己的工作场所,提高护理质量的工作方法,从尊重人性出发,通过轻松愉快的现场管理方式,使员工自动自发地参与管理活动,在工作中获得满足感与成就感〔3〕。2012年1~8月,我科将QCC应用于提高住院患     

品管圈在提高住院糖尿病患者健康教育知晓率中的运用

目的探讨品管圈(QCC)活动在提高住院糖尿病患者健康教育知晓率中的运用,以供临床参考。方法将品管圈活动开展前(2016年9—11月)抽查的45例住院糖尿病患者作为对照组,品管圈开展活动后(2017年2—4月)抽查的45例住院糖尿病患者作为观察组,比较活动前后住院糖尿病患者健康教育知晓率的情况。结果观察组的健康教育知晓率高于对照组(P0.05)。结论通过品管圈活动丰富健康教育方式,与常规的宣教模式结合,可以提高住院糖尿病患者健康教育知晓率,且通过活动圈成员的能力也能得到提高。     

品管圈模式对血液透析患者实施健康教育的效果观察

目的观察品管圈模式对维持性血液透析患者健康教育的疗效。方法采用品管圈模式发挥团队管理、成员间的相互协作精神,对我院维持性血液透析患者90例采用持续质量改进的健康教育方式。结果实施品管圈模式前后透析期间体质量增长超过干体质量5%的例次、透析前高钾血症例次比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论品管圈模式在提高维持性血液透析患者健康教育效果评价方面取得较好的效果,值得推广。     

健康教育对糖尿病患者护理效果的影响分析

目的探讨健康教育对糖尿病患者护理效果的影响。方法选取2011年1月—2013年10月该院收治的60例糖尿病患者,随机分为对照组与观察组,各30例。对照组给予常规护理,观察组在此基础上给予健康教育,对比两组患者的干预前后的血糖水平与疾病知晓率。结果观察组患者在血糖控制情况及疾病知晓率上较对照组均存在显著优势,组间比较差异有统计学意义(P0.05)。结论在糖尿病患者的护理中实施全面健康教育效果显著,能有效控制患者的血糖水平,提高患者的疾病知晓率,值得在临床上推广应用。     

健康体检科对糖尿病患者实施护理健康教育的效果分析

目的探讨健康体检科对糖尿病患者实施护理健康教育的护理效果。方法选取2014年1月—2015年12月在该院健康体检中心体检时确诊的76例2型糖尿病患者作为研究对象,所有患者均予以随访、发问、发放健康宣教手册以及对患者实施独自健康辅导等方法实施健康宣教,并比较患者护理前后对糖尿病健康知识的掌握情况、血糖控制效果以及特异性生存质量量表评分。结果健康教育后患者对糖尿病相关健康知识掌握度、空腹状态下血糖水平良好率、餐后2 h血糖水平良好率、糖化血红蛋白水平良好率以及特异性生存质量量表评分中满意程度和影响程度明显强于健康教育前(P0.05)。结论该院健康体检科对确诊的2型糖尿病患者实施系统的健康教育护理干预后患者对糖尿病健康知识有了深入了解,患者预后血糖水平以及生活质量得到显著改善,该方法值得推广应用。     

提高健康教育知晓率对缩短A型主动脉夹层患者术后普通病房平均住院日的效果分析

目的: 探讨提高健康教育知晓率对缩短A型主动脉夹层患者术后普通病房平均住院日的影响。方法：将2017年1月-2017年12月我院采用普通健康教育的44例A型主动脉夹层患者设定为对照组,将2018年1月-2019年3月采用提高健康教育知晓率的44例A型主动脉夹层患者设定为观察组,对比两组的普通病房平均住院日、普通病房术后肺感染发生率、普通病房术后伤口感染发生率、住院费用等医疗指标。结果：观察组普通病房平均住院日、普通病房术后肺感染发生率、住院费用显著少于对照组（P<0.05）。结论：提高健康教育知晓率是缩短A型主动脉夹层患者术后普通病房平均住院日的有效方法。     

健康管理中心对糖尿病患者实施护理健康教育的效果分析

目的探究健康管理中心对糖尿病患者实施护理健康教育的效果,为临床实践提供理论依据。方法该研究涉及对象为该院于2018年2月—2019年2月收治的86例糖尿病患者,以不同护理方式分组,分别为参照组与研究组,各43例,给予参照组常规护理,给予研究组健康教育护理干预,对比两组患者护理效果。结果研究组护理后知识掌握评分高于参照组(P0.05)。研究组护理后HAMA评分与HAMD评分优于参照组(P0.05)。研究组护理满意度高于参照组(P0.05)。结论糖尿病患者应用健康教育护理干预,治疗效果显著,可在临床进一步推广及应用。     

品管圈活动对大便失禁性皮炎患者的护理干预效果分析

目的探讨品管圈活动对大便失禁性皮炎患者的护理干预效果。方法以该院重症监护室(ICU)为单位组成护臀圈,根据品管圈活动管理步骤,讨论该院ICU大便失禁性皮炎的发生情况、病因和解决对策,落实解决措施,并观察大便失禁性皮炎护理实施情况,对改善前2个月、改善中2个月和改善后2个月ICU患者大便失禁性皮炎发生率及患者对护理的依从性和满意度进行效果评价。结果改善后正确使用护理产品、正确进行翻身、大小便失禁护理等护理措施落实率分别为96.83%、95.24%和100.00%,均显著高于改善前的63.57%、48.84%和44.19%,差异有统计学意义(P0.01)。改善中2个月和改善后2个月大便失禁性皮炎发生率均低于改善前,改善后2个月大便失禁性皮炎发生率亦低于改善中2个月(P0.05)。改善后ICU患者对护理的依从性、对护理效果的总体满意度均显著高于改善前(P0.01)。结论品管圈管理应用于ICU大便失禁性皮炎患者的护理中可有效提高护理质量,减少大便失禁性皮炎的发生并提高患者对护理的依从性和满意度,值得临床推广应用。     

优质护理对妊娠期糖尿病患者健康教育管理的效果分析

目的观察分析优质护理对妊娠期糖尿病患者健康教育管理的临床效果。方法随机抽取该院2014年9月—2016年9月间接收的妊娠期糖尿病患者108例进行研究,分成观察组和对照组各54例,观察组患者采取常规护理并进行健康教育,对照组患者采取优质护理的措施并强化健康教育管理,将患者的健康知识知晓率和血糖情况相对比,并记录妊娠和分娩的结果。结果观察组患者健康知识知晓率为70.4%,明显低于对照组92.6%的知晓率;对照组的血糖控制情况优于观察组。对照组出现产后出血、胎儿窒息等情况的概率要低于观察组,整体疗效更为显著(P0.05)。结论对妊娠期糖尿病患者采取优质护理措施,不仅可以改善孕妇血糖情况,还能提升胎儿的出生质量,值得推广。     

健康教育指导对妊娠糖尿病患者护理干预的效果分析

目的分析健康教育指导对妊娠糖尿病患者护理干预的效果。方法将2018年1月—2019年1月期间来该院就诊的60例妊娠糖尿病患者作为研究对象,随机将60例患者分为两组,实验组(30例),对照组(30例),实验组采用健康教育指导护理干预模式,对照组采用常规护理模式,分析评估两组患者的血糖控制情况和患者满意度。结果通过实验数据对比,采用健康教育指导护理干预模式的患者,有血糖控制良好、患者满意度高的优势。结论对于妊娠糖尿病患者的治疗,健康教育指导护理干预模式有着血糖控制良好、产后2型糖尿病发病率低、产妇与胎儿健康、妊娠期并发症减少的优势,对该类患者的治疗有着积极的意义,值得临床借鉴并推广。     

健康教育对提高糖尿病患者预防糖尿病足的效果

目的对糖尿病患者进行健康教育以达到预防患者糖尿病足疾病的出现。方法选取自2013年5月—2014年5月间在该院进行治疗的糖尿病患者共计120例,经该院确诊,120患者均存在着足部出现病变的可能性因素,在经过患者同意后对其进行调查研究。在患者入院当日,对患者采用该院自行设计的糖尿病足患者自理能力评价表以及相关知识评价表进行评估与测验,并对患者的测验成绩进行记录,此时开始对患者进行该方面的相关内容健康性教育,并在30 d后使用该表对患者进行再次测验,由护理人员对患者的测验结果进行记录,并对两次测验结果进行对比。结果经过测验结果对比发现,糖尿病患者在经过健康教育后,其对于糖尿病足疾病的认识情况以及日常如何进行预防的情况均有了一定的认识,预防能力得到了十分明显的提高。结论对糖尿病患者进行健康教育,能够十分有效地预防患者糖尿病足疾病的出现,有利于保证患者的生活质量与健康情况,有着极好的临床应用效果,应对其进行广泛普及并大力推广。     

优质护理对妊娠期糖尿病患者健康教育管理的效果分析

目的探讨优质护理对妊娠期糖尿病患者健康教育管理的效果。方法抽取2018年6月—2019年6月在该院接受治疗的妊娠期糖尿病患者78例为研究对象,按照随机数表法将其平均分为两组,即对照组与实验组,每组39例。对照组行常规护理,实验组在常规护理基础上行优质护理,对比两组患者血糖控制情况,健康知识掌握情况以及妊娠结局差异。结果实验组患者出现巨大儿(2.56%)、产后出血(0.00%)、新生儿窒息(0.00%)、胎儿窘迫(0.00%)、新生儿低血糖(2.56%)概率均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);护理后,对照组患者空腹血糖(7.13±1.31)mmol/L、餐后2 h血糖(10.53±4.15)mmol/L均高于实验组,差异有统计学意义(t=5.725、6.245,P0.05)。实验组患者疾病知识知晓率94.87%高于对照组79.48%,差异有统计学意义(χ~2=4.245,P0.05)。结论优质护理对妊娠期糖尿病患者分娩结局以及健康教育管理均有重要作用,能够降低巨大儿、产后出血、新生儿窒息、胎儿窘迫、新生儿低血糖概率,稳定患者的血糖,提高患者疾病知识知晓率。     

优质护理对妊娠期糖尿病患者健康教育管理的效果分析

目的探讨优质护理对妊娠期糖尿病患者健康教育管理的效果。方法抽取2018年6月—2019年6月在该院接受糖尿病治疗的处于妊娠期的患者98例,按照等差数列,首项为1,公差为9的方式将98例患者平均分为两组,即对照组和实验组。对照组患者采取常规护理模式,实验组采取优质护理模式,以3个月为调查周期,总结优质护理对妊娠期糖尿病患者健康教育管理的效果。以实验组跟对照组患者血糖恢复正常的比例、患者对糖尿病护理相关知识的了解程度以及分娩结果为衡量护理质量的指标。结果对照组49例患者中,患者血糖恢复正常比例为81.63%,患者对糖尿病知识的合格率为79.59%。实验组49例患者中,患者血糖恢复正常比例为95.92%,患者对糖尿病知识的合格率为93.88%,明显优于对照组(P0.05)。实验组妊娠期糖尿病患者分娩结果也比较好,产后大出血的情况比较少,胎儿的血糖不正常的情况也比较少。结论优质护理能够提高妊娠期糖尿病患者的恢复效率,缩短恢复周期,减少对胎儿健康的影响。     

优质护理对妊娠期糖尿病患者健康教育管理的效果分析

目的探讨分析优质护理对妊娠期糖尿病患者健康教育管理的效果。方法将2014年10月—2015年10月作为研究时段,选择此时间段内该院妇产科收治的98例妊娠期糖尿病患者作为研究对象,随机分为对照组(n=49)和实验组(n=49),对照组采用常规的妇产科护理,实验组则采取优质护理,对比和分析两组患者的健康教育知识的掌握程度、血糖情况、分娩后母婴并发症发生率。结果实验组患者健康教育知识的掌握程度、血糖情况明显优于对照组、且分娩后母婴并发症发生率明显低于对照组,组间差异有统计学意义(P0.05)。结论在妊娠期糖尿病患者健康教育管理中实施优质护理可有效提高孕妇的健康知识及控制血糖,有效降低分娱后母婴并发症的发生,具有临床推广价值。     

品管圈活动对患者住院知识知晓率及满意度的影响

目的探讨品管圈(QCC)活动对患者住院知识知晓率及满意度的影响。方法抽取2015年7月(QCC活动实施前)四川省人民医院新住院患者90例作为对照组,2015年12月(QCC活动实施后)四川省人民医院新住院患者90例作为试验组。成立QCC活动小组,自行设计调查问卷并进行相应干预。比较两组患者住院知识知晓率及满意度。结果对照组患者住院知识知晓率为91.1%,试验组患者为98.9%;对照组患者满意度为52.2%,试验组患者为100.0%。试验组患者住院知识知晓率及满意度均高于对照组(P0.05)。结论 QCC活动可有效提高患者住院知识知晓率及满意度。     

健康教育对老年高脂血症患者的效果分析

目的通过对老年高脂血症患者进行健康教育,增加相关知识,改变不良生活习惯,降低血脂水平。方法入选2006年4月在北京军区总医院体检的北京军区离退休干部,检出的高脂血症患者470例,其中男性433例,女性37例,年龄60~94岁,平均(75.66±4.77)岁。收集患者年龄、性别、身高、体重、腰围、体质指数(BMI)、吸烟、饮酒、高盐饮食(≥6 g/d)等方面的资料。检测患者血清血脂水平。根据患者个人情况,给予健康教育,包括相关疾病知识、饮食指导、运动指导、心理指导等。结果与健康教育前比较,健康教育后患者掌握相关疾病知识85分比例升高,坚持服药比例升高,吸烟以及饮酒的比例降低。健康教育前,患者总胆固醇(TC)水平为(5.54±0.91)mmol/L,低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)为(3.59±0.75)mmol/L,高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)为(1.28±0.78)mmol/L,至健康教育干预结束后,患者TC下降为(4.52±0.83)mmol/L,LDL-C下降为(2.49±0.61)mmol/L,HDL-C升高至(1.40±0.33)mmol/L,差异具有统计学意义(P均0.01)。结论健康教育使老年人形成良好的生活习惯与治疗依存性,有效降低老年人的血脂水平。     

护理门诊式健康教育对妊娠期糖尿病患者的应用效果分析

目的分析护理门诊式健康教育对妊娠期糖尿病患者的应用效果。方法选取2016年1月—2017年1月该院收治的妊娠期糖尿病患者96例作为观察对象,按照抽签法分为对照组(48例)和研究组(48例),对照组实施常规护理模式,研究组实施护理门诊式健康教育,比较两组健康行为改善情况及血糖控制效果。结果研究组定期血糖测定、适当运动、控制体重及严格控制饮食等健康行为与对照组比较,组间差异有统计学意义(P0.05);研究组FBG、2 hPG、HbAlc均明显低于对照组,两组之间差异有统计学意义(P0.05)。结论护理门诊式健康教育有利于显著改善妊娠期糖尿病患者的血糖水平和健康行为,可作为理想的宣教方法在临床中推广普及。     

健康教育对高血压患者治疗率、知晓率、控制率的影响

目的探讨健康教育对高血压患者治疗率、知晓率和控制率的影响。方法于2014年1月至2014年6月间选择防疫站周边社区、农村高血压病患120例,随机分为对照组和观察组,对照组不行任何处理,观察组给予健康教育,比较两组入组时及入组6个月后治疗率、知晓率、控制率及用药依从性。结果入组6个月后,观察组患者治疗率、知晓率、控制率、及用药依从性均明显高于对照组,差异明显(P0.05),有统计学意义。结论对高血压患者进行健康教育可有效提高患者治疗率、知晓率、控制率及用药依从性,对于高血压的防治有重要意义。     

冠心病心绞痛患者心理护理及健康教育效果分析

目的观察冠心病心绞痛患者进行心理护理及健康教育的效果。方法随机选取2014年5月~2016年5月间于本院接受治疗的冠心病心绞痛患者60例为研究对象,分为2组,对照组采取常规护理,观察组则加以实施健康教育及心理护理,各30例。结果对比两组健康知识评分、SAS评分,观察组均具有明显优异性,差异有统计学意义(P0.05)。结论对冠心病心绞痛患者实施心理护理及健康教育可提高患者的健康知识评分,改善患者的不良情绪。     

运用健康信念模式提高甲状腺癌患者健康教育效果

目的探讨运用健康信念模式教育对甲状腺癌患者健康教育效果的影响。方法选择2011年3月～2013年3月我科甲状腺癌患者136例,将患者随机等分成观察组和对照组,观察组根据健康信念模式对患者进行有针对性的健康教育,对照组进行常规甲状腺癌健康教育,3个月后对两组患者健康教育效果进行比较．结果两组患者对疾病相关知识的认识程度及遵医行为等相比较,差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论运用健康信念模式能显著提高甲状腺癌患者健康教育效果,提高患者生活质量,值得临床推广。