低年资护士规范培训静脉留置针穿刺的效果评价

正静脉输液是临床最基本的基础护理操作,临床应用最广泛且一直是护理工作者关注的问题之一~([1])。随着规范的推出,护士提高了合理选择输液工具的意识~([2])。静脉留置针在临床被广泛使用,2014年我科实现钢针"零容忍",对护士的穿刺技术有了更高的要求。肿瘤内科患者经过长期的治疗,静脉条件有限,作为专科护士在追求穿刺成功率时要根据药物性质合理     

DOPS在手术室低年资护士静脉留置针操作培训中的应用

目的:探讨操作技能直接观察评估(DOPS)在手术室低年资护士(1~3年)静脉留置针操作培训中的应用效果。方法:选择66名手术室低年资护士为研究对象,比较实施DOPS前后考核成绩、临床考核老师和低年资护士对评估结果的满意度、护士对DOPS的评价。结果:实施DOPS后考核总分高于实施DOPS前(P0.05),其中穿刺前评估、送针法的单项成绩比较差异有统计学意义(P0.05);实施DOPS后,临床考核老师和护士对评估结果的满意度均高于实施DOPS前(P0.05)。问卷调查表明,80%以上护士给予DOPS"促进护士加强技能实训""增强护士临床动手能力"等评价。结论:DOPS可作为手术室低年资护士静脉留置针技术培训和考核方法,能够有效提高低年资护士临床实际操作能力,同时为其他专科护理技术操作考核提供依据。     

DOPS评价在儿科低年资护士静脉留置针穿刺培训中的应用

目的:探讨操作型技能直接观察评量(DOPS)评价在儿科低年资护士静脉留置针穿刺培训中的应用效果。方法:选择30名儿科低年资护士为培训对象,培训时发放DOPS评价量表,带教老师对护士的静脉留置针穿刺技能实施DOPS评价;比较实施前后护士综合能力、实操能力及护士对DOPS评价方法的反馈意见。结果:实施后,30名护士综合能力各项得分、实操能力各项(除无菌观念、固定方法)得分高于实施前(P<0.01);问卷调查显示,95%以上的护士认为DOPS方法切实可用。结论:DOPS评价能够有效提高低年资儿科护士的静脉留置针操作能力,可作为儿科低年资护士临床操作技术培训和考核方法,也值得其他专科护理技术操作培训作参考。     

影响低年资护士静脉留置针穿刺成功的因素与对策

静脉给药是临床治疗的一条重要途径,静脉穿刺是临床护理工作中重要的基础技能操作之一。静脉留置针作为头皮针的换代产品,以其操作简单、套管柔软、套管在静脉内留置时问长且不易突破血管等优点,被广泛应用于临床,尤其在重症监护病房和抢救患者时。由于低年资护士临床工作经验不足,技术操作不熟练,静脉留置针穿刺一次性成功率不高,直接影响患者的救治质量,影响患者的满意度。现将低年资护士在神经内科重症监护病房临床工作中72例静脉留置针穿刺失败的原因与采取针对性措施分析如下,为提高低年资护士静脉留置针穿刺成功率提供借鉴。     

低年资产科护士护理思维实践培训体会

随着社会发展和疾病谱的变化,临床产科复杂病种、危重症逐年增多,产科工作持续存在高风险性。在临床产科工作中低年资护士在病情评估方面常常不够全面,缺乏有效的思维分析能力,以至于不能做到全方位的护理,影响护理质量。如何在实践中尽快提高低年资护士的病例评估分析能力,适应工作需求,提高产科护理质量和医疗安全,防范医疗差错的发生,是产科临床护理带教和培训中亟待解决的突出问题。本次研究针对低年资护士开展了以临床病例分析结合护理查房为中心的思维实践培训,取得了满意效果。报道如下。     

低年资护士分阶段培训的实践

低年资护士的分阶段培训对护士职业发展起重要的引导作用,是提高护理质量的重要环节。医院根据低年资护士的培训需求,制订培训计划,实施系统性多阶段培训,建立网络在线学习系统,运用读书报告培训作为考核方式,结合案例分析、情境模拟等多种的培训方式,以提高低年资护士专业能力。现有培训模式存在的问题包括情境模拟较少、缺少师资和缺乏过程中的监管。     

低年资护士静脉留置针首次穿刺失败原因分析及对策

正静脉输液护理技术作为临床医疗护理工作的重要组成部分,随医学科学的发展、新型设备材料的应用,其方法手段、内涵技术也在不断发生变革[1-2]。静脉输液是临床治疗的主要手段之一,输液治疗的质量直接影响着病人的疾病痊愈时间[3]。由于低年资护士临床工作经验不足、技术操作不熟练,静脉留置针穿刺一次性成功率较低,直接影响了病人的救治质量与病人的满意度[4]。为进一步落实静脉治疗护理技术操作规范     

临床护理路径在低年资护士综合能力培训中的运用

目的探讨临床护理路径在低年资护士综合能力培训中的运用效果。方法将5年内的护士24名均分成观察组和对照组,并选取432例患者,观察组护士对216例患者实施临床护理路径进行护理,对照组护士对另216例患者按传统护理模式进行护理,比较2组护士的临床综合能力和患者满意度。结果 2组低年资护士的临床综合能力和患者的满意度比较,差异有统计学意义(P0.05)。观察组在临床综合能力及患者满意度方面均不同程度高于对照组。结论将临床护理路径应用在低年资护士综合能力培训中,可显著提升低年资护士的临床综合能力,提高患者满意度,值得推广应用。     

儿科低年资护士护理实践能力培训大纲的制订与实施

目的探讨儿科低年资护士护理实践能力培训大纲的内容与实施效果。方法制订“儿科低年资护士护理实践能力的培训大纲”68项;对15名低年资护士采用一对一责任制的临床带教方式,带教老师按培训大纲的内容逐个项目循序渐进地进行讲授、示范、模拟操作、临床带教。结果1年完全掌握的项目有57项,部分掌握11项,没有掌握的项目为零。低年资护士的服务态度、理论水平、技术水平、责任心较前均有明显提高（P〈0．05）,医师、护士对低年资护士工作的综合评价也有明显提高。结论儿科低年资护士护理实践能力培训大纲的内容切合实际,项目具体,以此为依据进行有计划的系统培训．能使儿科低年资护士的服务理念、业务技能在短时间内能迅速提高。     

低年资护士护理技术操作的多元化培训实践

目的探讨多元化培训方法在低年资护士护理技术操作培训中的应用效果。方法编写护理操作教案,采用小组合作学习模式,应用案例分析、情境模拟等方法进行多元化培训。比较培训前后低年资护士的理论与技能考核成绩及培训前后低年资护士护理操作差错的发生情况。结果培训后低年资护士理论、技能考核成绩均优于培训前,差异具有统计学意义(P0.01)。培训后护理操作差错发生例次较培训前明显减少。结论多元化的培训方法能促进低年资护士对操作的掌握,正确解决临床护理操作中遇到的问题,增强护理操作安全意识,减少护理差错的发生,是一种较理想的护理操作培训方法。     

低年资护士临床护理观察能力的培养

分析了低年资护士临床护理观察能力偏低的原因,探讨了护士长对低年资护士临床护理观察能力培养的方法,强调护士长对低年资护士要加强爱岗敬业的教育,为低年资护士创造临床护理观察的条件,指导低年资护士了解临床护理观察的特点,掌握临床护理观察的内容、重点观察的对象、观察的技巧和方法,从而启发低年资护士积极思维,逐步培养和提高低年资护士临床观察能力和临床思维能力.     

低年资护士临床护理观察能力的培养

分析了低年资护士临床护理观察能力偏低的原因,探讨了护士长对低年资护士临床护理观察能力培养的方法,强调护士长对低年资护士要加强爱岗敬业的教育,为低年资护士创造临床护理观察的条件,指导低年资护士了解临床护理观察的特点,掌握临床护理观察的内容、重点观察的对象、观察的技巧和方法,从而启发低年资护士积极思维,逐步培养和提高低年资护士临床观察能力和临床思维能力.     

低年资护士静脉输液规范培训的研究进展

介绍低年资护士静脉输液规范培训的现状,阐述了目前培训方式存在的优缺点,旨在探究一种适合我国低年资护士培训的方法.     

低年资护士应急能力培训方法研究进展

介绍了低年资护士的界定、应急能力方面存在的不足、应急能力培训方法,以期为护理管理人员选择合适的方法提升低年资护士的应急能力,提高护理质量,促进病人安全。     

急诊低年资护士培训

目的:通过对急诊低年资护士培训,提高急诊护理质量,急救知识和护理技能,系统地培训急诊专科护士.方法:制定培训计划,实行灵活多样的培训方法,定期考核和不定期抽考.结果:通过对急诊低年资护士的系统培训使其急救意识增强,工作效率提高,急救成功率提高,医疗差错事故和投诉减少,更好地保护自身.结论:对急诊低年资护士进行培训非常迫切和必要,可为急诊专科护士的培养打下良好的基础.     

低年资护士静脉输液风险管理培训效果评价

目的:探讨低年资护士静脉输液风险管理的培训方法及效果。方法:在梳理静脉输液风险环节及内容的基础上,对低年资护士进行静脉输液风险管理培训。采用静脉输液风险管理知识问卷及静脉输液风险管理培训评价表进行效果评价。结果:低年资护士静脉输液风险管理知识得分由培训前的(55.96±7.67)分提高到了培训后的(66.35±5.33)分,在评估、查对、无菌原则、输液工具选择、穿刺技术、通路维护、输液观察及记录、患者及家属健康教育、职业防护9个风险环节的得分均提高,差异有统计学意义(P<0.01)。96%的护士对培训课程总体表示满意,97%以上护士认为培训可以增强静脉输液的风险意识。结论:静脉输液风险管理培训可以提高低年资护士静脉输液风险管理的知识水平,增强风险意识。     

低年资护士外周静脉留置针知识、态度与行为问卷的研制

[目的]自行编制并评价低年资护士外周静脉留置针知识、态度与行为问卷,为后续研究提供测评工具。[方法]自行编制与测试留置针知识、态度与行为问卷。用项目分析评价各问题的鉴别度,剔除鉴别度不符合要求的问题;用Cronbach’sα系数与分半信度评价各问卷的内部一致性信度;用主成分分析和因子分析评价问卷的结构效度,并进行验证性因子分析。[结果]知识问卷初稿经项目分析删除了4个差异无统计学意义的条目,采用主成分分析法提取5个公因子,累积变异解释率为77.164%,Cronbach’sα系数为0.890;态度问卷初稿经项目分析删除了2个差异无统计学意义的条目,采用主成分分析法提取3个公因子,累积变异解释率为64.061%,Cronbach’sα系数为0.765;行为问卷初稿经项目分析高低分两组间差异均有统计学意义,采用主成分分析法提取4个公因子,累积变异解释率为68.421%,Cronbach’sα系数为0.744。说明自行研制的外周静脉留置针知识、态度与行为问卷均具有良好的信效度,验证性因子分析结果显示模型拟合良好。[结论]自行研制的低年资护士外周静脉留置针知识、态度与行为问卷具有良好的信效度,能真实稳定地反映所要测量项目与受试者的特质,可用于低年资护士外周静脉留置针知识、态度、行为水平的评估。     

新型便携式静脉显影仪对低年资护士操作小儿静脉留置针穿刺的影响

目的 探讨自行设计的新型便携式静脉显影仪对低年资护士操作小儿静脉留置针穿刺的影响。 方法 选择2015年7月-2016年6月在儿科工作的18名低年资护士作为研究对象,选取 2015年7-12月应用新型便携式静脉显影仪前(对照组)及2016年1-6月应用新型便携式静脉显影仪后(观察组)各270例患儿,比较应用前后的小儿静脉留置针一次性穿刺成功率、患儿家属满意率。 结果 新型便携式静脉显影仪应用后,低年资护士一次性穿刺成功率明显高于应用前(χ²=33.671,P<0.001),观察组家属满意率高于对照组(χ²=10.278,P=0.001)。 结论 新型便携式静脉显影仪的应用有助于提高低年资护士小儿静脉留置针一次性穿刺成功率,减轻高年资护士工作压力,提升患儿家属满意度。     

应用多元化培训模式培训低年资护士应急能力

目的：探讨多元化培训模式在低年资护士应急能力培训中的实践效果。方法依据低年资护士的特点,制订培训计划,采取集中授课、单项急救操作训练、情景模拟应急演练、危重病人护理教学查房等形式,对109名低年资护士进行为期一年的规范化培训。结果培训结束后低年资护士理论、单项急救操作、情景模拟应急能力考核成绩显著高于培训前（均P<0.01）。结论多元化培训模式能明显提高低年资护士应急能力。     

低年资护士专业能力培训的效果评价

每个人的职业生涯都要经历许多阶段，护士的职业生涯从护士发展到护理专家，主要经历了4个阶段，即工作1～5年内的职业确立阶段、工作5～15年的稳步发展阶段、工作15～25年的职业中期危机阶段和工作25～35年的维持阶段。在各个不同阶段，护理人员的需求、态度、工作行为以及个人与组织间的心理契约存在较大的差异。如何正确把握各个阶段护理人员的心理特征，