中医特色护理在开展优质护理中的实践与成效

目的?探讨中医特色护理与优质护理服务相结合的临床应用方法及其实践成效。方法?我院于2020年6月开始在优质护理服务基础上开展中医特色护理模式，2020年1～5月为实施前，2020年7～12月为实施后，实施前常规运用优质护理服务，实施后在优质护理服务项目基础上增加中医特色护理项目，两组各选取80名患者，比较实施前后患者对护理工作的满意度和生活质量评分。结果?实施后患者对护理工作的满意度由实施前的92.5%提高到了97.5%；实施后患者生活质量评分低于实施前，差异P＜0.05，具有统计学意义。临床将中医特色护理与优质护理服务相融合应用后，护患关系进一步融洽，改善了住院精神分裂症患者的生活质量，促进患者身心健康发展。结论 中医特色护理与优质护理相结合开展，能够有效调节患者疾病状态，有力推进患者疾病康复，提高患者对护理工作满意度，值得我们在护理工作中推广应用。【关键词】中医护理；特色；优质护理；实践与成效。将中医特色护理与优质护理服务相融合开展的护理模式，能够充分发扬中医传统文化资源，彰显病区中医护理地位，创新优质护理管理模式，对临床护士针对性培训特色中医护理知识及技能，开展中医个案护理查房和疑难病例护理会诊，建立特色中医专科护理质量监控体系，以中医特色护理技术操作规范为准绳，从患者的入院一直贯穿到出院，不断结合临床护理经验成效来改进创新护理模式[14]，实现中医特色护理在优质护理服务工作中的有序融合应用，提升患者对护理工作的满意度。国家卫生健康委印发《全国护理事业发展规划（2021-2025年）》中提出[15]：要大力发展中医护理工作，发挥中医护理特色和优势，发扬中医文化，持续提升中医护理服务质量。综上所述，中医特色护理在优质护理服务中的积极开展应用将是未来医疗护理工作发展的方向之一。     

护理专业开放式实验教学的探讨

随着开放实验在高校实验教学中重要作用的日益凸现,人们对开放实验这一新的实验教学形式作了大量的研究和探索。如何深化护理实验教学改革,开展开放式实验教学是护理专业教学研究的一个重要课题。本文就护理专业开放式实验教学的现状和存在的问题进行了探讨。     

利用论文产出量分析评价护理科研管理成效

目的 衡量本单位1999－2002年度的护理论产出量水平，评价护理科研管理的效果。方法 采用献计量学的方法，从论类型，刊载杂志质量，杂志性质，论篇幅等方面指标进行统计分析。结果 论产出量逐年增加，刊载杂志质量提高，论篇幅增加。结论 实施科学的科研管理，抓好科研骨干队伍建设，针对性的教育培训是科研水平提高的保障。     

实施人性化护理教学的意义及成效

[目的]通过改革完善护生人性化教学模式,探讨人性化护理教育的价值和意义。[方法]将2009级120名护理专业学生随机平均分为观察组和对照组,各60人,对照组护生实施常规护理教学,观察组护生在常规护理教学基础上,实施人性化护理教学。分别对两组护生教学后临床护理服务满意度、护理知识操作进行分析评价。[结果]观察组护生实施人性化护理教学后护生临床护理服务满意度、护理基础知识、护理操作考核成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]多元化整体性的人性化护理教学模式在提升护生综合素质的同时,能有效强化护生护理基础知识及操作技巧,达到培养德艺双馨人才的目的。     

优质护理服务的实践与成效探讨

[目的]探讨如何更好地开展和落实优质护理服务。[方法]实施责任包干制,充分发挥护士潜能;开展温馨服务、全程关爱活动;提高护理管理水平,提升护理质量。[结果]护理工作更加贴近临床、贴近病人,病人满意度提高,护理工作得到了同行的肯定,护士的主动服务意识增强,陪护率下降。[结论]开展优质护理服务以实现提升护理质量的目标,并提升病人满意度,更有利于医疗质量的全面提升。     

高等护理毕业生实施毕业后护理学教育的实践与成效

从1990年开始，我院对护理本科、大专毕业生实施毕业后教育。经过6年临床实践，探索出本科、大专护士毕业后护理学教育的培训模式、培训内容、带教方法、考核方式，使毕业后护理学教育规范化、制度化。通过这种方案培训的3名护理本科生及32名护理大专生，综合能力明显提高。有2人获军队科技成果三等奖，4人获四等奖．1人获国家专利1项，发表论文39篇，18人担任护理管理干部。     

星级护理服务的实践与体会

我科自2003年12月开展星级护理服务以来，经过8个月的实践，取得了一定成效，现介绍如下。     

无偿献血全程护理的实践与成效

《中华人民共和国献血法》实施以来，我们根据无偿献血的特点，参照医院临床整体护理模式，建立并完善落实了无偿献血的全程护理程序，有力地推动了《献血法》的全面贯彻落实，现介绍如下。     

开放实训室在外科护理实践教学中的应用

[目的]针对护理专业学生培养目标,探讨开放实训室在外科护理实践教学中的应用。[方法]将192名学生分为观察组(n=94)和对照组(n=98)。观察组采用开放实训室管理,实施开放性实训教学模式,对照组采用传统的半封闭实训室管理和实训教学方法,对两组的教学效果进行比较。[结果]观察组技能成绩和优秀率均高于对照组(P0.05),观察组学生认为开放实训室对自身学习兴趣、技能水平和综合能力提升有较大帮助。[结论]开放实训室是培养复合型、创新型技术技能人才的有效途径,有利于激发学生的兴趣,提高护理技能水平及学生的综合能力。     

探讨信息化开放式护理实践技能的教学

护理学是一门以自然科学与社会科学为理论基础,研究有关预防保健、治疗疾病及康复过程中护理理论、知识、技术及其发展规律的综合性应用科学。其中,实验教学在护理教学中占有比较重要的作用,它对学生基本操作技术的掌握至关重要,是培养高等护理人才实践能力的重要教学环节。传统的实验教学是“演示一模拟练习一指导”三段式方式,这种传统的以教师演示为主的灌输式的实验教学方式,忽视了学生综合能力的培养。为改变这一状况,我院2006年经上海市教育委员会立项,开展了基于信息化网络平台的开放式护理实践教学模式改革,取得了较好的效果。     

网络预约平台在护理实验室开放中的应用初探

[目的]探讨网络预约平台在护理实验室开放管理中的应用效果。[方法]根据学生学习及实验室管理的需求建立网络预约平台,进行实验室的在线申请、实验用物借用等开放管理。运行1年后采用问卷调查学生及教师对网络预约平台使用情况的评价。[结果]91.9%的学生对网络预约平台表示非常满意或满意,83.1%的学生认为预约平台是实验室管理的一大进步,较传统手工登记预约模式更便捷,75.0%的学生认为可以较好满足其实验室开放需求,58.1%的学生认为促进了实验教学的巩固与完善。[结论]运用网络预约平台进行护理实验室开放管理,满足了护生对实验室开放的需求,克服了实验室开放传统预约管理模式的弊端,提高了预约效率,优化了实验教学资源,促进了实验室开放管理的信息化、智能化。     

冠心病患者应用优质护理措施的成效分析

对收治的54例冠心病患者进行抽样,随机分成两组,对照组实施常规护理措施,试验组在对照组护理基础上予以优质护理干预,观察两组患者的护理满意度及SAS、SDS评分变化。试验组护理满意度(91.18%)明显优于对照组(58.82%),且SAS、SDS评分显著低于对照组,差异具有显著统计学意义(P<0.05)。强化冠心病患者优质护理干预,能有效调节其心理状态,提高患者满意度,保证临床治疗效果。     

护理科研规范管理的成效

目的探索护理科研规范管理的成效。方法建立护理科研管理组织,建立健全护理科研管理制度,建立制度化的教育培训体系,建立有效的激励机制。结果2002—2005年申报省级护理科研课题2项,完成市级科研课题12项,获湖北省科技进步三等奖1项．市科技进步三等奖3项。主编出版《临床护理诊断及措施》《x线摄影位置学》专著2部。2001-2004年每年发表的护理论文分别为9、25、96、108篇,并且在《中华护理杂志》《南方护理学报》等核心期刊上发表的论文,2001-2004年分别为3、12、26、49篇。结论护理科研规范化管理,有效促进护理科研开展,提高护理科研水平和护理质量。     

造口治疗师开展专科护理的实践及护理成效

目的总结本院造口治疗师开展造口专科护理的护理成效。方法成立慢性伤口造口护理专科。由具有获世界造口治疗师协会认可的执业资格证书的造口治疗师全职负责,对慢性复杂性伤口、造口及失禁病人实施专科护理服务。结果有效地预防和治疗了造口并发症,提高了造口人的生活质量;缩短了伤口愈合时间和住院日,降低医疗成本;解决临床医疗护理中的造口难题;及时发现病人潜在的问题,协助明确医疗诊断;工作量逐年增加;积极开展教学和科研工作。结论慢性伤口造口护理专科对发展专科护理、培养专科护士、给病人提供专业化和延续性的护理服务及促进我国伤口造口护理专业的发展起到重要的作用。     

特质上岗护理管理模式成效分析

随着医疗卫生改革的不断深入,临床对护士能力的要求越来越高。国外近年已提出"级别特异性能力"的概念,但在国内尚未对如何评价护士的"能"形成统一标准或提供有效可行的方法[1]。本次研究将护士岗位设定为专科护士、全科护士、基础护士、支持系统垂直管理模式,按特质分类综合评估使用病区护理人员,以期提高护理质量。1资料和方法1.1一般资料选择2012年1月至2013年12月温岭东方医院重症监护室护士23人,其中女性21人、男     

护理专业实践教学中使用网络情况的调查

<正>护理学是一门强调实践技能的学科,加强临床实践教学成为护理教育工作者一直探讨的问题。近几年来,有部分院校建立了网络模拟实践平台、网络化客观结构化临床考试(OSCE)、网络化"护理实践中心管理系统"平台,但由于成本高、建设时间长、管理难度大,并没有在所有院校广泛开展。本研究主要了解我校护理专业学生在实践教学中运用网络的情况,并结合其他院校的经验,探讨如何积极有效利用网络资源提高学生的实践能力。     

护理科研管理的方法与成效

目的探索护理科研管理方法。方法采取专人管理与分层负责相结合,专家远期教育与近期培训相结合,指导与学术带头人带领相结合,激励机制与制度约束相结合的全程管理办法,并有计划、有目的、有步骤地组织实施。结果激发护理人员进行科学研究的积极性,使查新能力和护理论文发表的质量和数量明显提高。结论建立一套科学的、完整的护理科研管理方法,可以有效地推动护理科研工作,提高护理人员的科研水平。     

临床护理实践教学过程中医疗纠纷的伦理分析

针对临床护理实践教学过程中医疗纠纷现状,从病人利益、隐私保护、知情同意、医疗服务平等方面对临床护理实践教学过程中医疗纠纷的发生进行了伦理分析,并提出不伤害原则、尊重原则和公正原则等伦理学对策。     

优质护理服务在精神科开放式病房的实践与评价

[目的]评价实施＂优质护理服务＂在精神科开放式病房取得的效果。[方法]随机抽取精神卫生科开放式病房的60例病人分为优质护理组（30例）和普通护理组（30例）,采用护理工作满意调查表和日常情绪量表评估病人及其家属的满意度和病人的情绪变化,并进行对比分析。[结果]实施优质护理服务后,优质护理组病人及家属满意度相对于普通护理组明显提高,病人情绪也明显改善,其差异均具有统计学意义（均P〈0.05）。[结论]实施优质护理服务可有效提高护理质量和病人满意度。     

优质护理服务在精神科开放式病房的实践与评价

[目的]评价实施"优质护理服务"在精神科开放式病房取得的效果。[方法]随机抽取精神卫生科开放式病房的60例病人分为优质护理组(30例)和普通护理组(30例),采用护理工作满意调查表和日常情绪量表评估病人及其家属的满意度和病人的情绪变化,并进行对比分析。[结果]实施优质护理服务后,优质护理组病人及家属满意度相对于普通护理组明显提高,病人情绪也明显改善,其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。[结论]实施优质护理服务可有效提高护理质量和病人满意度。