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1.
刘玉良 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2013,(1):12-14
中医学是一门具有独特思维方式和表述方式的学科,而学生多缺少对此问题的认识,以致难以理解与入门。在《中医基础理论》课程中利用与医学相关的古典文学典故进行教学可在一定程度上解决此问题。笔者试将古典文学名著中与中医学相关的知识运用于《中医基础理论》教学中,起到了良好的引导启发和深化理解的作用,具有极佳的教学效果和诸多益处。 相似文献
2.
启发式教学在《中医基础理论》教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
倪红梅 《上海中医药大学学报》2012,(4):11-13
探讨启发式教学在《中医基础理论》各教学模块中的具体运用。认为启发式教学是在教师的引导下,以学生为主体,注重激发学生的专业学习兴趣、启迪中医思维、启发自主学习、培养学生的问题意识,以助于提高学生学习积极性和学习能力。 相似文献
3.
胡冬裴 《辽宁中医学院学报》2011,(11):34-35
《中医基础理论》课程开展问题导向学习（PBL）的教学模式,是为了有效地达到高校精品课程建设,探索优质课程教学资源利用,加快提高教学质量和人才培养质量,促进高等教育健康、持续发展这一目标所引入的方法。作为中医基础理论课程内的PBL学习,必须围绕《中医基础理论》课程的最终教学目标而设,本课程以小儿多动症临床治疗的实际案例作为基于问题学习的引导,将学生思维引入到具有情境性的知识状态中接受中医藏象理论,明晰中医心与西医解剖心的区别,接受＂心主神明＂为核心的藏象理论,进一步深入引导学生思考＂心主神明＂的产生渊源与中国哲学、中国文化密切联系的背景,培养和建立学生联系中国哲学学习中医学的思维方式,从而引发学生有关中医理论科学性的理性思考。 相似文献
4.
《中医基础理论》实验教学体会 总被引：1，自引：0，他引：1
程淑娟 《江西中医学院学报》1994,6(1):43-44
《中医基础理论》实验教学体会程淑娟（中医系中医基础教研室）关键词《中医基础理论》，实验教学中医现代化的实现，要求并启迪着人们向科学的边缘和纵深找根据、我方法，横断科学、边缘科学的不断涌现，已将中医学置身于一个新的时代背景中。如何使中医学与时代同步而自... 相似文献
5.
董襄国 《浙江中医药大学学报》2003,27(6):71-73
发扬、创新是中医发展的灵魂,是其生命力的体现,但发展中医基础理论必须坚持以继承为前提,只有重视继承,才能将中医学的传统理论继承下来,才有可能发展和创新。笔者从事《中医基础理论》教学多年,现就在《中医基础理论》教学中如何把握继承问题谈的几点体会和认识。 相似文献
6.
案例教学在《中医基础理论》教学中的运用 总被引：5，自引：0，他引：5
宋述财 《辽宁中医学院学报》2004,6(4):344-344
中医基础理论是学习中医药的入门课，是学好中医其它专业的关键基础课。如何学习这门课，怎样学习?通过何方式才算真正理解?对刚入学的学生来说是非常重要!关系到以后各科的学习。只有切实掌握中基的有关学习方法和途径，才能入好门，入对门。多年的教学使我们教师深刻认识案例教学即理论和实践相结合的教学方法，是培养21世纪中医药人才的有效途径之一。现谈一点体会，望同道批评指正。 相似文献
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8.
《内经》情志致病理论及对后世的影响 总被引：5，自引：0，他引：5
何文彬 《浙江中医药大学学报》2000,24(5):18-19
情志即七情五志,是人的精神活动的一部分,一般情况下是人体对客观外界事物刺激的能动反应,但情志过激就会致病。《内经》认为情志为五脏所主,不同的情志伤人,会影响相应的内脏,从而导致不同的病理过程,但由于心在情志活动中具有主导作用,故情志致病首伤于心。五脏有病,亦可引起情志活动的异常。对于精神情志为主因的病变,应以心理治疗为主,开导劝慰,以情胜情,再结合药物治疗,方可取得良好的临床疗效。 相似文献
9.
崔姗姗 《河南中医学院学报》1998,(3)
《中医基础理论》启发式教学浅谈崔姗姗（河南中医学院，郑州４５０００３）主题词《中医基础理论》＠启发式／分析教学启发式教学与注入式教学是根本对立的教学方法，运用启发式教学能够开发学生的思维力和想象力，培养他们发现新问题和解决新问题的能力，是培养跨世纪智... 相似文献
10.
《中医基础理论》多媒体组合教学设计与研究 总被引：2，自引：0，他引：2
<中医基础理论>(以下简称<中基>)课程主要阐述人体生理、病理、病因以及疾病的防治原则等基本理论知识.它既是学习中医学的入门课程和高等中医院校每一专业的必修课程,又是中医学专业课程体系中的主干课程.但随着教学改革的深入开展,原有的<中基>教学模式亦暴露出不足. 相似文献
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12.
王贵臣 《长春中医药大学学报》1991,7(2):17-18,51
本文从贯彻启发精神，提高教学质量等三大方面，谈了《中医基础理论》课的教学体会。其中，并针对《中医基础理论》教材中出现不足之处，阐述了在教学中所做的处理办法。 相似文献
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14.
孙松辉 《辽宁中医学院学报》2005,7(5):431-432
《内经》是中医学的奠基之作。自这部书问世，它就成为医道之渊薮、医家之圭镍，千百年来指导着中医的学术发展与临床实践。时隔两千余年，在21世纪的中医高等院校的课堂上，《内经》占有怎样的地位？这是从事《内经》教学的老师首先要解决的认识问题。这个问题解决了，才谈得到讲好这门课。 相似文献
15.
粗犷式教学指教师根据学生身心发展的水平、需要与可能,超越知识积累的某些固定的程序,跳过某些知识序列,打破某些知识的顺序,大跨步式地引导学生学习那些对于学生来说较重要和较新的知识的一种教学方式.探讨粗犷式教学在《中医基础理论》教学中的必要性及可行性. 相似文献
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17.
孙松辉 《辽宁中医药大学学报》2005,7(5):431-432
《内经》是中医学的奠基之作。自这部书问世,它就成为医道之渊薮、医家之圭镍,千百年来指导着中医的学术发展与临床实践。时隔两千余年,在21世纪的中医高等院校的课堂上,《内经》占有怎样的地位?这是从事《内经》教学的老师首先要解决的认识问题。这个问题解决了,才谈得到讲好这门课。1《内经》是中医之本一般而言,每一门学科都是在不断发展、进步的。距离我们越近的研究成果,通常越能反映学科发展的前沿。尽管《内经》在中医发展的历程中占有举足轻重的地位,但是按照一般的思维方式来看,它必竟距离现代过于久远。一个显而易见的矛盾摆在面… 相似文献
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《中医基础理论》教学中应注重培养学生中医思维、兴趣和信心 总被引：1，自引：0，他引：1
刘玉良 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2011,(3):19-20
中医学有其独特的思维方式,而中医药大学内初学中医的学生多缺少对此问题的认识,以至于影响了他们学习中医的兴趣和信心。《中医基础理论》为学生学习中医学的第一门课程,在此课程中引导学生认识中医学思维特点具有重要的意义。应该在此课程的教学中努力引导学生形成中医思维,从而确立他们对中医学的兴趣与信心。 相似文献
19.
范薇 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2010,(Z1):27-28
探讨《中医基础理论》多媒体教学的应用,强调教师的主导作用,多媒体只是辅助教学手段;提出课件要针对课程特点和学生特点进行制作;坚持以人为本的教学理念。 相似文献
20.
实验课在中医基础理论教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
程畅和 《甘肃中医学院学报》1999,16(4):49-51
实验教学作为现代教育中广泛运用并行之有效的一种教学手段,具有直观性、客观性、实践性、综合性和科研性等特点,有课堂教学不可替代的作用。随着中医教育改革的不断深入,实验教学也逐步引入中医专业一些传统课程中。中医基础理论(以下简称为中基)实验课是在系统学习理论?.. 相似文献